初中物理教学方法的选择

1.1的教学课堂枯燥乏味:初中生刚接触物理知识时，充满了渴望，希望看到物理的神奇魅力，有些老师讲解物理知识也很无聊，导致学生很快失去学习兴趣，更有甚者，对物理产生了厌倦。简单地给学生讲解理论，不仅达不到预期的效果，甚至会导致学生的逆反心理，这对科学精神的培养也是毫无益处的。

1.2的教学方法是滞后的:老师在物理教学中起着非常重要的作用，但是有些老师不懂得引导学生，只是按照课本的内容来教，按照书本来讲解，让学生课后练习来完成任务。从表面上看，虽然能提高学生的考试成绩，但这种滞后的教学方式是本末倒置，不能培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神。

1.3陈旧的实验设备:物理是一门以实验为基础的学科，物理的理论知识是通过实验和实践获得的。因此，实验是物理教学中必不可少的环节。然而，目前大多数初中物理教学不重视实验，实验教学设备陈旧，扼杀了学生的探究精神。

2初中物理教学方法创新的对策

2.1利用情境提高学生的学习积极性:任何学科的教学活动，离开了教材都无异于纸上谈兵。物理学源于生活，用于生活。教材中的理论概念是物理学习的基础，有些概念难免抽象难懂。为了帮助学生深入理解这些概念，有必要利用情境来提高学生的学习积极性，让学生联系自己的实际生活来理解问题。久而久之，就会形成长期记忆。实践证明，构建适宜的学习情境可以提高学生的参与热情，实现师生观念的统一。这样，老师可以轻松地教，学生可以愉快地学习。利用多媒体可以使一些物理规律和现象通过视频呈现出来，给学生更深的感受，帮助学生更好地理解物理中一些基本规律的内容。

2.2巧用多媒体展示物理现象:有些物理概念晦涩难懂，掌握物理规律和概念非常困难。需要演示才能让学生理解，有时候靠实验是无法达到理想效果的。这时候可以用多媒体给学生展示。多媒体灵活生动，能给学生留下深刻的影响，激发学习兴趣，加强记忆。随着现代教学模式的发展，多媒体教学的重要性逐渐凸显。利用多媒体，学生可以掌握更多的知识，让物理教学变得生动，让学生真正喜欢物理，实现主动学习。

2.3重视物理实验教学:物理实验是物理学习的基础，能有效培养学生的探索欲望。利用物理实验可以让学生对物理学习有亲身体验，让学生自己动手操作，不仅可以帮助学生理解物理之美，还可以帮助学生掌握基本的物理知识和规律。比如在光反射成像的教学中，学生可以事先准备一个金属勺，作为凸面镜和凹面镜来观察。这个简单的实验让学生感到很亲切，很快理解了光反射成像的原理。再比如，在凝结液化的教学中，教师可以事先把半瓶水放在冰箱里冷冻，然后放在解冻室里，拿出来让学生观察“霜”和“露”的形成原理。这个简单的实验可以帮助学生更好地理解他们所学的知识，培养他们的创新思维。初中物理实验不需要局限于实验室，使用简单的仪器就可以达到理想的实验效果。教师要引导学生积极寻找生活中的用具来完成实验，“寓教于乐”、“寓教于乐”，这是新课改的客观要求，也能充分锻炼学生的思维能力和创新能力。

2.4营造探究性学习氛围:学生在初中阶段，他们对未知事物有着浓厚的兴趣，要培养学生的创新能力，就必须鼓励他们主动创新。在传统的教学模式中，经常采用填鸭式的教学方法。无论如何，学生或多或少都有抵触心理，无法探索更多的物理知识。创新教学就是让学生感受到学习的乐趣，激发他们对物理的兴趣。创新教学必须建立在学生和教师想法一致的基础上，并能分析出谁的观点是正确的，形成师生讨论模式。让学生在讨论的过程中发现问题，解决问题，这样会对相关知识点有更深的记忆，对总结学习物理知识的规律有很大的帮助。除了以上方法，初中物理教学还可以采用多种教学方法。比如用整合的方法整合物理教学的内容，可以整合前几章内容之间的联系，可以整合电和磁、凹透镜和凸透镜的原理，建立更科学的体系，给学生留下深刻的影响。再比如，要根据学生自身特点，及时删除一些较难的物理知识，增加一些合理的教学内容。此外，在初中物理教学中还有很多方法可以采用，如情景创设法、探究法、小组合作法等。