新会东方红中学普通高中教学水平评估反馈意见
基本情况
东方红中学，原名会城镇东方红学校，1975成立为普通完全中学。学校在发展中确立了把握今天、挑战未来、让每一个学生成功的办学理念，面向全体、启发引导、自主探索、全面发展的教学理念。2008年提出了和谐发展、传承超越的发展思路，进一步提出了建设品牌学科、品牌学校的理念。为教育现代化示范校的办学目标而奋斗。在江门市、新会区、会城街道政府和上级教育主管部门的关心支持下，学校的规模、层次和综合实力不断扩大和提高。1994，11，2003年2月学校被评为广东省一流学校。先后获得江门市高考先进集体、江门市安全文明校园、江门市花园式单位、新会区教育先进单位、师德建设先进学校等荣誉。东方红中学是一所教学理念先进、发展目标明确、管理规范、质量显著提升、办学效益明显的省级学校，深受社会各界的好评和认可。
二、主要经验和做法
(一)根据新课程的要求树立科学的教学理念，加强理论指导。
1，树立科学的教学理念。在新课程实施中，学校以课程改革为基础，帮助教师强化新课程的教育教学理念，使之成为教师开展课程改革的指导思想，逐步形成以人为本、教育为本、学科并重、和谐发展的教育理念和面向整体、启发引导、自主探索、全面发展的教学理念。
根据新课程实施的要求，学校关注学生的个体发展，提高学生的学业和人文素质，学校的一切工作都是以学生的发展为本。在师生关系上，努力做到六个转变:注重从知识数量到知识质量的转变；从强调学习的结果到强调学习的过程；从强调学习的记忆到强调思考；从强调学习到强调学习；从强调学生被动接受到强调学生主动获取知识；从强调单向信息传递到强调多向信息交流，课堂教学中强化了五种意识:三化意识、五通意识、现代化意识、和谐协调意识、个体差异意识。
2、立足学校实际，打造学校教育教学特色
在多年的办学中，学校逐步形成了以德促智、以科研促教、全面发展、低进高进、突出健康心理、德育成才鼓励、先学后教、课内培训的教学特色。以德育研究为导向，全面实施鼓励成功教育，充分发挥德育的导向、带动和保障作用，促进优秀校风的形成。
学校坚持以德育为首，以促进每一个学生成才为目标，以强化教师心理教育意识和能力为突破口，以深化课堂教学改革为重要举措，争创优势，提高教学质量。取得了良好的成绩，优良的校风，和谐的校园，快乐的师生，强大的能力塑造了高考成为社会、家长和上级领导的评价。
(二)根据新课程的要求建设教师队伍，加强发展指导。
按照新课程的要求加强教师队伍建设是学校和教师可持续发展的关键，也是新课程实验成功的基础。学校领导业务水平高，团结协作，吃苦耐劳，坚持在教学一线，管理效率和效益明显提高。如小校长长期担任高三高考，成绩显著，对大面积提高高考成绩起到了引领和示范作用。
学校强化终身学习和从事研究两个理念的树立，立足校本教研和岗位成才，狠抓师资队伍建设。学校注重对青年教师的培养、考核和评价。在青年教师培训中，有利于实现青年教师一年站稳、三年胜任、五年力争成为教学骨干的理念。开展师德之星、教学能手、科研尖兵三项评选活动，促进教师培训工程的发展；以教育教学科研成果为基础，建立教师个人绩效档案。这些具体措施促进了教师队伍的成长和建设。三年来，学校先后32次获得荣誉市、区优秀教师、优秀班主任、教学新秀等荣誉称号，189次获得镇优秀教师、优秀班主任、教育科研先进工作者、教学新秀等荣誉称号。目前被评为区名师。有15学科带头人，12镇学科带头人，28校级学科带头人，13校级师德之星，11校级教学能手。
(三)根据新课程的要求提升管理水平，强化引导机制。
学校根据新课程的要求，建立规章制度体系，依法治校。学校实行分条线、分级管理、层级为主的管理体制，保证了学校管理的顺利运行和制度的严格执行。学校按照教师管理重点抓好职业道德、岗位责任制和青年教师培养考核，学生管理重点抓好行为规范和德育考核，政教管理重点抓好德育网络完善和文明班级创建。教学管理围绕教学常规和四率规定的质量目标，编制了学生管理规范、教师管理规范、政工管理规范三项管理制度，充分发挥了制度的正确导向、激励和约束功能。
为推进新课程实验，学校完善了德育量化评价体系、文明班级评价体系和月度评价体系，运用激励机制广泛调动学生参与自我教育和自我管理的积极性和主动性，进一步提高了学生道德修养和文明习惯的养成以及德育和班级建设的有效性。学校提倡改变三种学习理念，就像培养一个大学生一样光荣。促进教育公平。学校通过家长选拔优秀班主任和家长，促进学校、家庭、社会三位一体教育的有效实施。学校加强对优秀团员和团干部的培养，加强党课和党的方针政策的学习，积极做好组织优秀党员入党工作。自2007年以来，学校已向各级各类高校输送了19名学生。
(四)根据新课程的要求改善办学条件，加强环境指导。
学校按照新课程的要求，充分挖掘潜力，努力工作，不断加强硬件建设，进一步改善办学条件。学校利用贷款购买改建女生宿舍，自筹资金新建男生宿舍(1253㎡)，扩建教室，扩建大舞台，改造食堂，极大地改善了办学条件。为了加强心理健康教育，密切配合研究，学校扩建并配备了心理咨询室。使之成为功能齐全、信息充足、环境舒适的心理教育园地。学校按标准配备教学设备设施、教室和辅助用房。学校环境优雅舒适，布局基本合理。近年来，学校投入6173200元更新和购置教学硬件，保证教学设施的正常运行。学校也根据需要投入了近50万元作为教师。
(五)根据新课程的要求，加大课程改革力度，加强校本指导。
按照课程改革发展的要求，学校不断探索新课程改革之路，大力推进校本课程改革。学校加强对备课、听课、课堂教学、质量分析等常规教学的管理和指导，落实新课程；学校制定了《东方红中学新课程实验工作方案》、《东方红中学校本课程建设方案》、《东方红中学校本课程开发方案》，推进国家、地方、校本课程建设。学校开发了《心理健康导航》、《葵乡大地》、《红色华东》、《华东前进》、《历史九年级》、《爱国主义教育教材》、《校史教育》等校本教材18册。校本课程的开发进一步丰富了学生选修课的内容，逐步完善了新课程的三级课程体系，开阔了学生的视野，增强了学生的兴趣，为学生的个性化发展提供了范本。
根据新课改的要求和课改的实际，学校重新设立了两个省级课题，即积极引导学生自主学习，构建‘先学后练’的课堂教学新模式，大面积提高我校教学质量，中学生人际关系与人格素质的培养研究，镇级课题，即新课程实施与教学活动变革的研究。学校坚持三项制度，即专业引领的学术专题报告制度、教师教学反思的专业成长制度和公开示范的科研成果推广制度，确保校本教研的实施。
新课程改革的核心是实现教师教学方式和学生学习方式的转变。学校以课堂为基础，以课题为导向，围绕课堂改革这一核心，有计划、有步骤地进行课程改革。它以启发式教学探索和信息技术辅助下的启发式教学方法促进课堂教学改革的有序发展。将先学后教、课堂训练的教学改革思想运用到学科教学中，培养学生大胆质疑、提出疑难问题的良好学习习惯，营造自主学习、合作探究的氛围。学校精心组织开展了综合实践和研究性学习活动，* * *确立了328个课题，撰写了209篇研究性总结报告。根据学校的实际情况，精心设置了音乐、美术、舞蹈、书法、文学等。近年来，篮球等学科的兴趣小组增加了新的项目，如排球、武术、羽毛球、象棋和民乐、艺术节、科技节和心理健康节等，为师生们搭建了施展才华的舞台。他们坚持不拘一格的百花齐放，强调节目主题健康、内涵丰富，鼓励学生大胆创作、自由表演。
(六)按照新课程、优质高效办学的要求，加强对成果的领导。
通过新课程实践的艰辛探索，学校逐渐成为一所管理规范、校风良好、质量较高的普通中学。新课程理念强调充分发挥学生在教育教学中的主体作用，让学生成为课堂的真正主人。通过多年的课程改革实践，学生在全体教师的指导下逐渐成为学习的主人。
学校重视学生的主体性教育，让学生把遵纪守法内化为自觉行为。每年学生德育考核合格率100%，优秀率96%以上，得到家长和社会的认可。随着办学质量的逐步提高，学校的社会地位和美誉度也在不断提高，受到区域内初三毕业生的认可和选择。在新课程理念的指导下，优质大学的课堂正在被探索和形成。把先学后教、课堂训练和四清、帮教活动运用到课堂教学实践中，让学生在课堂上实践、思考、交谈，努力把课堂变成学生学习的主体阵地，让学生获得成功的信心。在课堂上，自习课充分展现了自主学习的喜人景象。
在新的办学理念的指导下，广大教职工忠于职守，刻苦学习，努力钻研，出色地完成了各项教育教学工作。通过对教师进行心理教育意识和能力的培训，138名高中教师取得了C证培训证书，4人取得了B证培训证书，1人取得了国家心理咨询师证书(三级)。班主任可以经常使用心理教育方法。
学校德育工作稳步推进，校风优良，实现了三个转变:从抱怨、训斥、责备学生转变为相信每个学生都能成功，从教师外在的强制教育转变为学生内在的自我教育，从片面的应试教育转变为多方位的成功素质教育。2007-2065 438+00，多名学生在各类理科竞赛中获得国家、省、市奖项。
学校有效挖掘中下阶层学生的后发潜力，高考成绩优异，连续十年获得新会区高考一等奖。2009年高考本科招生总数和2010高考上线率均居全区第三。
学校通过教学改革促进教育和科研，近三年发表论文27篇，获省市级奖26项。2009年编写了《鼓励成功散文集》，2010编写了《心理教育校本教材》。
第三，发展建议
(一)加快学校现代化拓展发展，拓展发展空间，更新和引进现代化教学设备。
优化教育资源配置，为教学科研提供保障，是深化新课程改革的物质基础。目前学校占地面积较小，只有30多亩，学校的办学和教学空间难以满足现代教育发展的需要。随着课程改革的深入，学校规模的扩大，资源的频繁使用，学校的设施设备需要更新和增加，如增加询问室、功能室、科学、文化、生物、地理等。通用技术等学科教学实验室或专用室，扩建电子阅览室，加大仪器设备、图书资料更新采购力度，拓宽运动场地等。希望办学单位落实学校发展规划，科学规划新校区，拓展学校发展空间；进一步加大投入，优化教育资源配置，促进学校尽快步入现代化学校行列；进一步理顺学校管理体制，为学校现代化发展提供体制机制保障。
(二)进一步加强教师专业指导，建设名师和骨干教师队伍。
一所学校不仅需要楼房和树木，还需要大师和名师，这是学校发展和教学质量提高的关键。学校要进一步加强学科建设，切实建设强势学科，建立健全教师专业发展制度，提高教师学历和科研水平，促进教师队伍建设的专业化和科学化；强化教学改革和科研意识，提高科研档次和水平，努力建立高品位的科研项目。因此，学校要认真研究，制定教师下一步专业发展规划，提出短期和长期指标要求，加强校本科研和培训；进一步加强骨干教师队伍建设，着力培养一批名师，提升学校核心竞争力；学校要按照新课程改革的要求配备专任教师，促进教师健康发展。
(3)进一步深化精细化管理和新课程改革，提高学校办学效益。
随着学校规模的扩大，学校管理面临着新的挑战。学校的档案管理、教学常规管理、科研管理要精细化、制度化。学校要在“先学后教”的教学方法基础上，进一步大胆改革课堂教学，形成具有自身特色的理论教学模式，建立平等的师生关系，把分组教学、自主学习、合作学习、探究学习、以学生为中心、个性发展作为课堂教学的主旋律。宣传课堂教学的活力，营造有利于提高效率、促进学生生动、主动、专项发展的课堂氛围，进一步提高学校的办学效益。
四、评价结论
根据《广东省普通高中教学水平评估指标体系》的评估标准，以上是评估组对新会东方红中学申报广东省普通高中教学水平的评估意见，评估组将按程序报广东省教育厅审批。