日坛中学的办学成就

近年来，在区委区政府的高度重视和关怀下，在教委教育工委的正确领导下，学校全体教职工紧密团结，为深入贯彻北京市教育会议精神，深化教育教学改革，唱响了“教书育人，提高质量”的主旋律，学校“十五”期间各项任务较好完成，预期目标实现，办学综合质量稳步提高。显示在:

1.办学规模和提供教育服务的期限进一步扩大和延长。

学校通过优质教育资源的区域整合，进一步扩大了办学规模。形成了4个校区，近70个班，满足12基础教育格局。形成了“统一领导、分级管理、突出重点、特色办学”的基本工作原则。基本形成了有效提高教育教学质量的工作机制。达到了不降级地址，不被分手分心的工作目标。

2.全体教职工牢固树立了“育人”的教育理念。

办学特色进一步巩固和发展，促进学生全面发展的体制机制基本形成。学生综合素质明显提高，学习成绩显著提高。十五期间学生获国家集体奖2项；北京集体奖7个；朝阳区集体特等奖和一等奖11。参加国际科技竞赛、国内学科竞赛和文化体育竞赛，获奖500余项。

3.教师的业务素质和师德水平进一步提高。

教师专业发展受到关注，课堂教学发生显著变化。涌现出特级教师、全国模范教师、市级学科带头人和骨干教师、北京市优秀教师、紫金北优秀班主任、北京市优秀教育工作者等一批教育教学和教育管理学科带头人。在各级各类教研活动中获得国家、市、区奖励400余项，撰写著作150余部。语文、外语、物理、生物、信息技术、体育等教研组在全区保持先进行列。

4.以提高课堂教学质量为中心的教学改革不断深化。

为了进入新课程，进行校本培训；在学习新课程标准和使用新的课堂教学评价标准的基础上，教师的角色定位、教学行为和学习质量的监控手段都发生了明显的变化，确立了“以学生为本”的教学质量观。A-level课程的比率增加了15%。教学科研项目研究不断深化。高考成绩保持全区领先地位。

5.以“培养学生综合素质的目标”为出发点，形成整体教育理念。

学校在高质量完成各项规定任务的同时，形成了以思想道德教育和爱国主义教育为主要任务，以培养学生综合素质为途径，以艺术教育为突破口，面向全体学生的整体教育理念。特别是在整合家庭和社会教育资源、建立社区文教联合体系、建立各类实践基地、为学生创造教育实践机会等方面进行了积极有效的探索，成为区域教育发展的名校和窗口学校。学校已通过北京市高中示范校评估验收，获得集体荣誉40余项。