教师招聘面试指导:如何增强课堂表现力

语言是面试过程中最重要的表达形式。比如同一句话用抑扬顿挫说出来的话和用普通声调说出来的话不一样，说话流畅和口吃的结果肯定不一样。所以我们在平时的实践中要解决的是:

语言流利

为了解决上台发言紧张的问题，我们可以在平时的练习中多练习绕口令。台上一分钟，台下十年。相声演员的口音和发音非常平衡，因为他们通常练习绕口令。一是锻炼我们的嘴巴，二是锻炼舌头的弹性和柔韧性，三是锻炼面部肌肉的协调性。第四，可以规范自己的发音。从简单的“吃葡萄不吐葡萄皮”到“红鲤青鲤毛驴”，都可以练。

(二)语音声调是平的

针对讲课声音沉闷的问题，可以建议听课文录音，学习其声调。教师的示范阅读也是展示其教学技能的一个环节。语气的情绪变化也要配合庭审的内容。内容欢快的课文，如《春天》的语气要轻，内容忧伤的课文，如《最后一课》的语气要深情，内容豪迈的课文，如《狼牙山五侠》的语气要略高，内容沉重的课文，如《奥斯威辛没有消息》的语气要低。在范文阅读中要结合内容，正确流畅地表达正确的情感。

(3)讲话声音过大、过小、过急或过缓。

说话声音太大更容易。练习的时候多注意放低声音。

但是，如果声音太低，就需要一些练习。解决的办法不仅是通过喉咙说话，还要通过胸部说话，然后在说话前深呼吸，提高中气。必要的话可以用在没人的地方大喊的做法，最后通过一系列练习提高音量。

如果声音太平，可能是不熟悉的内容导致语速慢。要多私下接触，熟悉班级。也可能是自己的习惯造成的，只有平时练习才能克服。

声音太急是因为一口气话太多，所以可能导致谈话中途需要喘口气，这种情况需要练习；说话的时候要慢下来，注意呼吸的时间，一句一句的说，不要太多，逗号处短气，句号处长气，保证讲课时气息饱满。

二、表情动作

我们在平时的教学实践中是不可能在面对学生的过程中一直保持面部表情的，但是大部分考生在尝试讲课时，整个过程都会没有面部表情，导致表情僵硬，从而影响分数。所以这里我们要解决以下几个方面:

(一)表达练习

建议平时练习的时候练习微笑，培养亲和力。可以对着镜子练习，也可以在庭审过程中拍视频。但同时，你不能只是微笑。如果和学生互动，要在学生答错的情况下，脸上露出疑惑的表情；再比如，学生终于可以在引导下回答问题了，脸上可以露出开心的表情。总之，丰富的表情可以增加我们的表现力。

(2)动作练习

在试教过程中，我们的动作不是一成不变的，从试教开始到结束，我们的身体和手势都不能没有任何动作。比如和学生互动的时候，可以带一些手势。在要求学生起身回答问题时，可以微微弯曲身体，伸出手做一个询问的手势，眼睛微斜看着学生，耳朵一直听着学生说话。回答后可以积极微笑肯定学生，评价学生回答的内容。评价结束后，可以伸手请学生坐下。比如组织学生分组讨论的时候，你可以在前两步弯腰听学生讨论，然后引导学生，你可以告诉学生这方面做的比较好，这样可以从一些小细节表现出表现力。又如教学中有多媒体时，不仅要告诉学生看多媒体，还要做指向多媒体投影的手势。请记住，当你试图演讲时，你不只是站着演讲，而是必须协调你所说的和你所做的。

第三，在黑板上写字

正确的板书也能体现表现力。在黑板上写字时，还要注意握笔姿势、书写顺序等细节。比如握笔的时候，有的人手指握在一起，所以外在表现不是很美观。正确的做法是拇指、食指、中指握住。写字的时候，有些人喜欢写练字，但是这样的字在板书上的效果不是很好。我们不可能在短时间内大幅度提高板书的美观度，但至少在写字的时候，要横写竖写，力求写得清楚。写字的时候也要注意姿势，身体保持挺直，在黑板上写字，不要横着写黑板，最好不要边写黑板边讲课。