幼儿园小班教案

作为一名不知疲倦的人民教师，经常需要编写教案，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我为你收集的7份幼儿园小班教案，希望对你有所帮助。

1主题的出现幼儿园小班教案

有一天，孩子们从户外锻炼回到教室，刘全把从花盆里摘下来的一束红花撒了一地。孩子们争着抢，有的说:“这是花，我喜欢！”有的说:“这是给我们的，不是来玩的！”花就在孩子们身边，他们也很爱花，但是有很多像刘全一样喜欢花的孩子却不知道如何保护花，美化我们的环境，所以我设计了这个主题活动。

活动目标

1对孩子进行环保教育:爱护花草，美化我们的生活环境。

培养孩子欣赏和感受花的美和动手能力。

了解花的主要构造，说出自己喜欢的花的名称和主要特征，并用手展示。

活动准备

1把幼儿园里的各种花放在一片草坪里，标上花名；

各种花的图片2张；

3识字卡:花、花瓣、花托；

剪纸剪刀、方形彩纸、小篮子等。

三个活动，一个活动，一个对花的理解

1赏花

老师装扮成“花仙子”，带孩子们到户外赏花，要求他们回答问题:你看到什么颜色的花？它叫什么名字？

2说花

1)孩子看到的花:让孩子单独说出他们看到的花。

2)花很多很多:孩子说的花，大部分都在这个季节，也有一些花不在这个季节。老师带来了一些花的图片。让我们看一看。

3认识花

聚焦花的主体结构:以玫瑰为例，教师引导幼儿从外到内认识:花托、花瓣、雄蕊。

4爱花

讨论:怎样才能保护好花？

活动2:我最喜欢的花

1复习花的结构

说花:启发孩子说出自己喜欢的花:主要说花的名称和花的颜色特征。

介绍场地，说明活动要求:房间分为几个小组:水墨画组、裱糊组、剪纸组。孩子可以根据自己的意愿选择活动，但要注意展示自己喜欢的花。

4名儿童操作老师到每个小组进行个别指导。

5舞蹈:花仙子

幼儿园小班教案第二部分活动目标:

1.跟着歌曲的节奏唱这首歌，并做简单的模仿。

2，知道苹果很有营养，多吃苹果对身体有好处。

3、通过身体节奏，感应固定节拍。

4.认真听讲，积极参与歌唱活动。

活动准备:

立体的“苹果树”(可以随时取放“苹果”)，音乐。

活动流程:

一、将活动引入音乐节奏，激发孩子的兴趣。

1，我们去看看果园里成熟的水果吧。

2.孩子们跟着有节奏的音乐看一看。

二、引导孩子观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的计数经验。

1，(展示立体树)这是什么树？

2.树上有许多苹果。有多少？这些苹果是什么颜色的？

3.总结:红苹果多，数不清。

第三，在模仿苹果的过程中，帮助孩子熟悉歌词，演唱歌曲。

1，你想吃苹果吗？苹果在树上。怎么吃呢？(你可以从树上摘下来)那我们一起摘苹果吧。

2.听音乐，模仿摘苹果的动作。(可以请一些能力强的孩子来表现一下。引导其他小朋友摘苹果时，要转动手腕，眼睛盯着苹果。)

3.有节奏的读歌词，再模仿一遍摘苹果的动作。

4.关键问题:你喜欢苹果吗？为什么？

总结:苹果不仅好吃，而且含有丰富的维生素。是促进消化和生长的最佳水果。多吃苹果的孩子还能保持骨骼和牙齿健康，身体也会很棒。

5.摘苹果是一件很开心的事情。我们可以一边唱歌一边摘苹果。

(1)老师一边唱歌一边模仿摘苹果。

(2)幼儿和老师一边模仿摘苹果，一边一起唱歌。

第四，引导孩子替换简单的歌词并模仿。

1.刚才，我们摘了许多红苹果。这是一棵苹果树。看，上面的苹果是什么颜色的？黄苹果和青苹果也很有营养。现在让我们摘黄色的苹果和绿色的苹果。

1，替换歌词(黄苹果，青苹果)。

2、随着旋律，自由挑选不同颜色的苹果。

活动结束:

我今天摘了很多好吃的苹果。你开心吗？下次一起摘其他水果吧。

附歌:苹果

1=C

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

树上的许多红苹果被一个接一个地摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果。

2 1 - ||

身体健康

活动扩展:

用自己不同的动作展示各种水果宝宝，玩“摘水果”的游戏。

活动反映:

选择在这个音乐活动中贴近孩子的生活体验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其他领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直在探索的一种模式。在“摘苹果”的动作中，模仿歌词和活动，启发孩子自然地融入艺术和科学的领域，贯穿了融合教育的思想。孩子们在玩耍中得到了发展，体验到了活动带来的快乐感。真的玩国乐玩中学。

幼儿园小班教案3核心指南:

活动目标:

1.教孩子钻过70厘米高的障碍物。

2.发展孩子动作的协调性和灵敏性。

3.培养孩子的尝试精神。

活动准备:

1.兔宝宝头饰，2-3倍孩子数量的蘑菇卡，4个小篮子。

2.在场地中间挂一根高约70cm的长绳，布置成“森林”；“蘑菇”散落在田地的一端。

活动流程:

一.导言

组织孩子做“小动物做操”模仿练习。

二。基础部分

1.老师告诉孩子们今天游戏的内容。

说明:今天兔妈妈要带她的小兔子去采蘑菇，但是有一片树林挡住了我们的路。你能做些什么来到达那里？

2.孩子想出各种方法后，老师引导孩子说出哪种方法最好，最后得出结论:最好钻过树林去采蘑菇。

说明:现在，请兔子试着钻过森林去采蘑菇。如果你钻过去采蘑菇，请告诉我你是怎么做到的。

幼儿园小班教案第四部分活动目标

1.通过各种方式和表达感受大雨和小雨。

2.试着用油画棒画出长短粗细不一的直线来表现下雨的场景。

3.在老师语言的暗示下巩固油画棒的使用。

4.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。

5.感受作品的美。

要准备的活动

1.选择雨天进行活动(或者用淋浴模拟大雨和小雨)。

2.有1油画棒。

3.儿童读物:大雨和小雨。

活动过程

1.从对话中引入活动主题，引起孩子的兴趣。

老师:今天天气怎么样？你看到了什么？你听到了什么声音？(小朋友随口答)

老师总结:哦，我们听到的是大雨和小雨的声音，但我们看到的是嗒嗒的大雨和滴答的小雨。(老师描述时间和空间画长线和短线)

2.引导孩子用脚步的重量和长短线来表达大雨和小雨。

老师:你知道大雨是什么样子的吗？小雨是什么样的？

◆孩子可以自由回答，老师引导孩子用轻快的脚步表达大雨和小雨。

◆老师在读儿歌时徒手演示:小雨，小雨，滴答；大雨，暴雨，撞车。

◆小朋友一边跟老师读儿歌，一边徒手练习画长线和短线。

3.提供儿童书籍、儿童绘画和老师指导。

◆老师语言提示:一会小雨，一会大雨，一直下。

◆鼓励孩子大胆绘画，尽量用长短轻重不一的直线来表达大雨和小雨，尽量填满画面。不要强迫孩子整齐地排队。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

◆老师:今天小朋友画了雨天的图，小雨点点，滴答滴答。也有大雨。你最喜欢哪一个？

教学反思

这项活动的特点之一是综合性。活动中涉及的感知方式多样化，主要通过绘画练习、肢体动作、童谣等方式感受大雨和小雨。经过多方面的感知，孩子更容易掌握和表达大雨降临时的差异。第二个特征是静态和动态活动的交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，才能准确地表现出长短线条的直线画法。第三个特点是引导孩子关注日常生活中的各种自然场景，让艺术活动贴近自然，融入生活。

这项活动的目标是紧密结合学习线这一艺术元素进行设计。但这种学习并不是单纯的美术知识的灌输，而是运用脚步的轻重、语言暗示等多渠道的方法，引导孩子感受线条笔画的轻重和方向。

本次活动准备特别注重营造真实的活动场景，引导孩子更好地体验。在活动过程中，特别强调孩子的主体性和创造性。

幼儿园小班教案第五章活动目标

1.通过观察和触摸来了解小脚。

2.在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发孩子保护小脚丫的意识。

3.理解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4.培养孩子勇敢活泼的性格。

要准备的活动

一、知识准备:孩子有了解小手的经验。

二、材料准备:

1，小朋友坐成半圆形。

2、平足塑型。

3.事先准备好的三条小路(海绵垫、各种豆子和木板铺成的路)在孩子座位后面铺成半圆形。

活动过程

1，谈心介绍，激发孩子兴趣

——老师:我们的小手很能干。他们会穿衣、吃饭、画画等等。你猜怎么着我们身上还有一个宝贝，看起来像只小手。会是谁呢？

(引导幼儿说出自己的小脚，脱下鞋子，露出小脚，将鞋子放在椅子下面)

2、探索实践，认识小脚。

老师:我们有两只脚。每只脚上都有几个婴儿。这些婴儿的名字叫做脚趾。请数一下1脚和2脚的脚趾。

(先让幼儿自由数脚趾，然后集体数)

-老师:我们的脚趾和手指一样。它们上面长了什么？这些指甲感觉如何？

(小孩子摸自己的和别人的脚趾甲都知道指甲很硬，长指甲会刺破皮肤。)

——老师:除了脚趾和脚趾甲，还有什么？

(引导孩子触摸并看一看自己的小脚，知道脚除了脚趾和脚趾甲外，还有脚跟、脚掌和脚背骨。)

——老师:现在我们知道了自己的小脚，那我们的脚都一样吗？有什么不同吗？

(老师和小朋友可以比较自己的脚，指甲的长度，脚中心的形状等。，且知平足。)

——老师总结:我们有两只小手一样的小脚，各有五个脚趾，一个***10脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚背和脚背等。脚趾上有坚硬的脚趾甲。

3.创造环境，组织孩子提升体验。

——老师:人的脚有什么用？(走)请按顺序在不同的道路上走、跑、跳。

(小朋友在准备好的地上走、跑、跳，回到座位的小朋友先穿上鞋子。)

——老师:走在不同的路上是什么感觉？

(孩子畅所欲言，老师帮助组织语言)

——老师:我们的小脚丫很重要，那么怎么保护我们的小脚丫呢？

(小朋友讨论发言，老师帮助组织语言)

——老师总结:脚是人体的重要组成部分。我们应该好好保护我们的脚，不要总是光着脚。要勤洗脚，省脚趾甲，勤换袜子，不要穿太大或太小的鞋。

幼儿园小班教案第六条活动目标:

1.能画出流畅的线条，知道碰到一张纸就能跳过去继续画线；会使用粘贴材料，掌握粘贴技巧。

2.复习你在游戏中已经知道的颜色和图形。

3.尝试解决跳跃、穿越、蜿蜒、填补水坑所遇到的困难，体验成功的快乐。

活动准备:用垫子、各种图形和彩色圆形纸片、小篮子、粉笔和浆糊装饰场地。

活动流程:

第一，入场时，发现彩纸，引起孩子的兴趣。

1.老师:“老师今天会带你去散步吗？准备好了，走吧！”

老师领着孩子们来到场地中央:“快快快，跟我走，快快快，快快快，慢慢来……”

2.大家都走到彩纸前，老师马上蹲下来:“啊！这是什么？”(彩纸)“哦，彩纸是圆的。是什么样的？”(孩子随意回答，老师引出“像路边的鹅卵石”)

3.老师:“这么多彩色的鹅卵石，漂亮吗？”如果你愿意，你可以找一个篮子，放一些在里面。"

孩子拿起篮子，老师引导:“我喜欢这个，看！”这一块也很漂亮..."

对话:你发现了什么颜色的鹅卵石？

4.老师:“我们捡了这么多漂亮的鹅卵石，加油！把它们收起来。”

二、通过游戏让孩子学习穿越、跳跃、缠绕的技巧，用流畅的线条画出来。

1.老师:“前面有很多好玩的地方，我们去看看吧。走，走，走，穿过一片绿草地，继续，走过一条曲径，让我们深呼吸...有点累了，我们坐在路边休息吧。”

2.大家一起坐下，老师讲了一个故事:“昨晚下了一场大雨，地上有很多小水坑(场内各种人影)。这些小水坑有什么区别？”引导孩子谈论水坑的形状和大小。

"这些水坑有大的、小的、方形的、圆形的和三角形的."

“一个小花猫出来散步。他走啊走。他跑进一个小水坑，停了下来。他该怎么办？”(跳过去)

“小花猫有跳跃的能力，你可以跳过水坑。让我先试试。走到水坑边，停下来，跳过去。小心你的小脚不能跳到水坑里，会弄湿的。”

“还在继续，啊！又一个小水坑，你有什么好主意？”(穿越过去)

(走到一个大水坑前)“这次我跳不动了。有什么好办法吗？”(旁路)

“有这么多好办法！那就来学学小花猫，好吗？”

3.儿童游戏:穿越水坑。赛前鼓励孩子:“勇敢点，不要挤，注意不要掉进小水坑里！”“孩子练习自如。

4.老师:“孩子们玩腻了。累了就过来休息一下。哪位勇敢的孩子来告诉我，你是怎么学会本领的？”

请孩子演示，并引导他展示所有三种方式。

5.老师:“他就是这样过水坑的……”他一边说，一边用粉笔画出孩子们过水坑的路线。

“快来画你的技能！”孩子们每人拿一支粉笔，在水坑里画出一条路。

“现在老师看到了，你就是这样一个水坑...孩子真能干！”

第三，通过粘贴彩色鹅卵石，填充小水坑，让孩子体验成功的快乐。

1.老师:“但是跳圈不方便。你有什么好办法让大家走路更方便一点？”

孩子想，老师可以提醒:“刚才我们捡的鹅卵石在这里能派上用场吗？”导致“用鹅卵石填满小水坑”

2.老师:“这个方法真好。让我先试试。”老师演示了将彩色的圆形纸片粘贴在各种图形上，同时解释道:“移动一些鹅卵石，看老师怎么把它们填到水坑里。把它们一个接一个地填满，确保把水坑填满。”

儿童操作，老师指导孩子填小水坑，几个孩子合作填。

3.老师:“成功！坑洞已经被我们填好了，我们回去告诉好朋友吧！”活动结束了。

设计理念:

这是一个融合了各种教育因素的活动。其主要目的是通过看、听、说、玩，让孩子学习美术技能，感受快乐和成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们选择的教育内容应该是各个领域的相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。我选择了一个孩子们感兴趣的、可以充分动手动脑的美术活动——穿越水坑，这给他们提供了丰富的素材和轻松的环境。以“行走在小花猫”这个故事为线索，通过游戏，让孩子学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验和感受色彩之美，以及活动带来的快乐感和成就感。

幼儿园小班教案7一、活动目标

理解故事的主旨，学习故事中的对话，根据故事内容回答问题

学习词汇:血盆大口，全身颤抖，奖励。

懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

二。活动准备

狮子和老鼠木偶。

三。活动过程

1.让孩子们模仿狮子和老鼠的叫声。

问题:请猜猜狮子是否能和老鼠成为好朋友。让我们听狮子和老鼠的故事。

2.用木偶讲述“狮子和老鼠”的故事。

问题:这个故事叫什么名字？故事中狮子和老鼠成为好朋友了吗？

3.老师分段讲述“狮子和老鼠”的故事。

问题:1。老鼠走过的那座山是什么？狮子头。) 2.狮子发现那是一只小老鼠。它是怎么做到的？(狮子张开嘴，要求小朋友学会表达，用动作模仿。目的是提高孩子的语言能力)3。小老鼠发现是狮子头的时候是什么样子？(小老鼠吓得发抖，也是一样。为什么狮子不吃老鼠？老鼠求狮子放了它，说以后会报答你的。5.为什么老鼠把狮子从陷阱里救了出来？(免费回答)

4.孩子们非常喜欢这个故事。

问题:如果你是一只老鼠，你会救狮子吗？为什么？

5.结尾部分。

让孩子阅读图书馆区的《狮子和老鼠》，熟悉故事。

老师总结(懂得帮助别人也是帮助自己的道理。)