高中数学教研组第二学期工作总结
学习领会学校教学工作会议精神，以及新修订的《数学教学指导意见》，理解学习《浙江省深化普通高中新课程改革方案》，积极实施生本有效学习，提高学生学习能力？课堂改革的问题。收集和讨论深化课程改革过程中的典型问题。围绕这些问题，结合研修活动，帮助教师进一步树立课程意识、教学理念、明确教学目标，以解决问题、突破瓶颈、提高教学质量。积极开展高中数学课程建设活动，积极参与全市高中数学有效教学的课堂改革活动，积极开发校本课程。基于学生的重点实施？有效学习，提高学生学习能力？周备课小组活动的课堂改革话题围绕？基于学情分析的教学讨论，为了？校本国家课程？要抓住手，积极推动？编写校本作业和辅导方案？，打造温州十四中数学学科建设？。积极探索有效的课堂教学模式，探讨实际教学问题，通过交流互助促进课堂教学质量的提高。
二、工作回顾
时光荏苒，2017转眼就过去了。因为我们学校的特殊情况，属于初高中合并的第二年，所以我们全组13数学老师中的高三数学组度过了一个充实而有意义的学期。在温州开展有效课堂改革大讨论，浙江省继续新一轮深化课程改革的背景下，我们全组以课堂改革为抓手，以学科建设为突破口，认真落实？以学生为中心和以课堂教学为中心？教学理念，积极开展？基于学习能力提升的高中数学学科建设？研讨会活动。本学期的工作报告如下:
1.通过课堂教学和课程文本解读研究，加强实践反思和同伴互助，交流讨论，提高成员文本阅读能力。
(1)本学期重点实施生本？有效学习，提高学生学习能力？周备课小组活动的课堂改革话题围绕？基于学情分析的教学讨论，为了？校本国家课程？要抓住手，积极推动？编写校本作业和辅导方案？，打造温州十四中数学学科建设？。积极探索有效的课堂教学模式，探讨实际教学问题，通过交流互助促进课堂教学质量的提高。为此，本学期安排七位老师(杨海明、李、、邵连怀、、、陈国恩)开课，围绕以学生为中心，把课堂还给学生，把发展还给学生的教学理念，积极探索课堂教学模式改革，提出教学课堂，体验探究；概念教学课程，任务驱动；复习，习题课，案例拓展。并积极探索和构建指导纲要模式下的有效课堂教学模式。
(2)积极推动？基于学习能力提升的高中数学学科建设？，重点建设基础课程和丰富课程，编写初高中教材，进行国家必修课程二次开发；对于校本选修课，要兼顾人文性和学科性，同时贯彻为必修课服务的设计理念；继续探索现代媒体技术与课堂教学的整合，深化课堂改革，积极开展微课、精品课程建设，充分利用空中课堂、微课制作、评价等手段和技术，提高教育教学质量，有利于提高学生的数学学科素养和数学学习兴趣。
(3)高考是教学的风向标，要及时把握高考的走向。因此，我们打算借参加温州模一、模二考试和期中、期末素质测试命题的机会(陈知非、陈国恩等。)在校举办交流活动，* * *研究我省高考数学命题规律，研究我省考纲文本，分析我校学生认知规律，切实提高教师教育教学能力，指导高中数学教学。
(4)继续抓好分层教学，做好改进补错工作，周日改进课(马恒玲、陈知非)，周三下午补错(全组老师轮流)，周末空中上课((陈满志、西野、刘元昌)。
(4)积极参加市级各类论文、案例、教训的评审，积极申报市级课题。立足课堂，教研一体化，努力提高我校数学教育教学水平。
5.全团教师还积极开展读书交流活动，交流学习经验；杨海明老师交流《课改之道》，邵连怀老师交流《做一个快乐的老师》，陈知非老师交流《积累知识，独树一帜》，潘丽菁老师交流《优秀高中数学教师知道的十件事》，刘元昌老师交流《教师行为50个细节》等。这不仅拓展和丰富了我们的教育理念，也提高了学科专业质量和教育教学水平。
2.积极探索微课在促进教育教学、促进学生学习方式和课堂变革中的作用。以数学小组为例，积极开发微课，从微课到微课，以互联网为平台，通过QQ、校园网络视频平台等辅助教学。(1)课内:教学过程中的外挂(2)课外:作业辅导，提高补差(3)个性不止* * * *:学习情况分析，针对个人(4)开放学习资源(或微资源)。
本学期微课成绩喜人。陈知非老师和西野老师在温州市第十四高级中学微课评优活动中获得一等奖和三等奖。陈知非老师的《平面向量的概念与表示》获温州高中小组微课一等奖。由陈知非老师开发，陈国恩、西野、马恒玲、宋新、杨海明、潘丽静参与的平面矢量积微课在省级微课网站上发布。陈知非先生还在浙江难题研究会工作吗？走在微课的路上？经验交流赢得了一致好评。
3.教研组积极热情。全组教师平均上课20节以上，全组教师全部参与，积极开发校本作业本，制定学习指导大纲，积极探索分层教学和提质补差。
本学期，我们高中数学组的课题“基于提高高中生数学学习能力的有效课堂改革”获得市级立项。我们继续积极推动？基于学习能力提升的高中数学学科建设？，围绕课题，立足课堂开展课堂改革研究。继续以教研活动与备课组活动相结合的形式开展校本教研活动。积极开展教研小组活动。本学期教研活动以课堂教学诊断分析为主，集体讨论校本作业本、周习题、期中期末试卷所反映的学习情况，并在此基础上解读课文，进行必修教材的二次开发，真正落实？以学为教？的教学理念。
4.学术竞赛的结果令人满意。
2018浙江省高中数学竞赛暨2018温州摇篮杯高一数学竞赛已圆满结束。在2018浙江省高中数学竞赛中，我校蔡浩科等14名学生分别获得市、市政府一、二、三等奖。2018温州市高一数学竞赛，杨浩迈等6名同学获得温州市二、三等奖，陈等19名同学获得温州市一、二、三等奖。
5.其他(1)积极开展基于课堂教学的教研组研究工作。
⑵积极参加市里的各种教学科研评比活动。
⑶继续做好高中数学、科学实验班培训工作。
(4)高一要继续做好温州十四中的校本作业本建设。高二侧重于学习考试准备的实施。
在修远有很长的路要走，我将上下起伏。在学校领导的支持和关怀下，本着发展学生的指导思想，积极完成温州十四中基于学习能力提升的数学学科建设，开拓进取，努力工作，发挥集团整体优势。
2017高三数学教研组工作总结第二学期2又在喧嚣中度过了一个学期。在学校领导的支持和关怀下，我们数学组按照学校的要求，有计划、有步骤地开展了教研组的工作。以新课程标准和新的教学理念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，认真完成教研组的常规工作，积极开展教研活动。第一学期的工作总结如下:
1，从思想理论出发，实践课程改革。
这学期我们鼓励老师参加？多读书多反思？方法，不断促进对课程改革本质的进一步理解，利用学校的网络资源，及时了解课程改革的动态，拓展视野，多渠道、多方向提高自己的理论素养，以便更好地服务于课程改革的实践。教师及时总结自己的教学实践，不断反思，不断进步。
2.狠抓课堂教学，认真做好教学常规，加强集体备课和评课活动。
课堂教学是教研工作的重中之重。扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师提供了施展才华的舞台，也是培养和提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我们提倡教师在业余时间多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师提供一个学习和拓展学习的空间。教研组安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人专业能力等方面给予全方位指导，努力提高每位教师的个人综合教学能力。重视教师集体备课教学思想的交流，引导教师广泛进行愉快的思想碰撞。第一，找出教学中发现的问题和困惑，但发表自己的看法，聚集想法和兴趣；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学案例和经验供大家借鉴；三是说明对编写教材和学案意图的理解，对教材、教法和教学方案进行辩论，取长补短；四是谈谈教师个人教材加工的思路，探索有益的补充教学内容。比如练习设计、活动开展、自编补充教材等。五是探索教师的学习经验，拓宽其他教师的教学视野。集体备课应坚持个人研究和集体讨论相结合。投入，真诚讨论交流。
3.重视教学研究中的反思。
在教学和研究中，我们这群教师针对课程和教学中存在的问题，积极回顾和反思教学实践，结合教学中的实际问题，探索和解决教学过程中存在的问题，找出自身实践活动的成功与不足，确定今后的研究方向和问题。对自己和他人的行为和观念有更深入的了解，从而提高自己的理论水平。
4.存在的不足和今后努力的方向。
我们老师的理论水平还是欠缺的。下学期，我们将进一步鼓励教师多阅读教育刊物，进一步提高理论素养，用理论指导和武装我们的实践。总之“学无止境，教无止境，研无止境”。