高中数学的核心素质是什么？

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直觉想象、数据分析六个方面。

数学学科核心素养的培养应通过学科教学和综合实践活动课程来实施。

第一，数学教学活动是培养数学素养的主要途径。小学、初中、高中、大专、研究生教育五个阶段数学核心素养六个方面的内涵。

学科价值、教育价值、绩效的要求是不同的，应仔细推敲，准确把握，有效贯穿于学科教学活动之中。

第二，研究性学习的综合实践活动课程是培养数学素质的重要途径。因为探究性学习属于综合性课程，必然包含数学的相关知识。

由于其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等有较高的要求。

第三，青少年科技创新活动是培养数学素养的好方法。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。

是面向中小学生的示范性、指导性科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果的集中展示形式。

竞赛项目分为数学、物理、化学、微生物等13研究领域，具有科学性、先进性和实用性。在活动中培养和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。

第四，通用技术课程也是培养数学素质的有效途径。通用技术课程以实践为基础，注重创造，综合性强，融科学与人文于一体。

势必涉及相关的数学核心素养，与其他素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

扩展数据

识字和知识的关系；

识字不是知识，知识的积累不一定导致识字的发展。但是识字和知识是分不开的。没有知识，识字就是无源之水，无本之木。

首先，使知识成为探究的对象和使用的资源；其次，将学科知识提升为学科概念；再次，要尊重学生在学科知识与生活世界互动中产生的思想或经验。

即个人知识是发展学生素养的关键；第四，改变知识学习方式，倡导深度学习和协作学习。

百度百科——高中数学核心素养下的教学实践与探索