预防幼儿园小班欺凌的安全教案
幼儿园小班防欺凌安全教案1活动准备；
1.每个人都要说一些关于校园欺凌的事情。
2.放一些校园欺凌的纪实视频。
3.智能课件是由计算机专家制作的。
4.准备一个反欺凌的标语。
活动流程:
1，开场白。
校园欺凌是指同学之间的欺凌，而校园欺凌多发生在中小学。因为很多国家实行九年义务教育制度，受害者会长期被欺负。欺负的过程包含着复杂的互动状态。欺负同学会给同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2.让我们请每个学生谈谈你对校园欺凌最深的一件事。(略)
3.大家都谈了很多欺凌事件。让我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌纪录片)
4.你觉得这部纪录片怎么样？(学生意见省略)
5.我们将如何用实际行动来对抗欺凌？请谈谈你的想法。
6.请胡带领同学朗读口号。
7.活动结束后，请班主任发言。
班会效应:
鼓励学校在校园欺凌中采取全校性的干预措施，如制定课堂规则、限制学生行为、成立教师专业发展小组、与学生就同伴关系和行为举行班会、为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。2002年，挪威通过了一项宣言，呼吁国家、地方政府、家长和教师团体加入行动，尽快消除校园欺凌现象。
小班反欺凌安全教案2:情绪、态度和价值观
自觉克制校园暴力，才能对抗校园暴力。
能力目标
能正确处理生活中的各种冲突，能勇敢对抗校园暴力。
知识目标
了解校园暴力的危害性，掌握打击校园暴力的方法。
教学重点
掌握对抗校园暴力的方法，学会保护自己。
教学困难
学会巧妙处理校园暴力。
教学手段
案例教学法，模拟情景体验和感受。
教学准备
1，师资准备:教材、多媒体课件、收集校园暴力典型案例等。
2.学生准备:学生课前阅读课文，思考如何正确应对校园暴力。
先看视频《校园暴力》，引入新课。
第二，学习新课
思考:
1.什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？
学生根据所看的视频和课文进行介绍和回答。
校园暴力是一些学生认为暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱的现象。校园暴力是一个全球性问题。(板书)
2.学生看完《专家访谈》回答。
讨论:校园暴力有什么危害？
学生回答并总结:
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更严重的心理伤害，让受害者没有安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)
3.校园虐童者主要由哪些人组成？
学生:我曾经是校园暴力的受害者；学习成绩差的学生；爱歧视的学生；家庭中缺少温暖有爱心的同学；性格孤僻，心理压抑，无处发泄的学生...
4.社会，学校和我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想:
面对校园暴力，我们有什么对策？
学生们回答。
(一)对策一:站在受害者的角度思考:
不要闭口不言:你首先要做的是告诉你的父母或老师。
尽量不要一个人:尽量待在人多的地方。
无视:如果有人对你大喊大叫，让你把午饭钱交出来，别理他，假装没听见，走自己的路。
小讨论:
暴力易发时间:放学或放学回家的路上。
容易发生暴力的地方:偏僻的角落。
弱势对象:大三学生，弱势学生。
暴力后自救的方法:告诉老师、学校、家长或公安机关；如果伤势严重，立即拨打120急救。
(2)对策二:从行为人的角度看:
值得反思吗？你想做的事情，可能会给你带来批评、惩罚甚至法律的惩罚，成为你人生的污点。而起因可能只是一件小事，也可能只是自己的一时冲动。值得吗？
设身处地为对方想想:如果你被愚弄、侮辱甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为会给别人带来长期的恐惧和痛苦，你能承受吗？
学校设有政教处、法制校长、治安管理机构和公安机关。
在法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍气定神闲，退一步。
小班反欺凌安全教案3活动目标:
1，为孩子建立初步的防范意识。
2.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
3、引导孩子了解一些自我保护的常识，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
4，能说出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
1，排练现场表演:小红没上当。
2.记录下关于信任陌生人上当受骗的内容。比如在家里给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路随便和陌生人走等等。，你会产生不良后果，选择适合孩子看的关于打击拐卖儿童的纪录片。
活动流程:
1.让孩子看现场表演《小红没有上当》，老师会在主要部分给出提示。
二、讨论，提升体验1，引导孩子讨论:如果小红信任陌生人会怎么样？并且说说遇到这样的情况怎么办。
2.观看并讲述视频内容，引导孩子明白遇事要动脑子，不要轻易上当受骗。
3、孩子讨论，发表自己的观点，并做简单记录，老师会整理并张贴孩子的记录，提高孩子的自我保护意识。
4、开展“有奖猜谜”游戏，可以将孩子分成男女两方，提出问题，孩子可以快速完整地表达自己的想法，答对的一方可以赢得一朵小红花。
(1)和家人在店里不小心迷路了怎么办？
(2)在家玩，不认识的人想带你去玩或者买点吃的。你该怎么办？如果有人逼你离开，你该怎么办？
(3)一个人在家的时候，有人敲门或者门铃响了怎么办？
(4)在幼儿园玩，不认识的人来接你。你会和他一起去吗？你该怎么办？
第三，活动结束后，请小朋友谈谈自己在活动中的感受。
小班反欺凌安全教案4教学目标:
1，让学生了解校园欺凌产生的原因，认识到校园欺凌的负面影响。
2.通过适当的引导和暗示，教会学生意识到自己的攻击意识，合理控制和调整不合理的想法。
3.在面对别人的攻击时，能尽量以温和理性的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌的能力，进而学会自我保护。
教学重点:
了解校园欺凌的本质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程:
一.应对校园欺凌
校园原本是一个安静美丽的地方，但这片安静的土地也沾染了鲜血。如果任由这种校园欺凌发展下去，无疑会在青少年中造成一种不好的暗示:邪恶比正义更强大，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们应该拒绝校园欺凌。
校园欺凌最可怕的是，施暴者是孩子，受害者也是孩子。对于施暴者来说，他们过早染指恶习，未来成长堪忧。对于受害者来说，这段经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤。列举一些校园欺凌事件:
2015年5月22日，媒体曝出安徽省怀远县火星小学13岁副班长小慈，因有权检查作业、监督背书，向其他6个孩子要钱。如果钱不够，他们就被迫喝尿，吃粪便。15，16永泰县东阳中学16岁初一学生黄啸，在结束语文科目考试后，忍受不了剧烈的腹痛，继续参加中考。这才告诉父母一个藏了4年多的秘密:从小学五年级开始，他就被其他同学无缘无故打。8日晚，黄啸再次被同学夏某、牟林、张某围攻，两天后被送往医院，但被查出脾脏严重出血。11当晚手术切除脾脏。2065438+6月21，2005年，江西省永新县发生一起打女生事件，受到网友广泛关注。据了解，涉事女生9人，其中小学生2人，中学生4人，3人已退学。年龄均在12至16之间，涉案人员刘某已被刑拘。
第二，分析校园欺凌的原因。
校园欺凌的成因复杂，受多方面影响。有家庭原因，有社会因素，有教育者，有学校管理。据调查，仅从施暴者本身来看，主要原因如下:
一是学习压力大，无法通过正常渠道解决。
第二，心理健康和精神空虚。
三、媒体渲染(网络、电视、电影、广播、报纸等。)，社会暴力文化的影响。
第三，校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人心中留下了深刻的烙印。这种恶劣的影响不仅体现在受害者身上，也给施暴者的精神成长和社会前途增加了很多阻力。对于施暴者:如果给别人带来伤害，要承担治疗费用甚至赔偿，还要受到学校老师的严厉批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可。很多在中小学经常打架的学生，尤其是加入暴力团伙的学生，最后都走上了犯罪的道路。对于受害人:身体伤害甚至残疾；容易造成懦弱、自卑、缺乏自信和勇气；给心灵造成阴影和伤害；厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌常见的情况，校园欺凌:
1，要钱要物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3、为了一点小事，拼了；
4.同学之间的“忠诚”之争；
5、不堪长期屈辱，以暴制暴。
防止欺凌的方法:
第一，不要把“怕”字当第一要务。遇到敲诈、勒索、殴打不要害怕，要敢于抗争。因为这些年轻的大川受害者是同龄人，他们的第一次拦截往往是一种诱惑。如果此时你在心理上被对方压倒，让它欺负你，那么这样的先妥协实际上是纵容和鼓励了拦截者，会带来更糟糕的后果。所以，有效预防校园欺凌的第一关键是“不怕”。但要注意避免刺激对方霸凌升级，造成立竿见影的损失。
第二，要及时举报。我们也要认识到，敲诈勒索往往与欺凌密切相关，我们主张在“不怕”的前提下与之斗争，但并不意味着一时逞强，而是造成不必要的伤害。所以被敲诈后要及时向学校和家长举报。第一次拦截后的表现很重要。不管对方的目的是否成功，如果你害怕而忍气吞声，或者不想张扬，反而会无形中助长对方的气焰，让对方认为你是弱者，可以欺负，往往会引发新的敲诈、勒索、殴打。
第三，要改善人际关系，加强自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一种方式。一个有着广泛良好人际关系的学生，不会轻易成为被敲诈、勒索、殴打的对象。
第四，慎重选择朋友。
要教育学生广交朋友，鼓励他们多交品德好的朋友，多交“好朋友”而不是“坏朋友”，多给遭受暴力的朋友安慰，但不宜鼓励或煽动他们找人报复，以免引起更多纠纷。课堂总结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但校园欺凌的频繁出现打破了校园应有的宁静。我们这些少年* * *生活在一起，就应该互相帮助，互相理解，互相包容。让我们不被大学辍学生欺负，做健康阳光的学生。
幼儿园小班反欺凌安全教案5一、引言
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学之间的欺凌，而校园欺凌多发生在中小学。因为很多国家实行九年义务教育制度，受害者会长期被欺负。欺负的过程包含着复杂的互动状态。欺负同学会给同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
第二，教师引导学生交流。
(1)告诉我你们班有没有“恶霸”。谈谈他们的“恶行”
校园“小霸王”
很多学校都存在“小霸王”欺负弱者的现象。
他们殴打同学，辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至勒索、抢夺同学的财物，给周围的人带来了极大的身心伤害。
(2)沟通
被同学欺负怎么办？
第三，引导学生学习自我保护的知识
小学生如何预防校园欺凌？
(1)当你被欺负的时候，你最好不要表现出害怕或者哭，这样会让欺负者觉得你好欺负，继续欺负你。
(2)你要勇敢地、坚定地、明确地告诉欺负者停止他们的行为，然后走开。
(3)为了避免被欺负，最好和别人一起行动，及时向老师、家长、警察求助。
(4)看到其他同学被欺负，也要向老师报告。不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人
以欺负别人来取乐，或者以欺负弱者来显示自己的强大，不仅会对别人造成极大的伤害，也不会给你真正的友谊和尊重。每个人都是平等的，所以我们应该学会善待他人。只有关心、帮助、包容别人，才能获得真正的快乐，这是欺负别人体会不到的。
第四，老师总结
在这次活动中，同学们进行了热烈的讨论，就各种与自身安全相关的问题交换了意见，并给予了更多的关注。学生对安全和如何保护自身安全有了更好的认识，掌握了一些保护自身安全的小知识。我相信，只要我们今天对安全有深刻的认识，
走进每一个学生的日常生活，一定会创造更好的学习生活环境。
同学们，今天我们的主题班会是“制止校园欺凌，构建和谐校园”。校园欺凌是指同学之间的欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打。主要表现有:
一是要钱要物，不给就威逼。
第二，以大欺小，以众欺寡。
第三，为一点小事打架，伤害他人健康，侮辱他人人格。
第四，因“忠”之争，学生用暴力手段争短强。
在世界上的每个国家，校园欺凌事件每天都在发生。近年来，中国发生的恶性“校园欺凌”事件包括:山东兰陵县八名中学女生殴打一名初一女生。他们模仿网络中的打人视频，拍摄打人过程并上传至网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打。他还用手机拍下了殴打侮辱他的过程并发给了其他同学。这些学生的行为令人震惊。他们的内心被扭曲了，良心被埋没了，完全越过了道德的底线，人人闻之唾骂。
任何形式的欺凌都是不可接受的，因为“校园欺凌”不仅伤害了“受害者”，也伤害了“欺凌者”本身。由于长期欺负别人，“欺负者”得到极大满足，以自我为中心，对同学缺乏同情。如果他们不及时反思和纠正，必然会误入歧途。对“受害者”的伤害不可低估。被欺负的学生通常身心都会受到创伤，很容易留下阴影，难以长久平复。所以，被“欺负”的同学要坚强勇敢。当他们被欺负时，他们应该向学校报告，让学校处理。告诉家长，让他们处理。使“恶霸”受到相应的惩罚，摆脱自己的错误。
在我们的学校里，有关心爱护我们的老师，有为我们的安全保驾护航的老师，有愿意奉献爱心，为困难学生送去温暖的同学。但“欺凌事件”也时有发生，且大多被学校老师及时制止和教育，事件性质并未恶化。学生只有友爱互助，团结一心；只有让我们每个人都享受到公平正义，实现平等，才能在校园里快乐成长。
当你穿过繁忙的街道时，当你在拥挤的广场时，当你安全地穿过人行横道时，当你在校园里自觉地捡起一张纸片时，当你不慌不忙地在窗口买菜时，所有这些都是每个人自觉服从秩序给我们带来的美好生活环境。我们不想打破这些秩序，我们想共同维护它们，共同建设我们自己美好的生活环境。
我们都是祖国的花朵。只有自己的花开得灿烂，周围的花才能开得灿烂，相互映衬，才能形成最美的风景。从我做起，从现在开始，杜绝欺凌，建设和谐校园，做一名优秀少年。