华东师范大学版七年级上册数学教案
华东师范大学版七年级上册数学教案1
一、指导思想:
新学期，我将积极接受学校交给我的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感开展工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作认真细致。热爱教育，热爱学校，兢兢业业，教书育人，注重培养思想品德良好的学生。上课认真备课，认真批改作业，不敷衍，不传播有害学生身心健康的思想。
第二，素质教育:
我重视素质教育的实施，并坚决付诸行动。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
教案是老师讲课的依据。教案不仅陈述了教学要求和目标，而且明确陈述了能力培养的内容、要求、目标和教学措施，既体现了教学大纲的要求，又保证了教学大纲要求的落实。这样，素质教育才能成为整个教育教学中不可或缺的内容，避免盲目性和随意性，增强计划性。编写教案时要注意教育方法和教育时机的选择，以便向学生传授知识，发展学生的思维能力，促进学生的全面发展。在具体的教学过程中，结合所学知识，学生可以在学习数学知识的同时，从其他方面汲取“营养”，开阔视野，扩大知识面，培养实事求是、刻苦学习的科学态度。
三、教学和研究工作:
我会积极参加教学研究，继续探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创建文明校风。了解更多关于素质教育的理论。在平时的教学工作中努力，不断向老教师学习，借鉴经验。
四、出勤率:
在工作中，一定不迟到不早退，服从领导的分配，不挑剔价格，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心爱护。作为一名教师，我必须自觉遵守学校的各项规章制度，以师德八项标准严格要求自己，工作认真细致，从不应付了事，得过且过，以事业为重，抛开个人私心，按时完成领导交给的各项任务。
五、本期教学内容:北师大版高一数学。
第一章:丰富的图形世界。
第二章:有理数的运算
第三章:代表数字的字母
第四章:平面图形及其位置关系。
第五章:一维线性方程
第6章:生活中的数据
第七章:可能性
六、这一时期数学的能力要求
1，基本功:能够按照一定的程序进行操作、绘图或画图并进行简单的推理。
2、逻辑思维能力:能观察、比较、分析、综合、抽象、概括；能运用归纳、演绎、类比进行推理；我会准确阐述自己的想法和观点，形成良好的思维品质。
3.运算能力:不仅能正确按照规则和公式进行运算，还能理解运算原理，能根据题目的条件找到合理简单的运算方式。
华东师范大学七年级数学教案第二版
一、指导思想:
深化教学改革，从促进学生全面、持续、和谐发展出发，在课堂上围绕“以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旋律”，注重培养学生的创新意识和实践能力，充分体现“新课程、新标准、新教法”，坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，培养学生学习和运用数学。充分发展学生的数学思维，全面提高教育教学质量。
二，学生情况的分析
七年级的学生在小学阶段往往还在继续死记硬背的学习，无法理解透彻，使得他们的自学能力和实际应用能力没有得到很好的培养。要重视对学生阅读的指导。七年级学生往往不适应课程的增加和课堂学习量的增加，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要注意听力方法的指导。学习离不开思考。如果你想得好，你就能学会生活，效率很高。想不好可以学死，效果差。七年级的学生在小学算术上往往固守固定思维，思维狭隘、迟钝，不利于后续学习。我们应该注意引导学生思考。学生在解题时，往往存在写作条理不清、逻辑混乱的问题，要注意指导学生写作。学生是否掌握了好的记忆方法，关系到学习成绩。由于初一学生处于初级逻辑思维阶段，记忆知识时机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能适应初一教学的新要求，因此要注重对学生记忆的指导。
三，教材和课程标准的分析
第一章有理数
1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。在实际问题中会用正数和负数来表示量。
2.为了理解有理数的意义，有理数可以用数轴上的点来表示。借助数轴理解对立和绝对值的含义，可以找到有理数的对立和绝对值(绝对值符号不含字母)，比较有理数的大小。通过对以上内容的学习，可以了解从数和形两方面考虑问题的方法。
3.掌握有理数的加减乘除和除运算，了解有理数的运算规律，利用运算规律简化运算。能运用有理数的运算解决简单问题。
4.要理解幂的含义，我们可以进行幂的运算和简单的混合运算(主要分三步)。我们可以通过例子进一步感受到大数，用科学记数法表达出来。我们可以理解约数和有效数的概念。
第二章代数式的加减
掌握单项式、多项式及相关概念。充分理解和掌握相似项的概念，并在此基础上掌握代数表达式的加减法，并熟练运用，为下一章线性方程打下坚实的基础。
第三章一元线性方程
1.通过“将实际问题抽象为数学方程”的过程，是描述现实世界的有效数学模型，理解线性方程及其相关概念是数学上的进步。
2.通过观察和归纳，可以得到方程的性质，并利用它们来探索一元线性方程组的求解。
3.了解解方程的基本目标(使方程逐渐转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，理解解法中包含的化归思想。
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设定未知数，列出方程来表示问题中的等价关系”，体验建立数学模型的思想。
5.通过探索实际问题与线性方程的关系，进一步了解线性方程解题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
华东师范大学七年级上册数学教案第3版
一、指导思想
全面贯彻课程标准的基本理念。教材以基础性、普及性、发展性内容为主；以内容呈现方式的改变，促进学生教与学方式的根本改变；以“更轻松、更有趣、更生动”作为教材的指导思想。
二，教材分析
1.教材注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验，引导学生积极探索，使其体验“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等数学活动的基本过程。“实验与探索”、“交流与发现”、“挑战自我”等大量栏目交替排列，收集了大量“现实、有意义、有挑战性”的学习资料，为学生搭建了一个更多参与数学活动、相互交流的平台，让他们在积极探索、交流、启发的过程中，促进数学思维，拓展和加深对问题的理解。比如让学生从观察美丽的图案中发现平面图形，思考生活的现象，得到直线和线段的性质。
2.教材注重体现和渗透数形结合、数形分类、数形并用字母表示的数学思想。数轴概念的建立是数形结合思想的重要体现。分类是科学研究和数学中的重要思想和方法。教材通过有理数的分类，不仅加深了学生对有理数的理解，为进一步研究有理数的算法做了必要的准备，也让学生接触到了分类思想。
3.教材设置了丰富的现实背景，为学生提供了自主探索、合作交流、发现和总结有理数运算规律的平台。考虑到有理数运算的学习重点是对规则和运算规律的理解，为了避免因为分数和小数运算的复杂性而淡化学习主题，教材中的有理数运算都是从整数运算开始，然后过渡到带分数的运算。此外，教材还安排了一些利用有理数及其运算解决实际情况的内容，让学生进一步了解所学知识与现实世界的联系。
4.教材中的“情境导航”对两种统计图提出了四个问题，包括观察统计图所获得的信息、统计实践、统计图的特点和用途、统计图之间的转换。教材设计的“材料”一栏是对课文中不熟悉的术语进行讲解，如“荒漠化”、“国民生产总值(GDP)”等，让学生理解教材中的术语，拓宽知识面。在例题和习题中，注重选材上的应用性和开放性，引导学生通过数学活动体验分析问题、解决问题的过程，从不同角度思考问题，进行合理推理。
5.教材把知识的学习放在具体的情境中，如用图形面积表示旅行问题，引出代数式和代数式的意义；给代数表达式一个实际背景，给出代数表达式在实际背景中的值的解释；通过丰富的例子，让学生感受到常数与变量、量之间的相互依赖关系，对函数有初步的认识。通过提供丰富而有吸引力的探索活动和现实生活中的问题，让学生初步了解数学建模的思想。
6.教材为学生安排了一个有趣的、探索性的、具有挑战性的折纸实验，设计了一系列问题，并通过有效的学习活动对所获得的数值进行了合理的估计，对估计结果做出了合理的解释。
三。主要任务和要求
1.在探索和认识基本几何图形的过程中，发展直觉思维，逐步建立初步的空间概念，进一步丰富数学学习的成功经验，激发对几何学习的好奇心和求知欲，以及积极参与数学活动、主动与同学合作的意识。
2.在学习用数轴上的点来表示有理数的过程中，感受到了数形结合的想法。在借助数轴理解倒数和绝对值意义的过程中，发展出几何直觉。在对倒数、绝对值等概念的探索中，认识到归纳、思考、交流、发现等数学活动在解题中的作用。
3.通过丰富的数学活动体验分类、转化、归纳等数学思维方法，并能初步应用这些思维方法解决简单的实际问题。
4.掌握三种统计图的相互转换。体验根据具体问题选择合适的统计图清晰有效地展示数据的过程，提高选择和处理信息的能力。
5、能分析简单问题的数量关系，并能用代数表达；能解释一些简单代数表达式的实际背景或几何意义；能根据给定的问题列出代数式并能求出代数式的值。通过简单的例子，认识常数和变量，理解特定情境下函数的概念。通过常数与变量的辩证关系，初步建立运动变化的观点，感受数学与现实世界的联系。
6.体验探索代数式加减运算的过程，理解代数式加减运算的算法，进一步发展观察、归纳、类比、概括的能力，发展有规律的思维和语言表达能力。能熟练加减代数表达式。
7.掌握简单的估算方法。走一遍估算流程，结合具体问题。感受大数的意义，进一步发展数感。
8.在学习和探索一元线性方程的求解和应用的过程中，通过自主学习和相互交流，提高了学习能力，增强了合作的意义，在探索中培养了克服困难的意志。
华东师范大学七年级上册数学教案第4版
七年级数学是初中数学的重要组成部分。通过这一学期的教学，使学生学会适应日常生活、参加生产和深造所必需的基本知识和技能，进一步培养学生的计算能力、思维能力和空间概念:能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好的个性和初步的辩证唯物主义。
一、学习情境的分析
我在七(3)个班和四(4)个班教85名学生。从分班测试来看，学生的数学成绩并不理想，整体水平一般。尖子生少，分数低的学生多，学习不勤快，学习自觉性低。七年级的学生在小学阶段往往还在继续死记硬背的学习，无法理解透彻，使得他们的自学能力和实际应用能力没有得到很好的培养。要重视对学生阅读的指导。七年级学生往往不适应课程的增加和课堂学习量的增加，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要注意听力方法的指导。学习离不开思考。如果你想得好，你就能学会生活，效率很高。想不好可以学死，效果差。七年级的学生在小学算术上往往固守固定思维，思维狭隘、迟钝，不利于后续学习。我们应该注意引导学生思考。学生在解题时，往往存在写作条理不清、逻辑混乱的问题，要注意指导学生写作。学生是否掌握了好的记忆方法，关系到学习成绩。由于初一学生处于初级逻辑思维阶段，记忆知识时机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能适应初一教学的新要求，因此要注重对学生记忆的指导。大多数学生存在学习粗心、作业马虎、对数学学习缺乏兴趣和信心、学习习惯差的整体弱点。
在知识结构上:
初等算术，学生在小学学过，对图形有初步的认识，图形的面积和体积，数据的收集和整理。无论是代数方面的知识，还是图形学方面的知识，都需要进一步的系统化和理论化。这是初中的内容。这学期，我将学习代数的初步知识，进一步了解图形。
在数学思维中:
学生正处于从形象思维向逻辑抽象思维的过渡时期。在此期间，学生结合教学思考一些有利于适当思考的话题，无疑是有益的。另一方面，要注意一题多解，从不同角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯方面:
一些小学的坏习惯要改正，好习惯要巩固，比如独立思考，认真总结，及时批改作业。
总的来说，大部分学生对数学感兴趣，但仍有一部分学生对数学缺乏信心，所以我们应该在开学时给学生信心；对于小学到初中，学生有一个适应过程。刚开始的时候起点要低，讲解要慢，让学生适应初中的学习生活。
根据以上情况，本期的重点将是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓住优势，趋利避害，同时强调灵活运用数学知识，反对死记硬背，从而促进数学教学中学生素质的培养。
二，教材分析
(一)本学期的教学目标
本教材内容为基础几何、有理数、有理数运算、数据采集与简单统计图、代数公式与函数的初步认识、代数表达式的加减、数值估计、一元方程。
1，知识技能目标:
通过从具体情境中抽象符号的过程，使学生理解有理数和代数，掌握必要的有理数和代数的运算技能(包括估计)，运用有理数和代数探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用有理数的代数表达式进行描述；明白根和幂是互逆运算，知道实数与数轴上的点一一对应；能解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；在对物体和图形的初步认识过程中，学生掌握了绘制和理解最基本图形——点和线的基本技能，进而理解角度、交线和平行线，掌握了与此相关的基本推理技能；通过对数据的收集、整理、描述和分析，做出判断和交流的全过程，使学生了解数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计和概率的初步认识。
2、过程和方法目标:
(1)学会对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推论，用有理数和代数表达式描述事物之间的关系。(2)学生通过探索图形的性质(点、线、角、相贯线、平行线)、图形的变换、平面图形与几何的相互转化(三视图、展开图)，初步建立空间概念，发展几何直觉；在推理的过程中，我能理解证明的必要性，发展自己初步的演绎推理能力。③学生可以学会在数据收集和表征中收集、选择和处理数学信息，进行合理的推论或大胆的猜测，并用实例进行检验，从而增加可信度或否定度。(4)结合生活实际，学会发现和提出数学问题。⑤学会从不同角度解决问题，有效解决问题，尝试比较和评价不同方法的差异，学会反思解决问题的过程，从而获得解决问题的经验。⑥在解决问题的过程中学会与他人合作，养成独立思考和合作交流的习惯。
华东师范大学七年级上册数学教案第5版
一、基本情况分析
1，学生情况分析
本学期承担7班(1)和2班(2)的数学教学。这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，任务艰巨。在掌握小学所学知识的程度上，对于资优生来说，能够把知识理解透彻，知识之间的内在联系清晰，但位数较少。对于大部分学生来说，简单的基础知识是无法有效掌握的，成绩有点差。要加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，提高整体成绩，及时补充课外知识，扩大学生知识面，并留出一定时间加强几何训练，全面提高学生的数学素质。
2.教材分析:
1)第1章有理数:本章主要研究有理数的基本性质和运算。本章重点介绍有理数的概念、性质和运算。本章的难点是理解有理数的基本性质和运算规则，并应用于解决实际问题和计算。
2)第二章代数表达式的加减法:本章主要研究单项式和多项式的加减法。本章的重点内容是单项、多项式和类似项的概念；合并相似项和去掉括号的规则以及代数表达式的加减运算。本章的难点在于理解合并相似项和去除括号的规则。
3)第三章:一元线性方程:本章主要研究一元线性方程的概念、基本性质、解法及应用。本章的重点内容是理解平等的基本属性；掌握解一元一次方程的一般步骤；用列方程解决实际问题的基本思想。本章的难点在于解一元一次方程，利用一元一次方程解决简单的实际问题。
4)第四章初步几何:本章主要研究线段和角度的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段和角度的性质和计算；了解补角和余角的性质和应用。本章的难点在于线段和角度的计算。
二，教学目标和要求
知识和技能
1.获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探索和推理过程，学会应用于实际问题。
3.初步具备数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
(2)流程和方法
1，采用思考、类比、探究、归纳、总结的方法进行教学；
2.充分发挥学生的主体作用，搞好探究活动；
3、紧密联系实际，激发学生的学习热情，培养学生的类比和归纳能力，
情感态度和价值观
1，了解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的原则，提高环保意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
三，提高教学质量的主要措施
1，认真学习新课标，研究新教材，根据新课标扩充教材内容，认真听课，批改作业，认真指导，认真做卷子，让学生学会努力学习。
2，兴趣是老师，激发学生兴趣，给学生介绍数学家，数学史，引入相应的数学趣味题，给数学课外思考题，激发学生兴趣。
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