关于中等专业学校发展的思考？
思考如下:
第一，努力创新办学理念
1.扩大办学规模，追求规模经济。
我国现有的中等职业学校普遍规模较小，规模效率较低。通过就地扩张、合并、联合办学，形成职业教育集团，实现资源共享、优势互补，增强学校吸引力，提高学校市场竞争力，促进学生多元化发展，进而做大做强职业教育。
2.加强重点专业的现代化和创新。
专业特色是办好职业教育的关键。即围绕市场设置专业，根据市场需求培养学生，实现专业设置与市场的良好对接。从经济结构调整、生产技术进步和产品升级对劳动者素质的要求，从缺乏技能的下岗失业人员的再就业培训中，找到中等职业教育新的着力点和增长点，使中等职业教育的层次结构、类型结构和人才培养模式适应社会人力资源的需求结构，不断增强职业的吸引力和活力。同时，面对就业市场的严峻形势，整合专业劳务中介机构介入毕业生安置，实行市场化运作，一方面可以减轻学校毕业生安置压力，另一方面拓宽毕业生就业渠道，让学生招得进、留得住、学得好、推得出去。
3.改革办学体制
职业教育的目标应该随着形势的变化而变化。职业学校学制改革应面向各层次学生灵活办学，推行学分制和弹性学制。要改变过去传统职业教育统一培养规格、统一课程、统一管理的局面，给学生自主权，有的擅长动手，让他们多学技能，理论课要求可以适当降低；有些学生对自己创业感兴趣，所以给他们提供创业教育；有人准备深造，提供相关条件；部分学生愿意先工作或创业，积累实践经验或有一定收入后再继续学业，学校可以允许其休学，适应了学生个体差异对教育选择的需求，有利于学生更加主动地学习，提高学习兴趣。
第二，大力提高办学效益
1，走出应试教育的误区
教学质量是办好职业教育的核心。因此，我们必须调整质量目标，深化教学改革。当前，重要的是要使职业教育走出应试教育的误区，把应用型教育放在首位，严格按照国家职业技术资格标准办学，加强对学生技术技能的培养，重点培养学生的实践能力和创新能力。
2.培养学生的职业能力。
中等职业学校要按照国家规定的培养标准，主动培养学生的技术创新能力，满足学生就业、创业和个性发展的需要，培养学生以专业理论、技能和实践学科为主的综合职业能力，建设全面建设小康社会急需的高素质队伍。
总之，职业学校要树立“大教育观”，以社会需求为导向，注重科学管理，抓住机遇，与时俱进，不断拓宽办学渠道，创造性地开展工作，为职业技术教育的发展贡献力量。
第二，为中等职业学校的改革和发展建言献策
为促进职业教育发展，深化教育教学改革，提高教学质量，培养适应社会需要的人才。中等职业教育改革发展示范学校认定工作已经启动，对认定的学校给予了大力的资金支持。目前，已公布了三批中等职业教育改革发展示范学校。中等职业教育改革发展示范校规模大、实验实训设施好、办学特色鲜明、教学质量高，是中等职业学校的骨干龙头学校。
中等职业学校职业指导工作方案。
关于中等职业学校的就业指导工作规划，我觉得你可以咨询你的班主任。
第四中等职业学校职业指导工作方案
一、指导思想:
以科学发展观为指导，推进和谐社会建设，认真贯彻落实国家和省有关职业教育的文件精神，落实《xx省职业学校教学管理条例》、《xx省职业教育课程改革行动计划》、《如东县中等职业学校教学管理实施意见》等文件精神，提高学校教学管理水平， 加强职业教育教学研究，推进职业教育课程改革，提高教师教学水平，全面提高我县中等职业教育教学质量。
二、工作要点:
1，狠抓教学管理，提高管理水平。
进一步落实《xx省职业学校教学管理条例》和《如东县中等职业学校教学管理实施意见》，加强教学计划、教学过程、教学研究和教师业务管理；组织学习贯彻教育部印发的《中等职业学校学生实习管理办法》，切实加强学生出国实习管理，提高学生实习质量，维护学生合法权益，防范违法犯罪和安全事故。全面提升我县职业教育管理水平。
2.推进课程改革，改革课堂教学。
组织全县职业学校教师学习《xx省职业教育课程改革行动计划》，领会课程改革精神，加强教师培训，营造课程改革氛围，选择重点特色专业实施课程改革试点，形成和总结经验，为全面深入推进全县职业教育课程改革提供示范或参考；进一步推进课堂教学改革，更新教师观念，转变教学行为，优化教学过程，有效提高课堂教学效率。
3.狠抓教学科研促进教师发展。
进一步提升县域职业学校教研意识和氛围，有效开展教学研究和课题研究，努力实现教学研究一体化，服务教学需求。通过教研活动的开展，可以提高课堂教学效率、教师水平和教师专业发展。
4.丰富学生活动，促进能力培养。
组织学生技能竞赛，促进学生职业技能的提高；开展养成教育、法制教育、心理健康教育、企业(行业)文化教育等活动，加强学生行为习惯培养，增强学生爱岗敬业意识；开展丰富多彩的课外兴趣小组活动(或开设相关选修课)，丰富学生的业余生活，陶冶学生情操，促进学生个性发展；组织各种社会实践活动，培养学生的实践能力和社会能力，增强学生的社会责任感。通过丰富多彩、形式多样的活动，努力促进学生全面能力的发展。
三、主要措施:
1，组织教学督导。县局将定期或不定期组织教学督导检查，了解全县各职业学校执行《xx省职业学校教学管理标准》和《如东县中等职业学校教学管理实施意见》的情况，并将在一定范围内通报各学校教学常规执行情况，提出整改建议。
2、做好全县职业学校对学生外出实习情况的跟踪，落实学生外出实习的管理责任。按照《中等职业学校学生实习管理办法》的要求，加强学生出国实习管理。这学期，首先对全县所有实习学生做一个跟踪调查，按人头填写跟踪登记表。学校要落实学生实习管理责任，同时安排相关教师定期到学生实习单位了解学生实习情况，提高学生实习质量，维护学生合法权益，防止违法犯罪和安全事故发生。
3.组织职业教育课程改革、教师培训和沙龙活动。本学期将围绕职业教育课程改革，分层次、分学科(门类)组织课程改革培训和课程改革沙龙活动，提高教师职业教育课程改革意识和能力。
4.选择相关学校和专业实施课程改革试点。学期初将选择1-2学校的3-4个专业作为县域课程改革试点学校和专业。根据《xx省职业教育课程改革行动计划》的相关要求，建立健全课程改革组织机构，按照工作过程导向的课程理念开发课程，初步构建“三位一体”的课程体系。到XX年底，形成初步成果——课程改革实施方案、专业指导方案(草案)、以及。
5.组织召开全县职业教育课程改革现场推进会。计划于12年6月召开试点学校县域职业教育课程改革现场推进会，观摩交流试点学校(专业)课程改革情况，部署12年6月县域职业教育课程改革总体任务和要求。
6.定期组织开展教学公开课、优秀班级评优、集体备课、职业教育论文评选等教研活动。本学期，县公开课和市县优秀班级评优活动正常举行；期末将评选职业教育论文，优秀论文送市职业教育协会评审；同时做好集体备课工作，因为县中心新的教研组还没有成立，所以本学期的集体备课将以学校为单位组织。
7、组织职业教育研究和相关培训。本学期将组织各校教学科研管理人员和部分骨干教师参加微课题研究培训；同时，组织教师申报县级职业教育科研项目，并做好项目申报和审批工作，鼓励教师结合教学实践开展微型项目研究，以研究推动职业教育教学改革，促进教师专业发展。
8、研究制定我县职业学校专业教师的能力要求。本学期将会同教育局人事处拟定我县职业学校专业教师的能力要求，并组织学校讨论，征求意见。
9.组织学生技能竞赛和学生作品展示。初步定于5438年6月+XX年2月组织第五届全县职业学校学生技能大赛，具体方案另行制定。同时计划举办学生作品展示，特别是学生创新作品展示。
10.组织主题性学生社会实践活动和团体性学生文体活动(竞赛)。计划分别在6月5438+10月和6月5438+065438+10月组织主题学生社会实践活动和团体学生文体活动(比赛)。社会实践活动主题暂定为“孝敬老人”，文体活动初步定为学校广播锻炼比赛。
中等职业学校如何有效开展政治工作
中等职业学校教育在我国教育体系中的地位可能不是主流，但不可否认的是，这样的教育体系在我国社会经济发展过程中也占有举足轻重的地位。特别是在我国目前的基本国情基础上，中等职业学校教育具有基础性作用和战略性功能。为了适度扩大和稳定中等职业学校的教育规模，我们需要加强中等职业学校的政治工作，因为只有继续开展有效的思想政治工作，充分发挥思想观念的正确引导，才能在良好的基础上实现更有意义的发展。
一，了解中等职业学校的政治工作
加强中等职业学校政治工作，首先需要实现的是教育机构和全体师生对学校政治工作必要性的一致认识。
1.1政治工作发展的障碍
结合中职学校政治工作的现状，不难分析出一些问题。首先是群众对政治工作不够重视。随着时代的飞速发展，当今社会对学习、工作速度、效率的要求越来越高。许多人开始放松对思想政治观念教育和提高的要求，认为实用科技教育比掌握实用科技更重要。其实不然。纵观我们的党史，没有正确的思想方向，一切重要工作都可以有效开展，所以必须加强对政治工作重要性的认识。做好政治工作，就相当于为我们所有的后续教育打好了基础，有利于避免以后工作中出现更多的难题。二是政治工作形式单调。在新的社会发展形式下，政治工作的教师、对象、环境和工具都发生了新的变化。在这种情况下，思想政治课的教学形式无疑需要与时俱进。
1.2提高政治工作执行效率的有效措施
在了解了我国中等职业学校政治工作实施中的障碍后，积极思考、探索、总结，试图扫清这些障碍，是当务之急。首先要从政治工作的既定目的出发，通过有效的数据调查分析，分别得出政治工作实施过程中需要改进和加强的部分。比如，在大学招生主流的冲击下，学校更应该意识到自身的机遇和挑战。在加强自然科学和社会科学教育的同时，还要加强德育软实力的提升，努力塑造政治工作先进单位的形象。教师，一方面需要每一位教师重视自身素质的提高，积极参加培训和会议，用实力证明自己工作的重要作用。另一方面，在对学生的教育上，要根据对象的特点进行灵活的工作调整，以时尚先进的教育态度赢得学生的青睐；对于学生来说，学习专业知识当然是最重要的，但也要有正确的德育态度。这一项的素质训练并不是可有可无，没有用的，它其实是一项基础训练，积累很多。一个人的思想素质体现在社会活动的方方面面，学生要有一颗积极进取的心，才有健康向上的价值观。其次，从中等职业学校政治工作的背景和现状分析，该课程的课程设置需要改进。一方面，最新的科学和教育工具已陆续进入各种课程的教学，并取得了令人鼓舞的成果。政治工作的发展不能仅仅停留在传统的教学模式上，引入先进的信息技术已经成为政治工作者的重要一步。另一方面，道德教育不应停留在理论层面。既然对我们的工作生活有不可否认的帮助，我们就应该努力去探索，把这种时效性体现出来。思想的力量是巨大的，开展各种形式的活动是一种值得实验的形式。最后，政治工作的目标能否最终实现，政治工作的内容能否最终体现，取决于一套完整的应对体系。对于可预见和不可预见的变化，政治工作者要建立强大的防御体系，确保这项工作在稳步发展中取得突破性成功。
二，中等职业学校人才培养的特点和优势
中等职业学校的建立具有建设性意义。改革开放以来，它经历了30多次考验和变革。中等职业学校的持续地位为我国的现代化建设提供了大量的技能型专门人才。现在已经成为社会群体中的一大批建筑人才。然而，在巨大的成功中也存在一些缺陷和不足。比如因为社会对此还没有完全形成很好的认识，所以往往刻意脱离大众教学。但是，社会生产本来就需要分工，人才的价值并不以教育的形式来划分。因此，公众应该越来越积极地接受这一点。另外，中等职业学校本身和其他教育系统的学校一样，也有一些需要改进的地方。
第三，中等职业学校人才培养进度与政治工作成效的密切关系
纵观中等职业学校的发展，其政工水平与其整体教育水平的关系是比较明显的。一所顶尖的中等职业学校必须有良好的思想氛围，学校的整体思想素质处于一种值得与之接轨的状态。加强政治工作的开展有利于学校职业教育的有效实施。它可以弥补学生最初想法的不足和缺陷，也可以为整个教学过程中存在的问题提供一个及时公正的处理规则，这是中等职业学校教育非常需要的部分。
总之，加强中等职业学校的政治工作非常重要，如何落实是我们努力的方向。
参考资料:
[1]彭波。中国中等职业教育发展战略的选择[J].当代教育论坛. 2014 (01)
[2]白燕。新形势下林业中等职业学校教育发展探讨[J]。园艺和苗木。2015 (03)
[3]朱海燕。中等职业教育发展中的* *行为研究[D].南京理工大学2010
[4]杨·。我国农村中等职业教育发展的问题与对策研究[D]。重庆师范大学2011
刘昌毅职业中等技术学校的发展
学校立足山东，服务全国，坚定不移地改革开放。与省内外20多个地区在招生、人才培养等方面建立了稳固的关系，与广东、海南、深圳、济南、青岛、烟台、威海等10多个省市建立了广泛的毕业生就业安置网络，指导学生科学就业。学校还与青岛海尔、青岛海信、青岛澳柯玛、潍坊长金织造有限公司、北京华学文教咨询有限公司等各大企业联合办学，学生毕业后可直接进厂就业。到目前为止，200多名2003届毕业生在实习期间通过学校的介绍找到了满意的工作。近年来，学校以中专教育为基础，积极创造条件，以多种形式办学，为社会培养了大批专业技术人才。学校还与省内外5所高校联合举办了函授专升本、本科班，让更多的学生拿到高水平文凭；学校积极组织毕业生报考高校。在2001和2002年的高考中，高考升学率高达97.5%，圆了很多职校生的大学梦。
第七，珠海市第一中等职业学校的发展思路
学校综合实力强，办学特色鲜明，办学效益好，多次受到国家、省、市政府的表彰。向湛江、普宁、博罗、陆丰、云浮、广西等地输出了专业建设、课程改革、学分制改革、产教结合、校企合作、实习管理、学生管理等方面的特色经验，充分发挥了重点职业学校的示范和辐射作用。随着学校的发展建设，学校正在向管理水平强、师资力量强、学生素质强、教学质量强、办学效益高、现代化和国际化程度高的珠海领先中等职业学校和面向港澳、东南亚的窗口中等职业学校发展。
第八中等专业学校发展趋势
中专、职高、中专统称三校学生，可以参加高考。每个省的高考政策和名称都不一样，所以高考也被称为三校生3+证、对口升学、高考。被高职高考录取后，和普通高中生一样招收普通大学生，毕业证和学籍一样。报名参加高职高考需要的材料，户口本，身份证，毕业证(未取得毕业证的凭相关毕业证申请)，本省教育厅盖章的专业课证书或国家计算机等级证书或国家英语证书，所以打算参加高职高考的同学要在一年半前准备好。
在中等职业学校或一些高等院校设置的中专学校学习直至毕业的学生，都属于中专学历，相当于高中学历。有些学历不一定是国家承认的，比如技校的高技能。根据现有政策，中专学生毕业后也可以参加高考。建议上中专之前咨询清楚，不要盲目。
在知识经济和信息社会时代，终身教育和建立学习型社会的理念已经融入各国教育领域，得到了广泛的认可和尊重，并在实践中不断探索。中等职业教育也必须纳入终身教育体系。终身教育体系和中等职业学校的教育目标是有机统一的。
首先表现在过程目标上，就是为社会经济发展培养一线劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、谋求生存发展的最基本需求。
第二，根据马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好和个性得到充分而自由的发展。中等职业教育应该义不容辞地为受教育者提供尽可能追求人性完善和人生价值实现的教育。不仅要培养学生的专业能力和职业素养，更重要的是从人格发展的高度，培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。
只有将两者结合起来，中等职业学校才能充分发挥服务经济社会发展的功能，也才能发挥发展学生个性、实现人生真正价值的教育作用，从而激发办学活力。
漯河市第一中等专业学校的发展
在发展过程中，学校不断深化教育改革，努力满足市场需求，发展现代职业教育体系。2000年被教育部命名为全国重点普通中学，2002年被教育部命名为省级文明示范学校，2003年被教育部命名为全国职业技术学校职业指导先进单位，2004年、2005年被河南省命名为教学管理先进单位，2006年被河南省职业学校德育工作先进单位，2007年被河南省教师节教育集体。万校长被评为省级劳动模范。