2023年高中政治教学工作计划
2023年高中政治教学工作计划(1)一、指导思想
紧紧抓住课本，牢牢抓住基础；注重知识之间的内在联系，形成立体的知识体系；注重教训结合，突出能力培养；实施教学环节提高学生应试水平和能力。关注新课标。
二、总体复习安排
课程内容
省略
第三，具体设计
第一轮复习(系统复习):通过基础能力。
目标:系统复习高中政治所有内容，巩固基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点。
②要求:第一轮复习要按照讲解知识点、重难点、例题、巩固练习、单元测试、按章节或单元讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，引导学生巩固基础知识，构建知识网络。要求学生以课本为基础进行复习，熟练掌握课本所涉及的内容，引导学生对书本知识进行串并综合，强化记忆。近年来，文综下的政治试题基础十分突出，对主要知识和核心概念的考查越来越多，呈现出回归课本的趋势。因此，教师必须引导学生巩固基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，现阶段要理论联系实际，结合热点，穿插热点，补充热点。
第三，开始训练学生的科学解题思维，培养学生的基本解题能力。良好思维习惯的培养主要是引导学生遵循这样的思路，在解题时反复训练。
A.阅读主题。
B.分析问题的意思，确定回答的方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)
C.根据已有知识判断问题材料情景是否一致的知识原理。
D.根据题目给出的信息，确定应该用什么样的语言和基本的知识原理来表达。
2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络):综合能力突破。
目标:紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。
②要求:第二轮复习不是第二次复习，而是在第一轮复习的基础上深化、综合、提高，将知识转化为能力的重要阶段。
这一轮复习是考前冲刺阶段。此轮复习应以学科内的整合为基础，加强学科间的渗透；精选试题，规范答案，提高学生的应试技巧和评分能力。
④注意事项:此阶段要理论联系实际，尤其要注意时政热点话题的复习，注意掌握与考点内容相关的重大时政热点问题。与教材知识点对接，既是对教材知识点的应用，也是对教材知识点的重组，是对学生知识和能力的又一次提升。
第一，在综合训练阶段，为了使学生充分结合所学的分析和解决问题的方法和技巧，要培养学生良好稳定的心理素质，要求学生注意以下几点:
A.重视审题，强化审题意识。审题要注意材料、范围、科目、分值、题型。通过反复训练，可以提高学生的审题能力。
B.研究试题设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设置主要集中在三个方面，即什么、为什么、怎样，找准出题方向才能提高答题的准确性。
C.回答问题准确简洁，书写规范工整，回答问题尽量做到重点突出。回答问题时，要准确运用政治术语，避免机械运用原则。避免答案写多得分少的现象。
2023年高中政治教学工作计划(下)一、指导思想
为适应时代发展，积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《课程方案(实验)》和《课程标准》，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学，本学期我会在新课程标准的指导下，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校工作计划为导向，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学理念，改进教学方法，实现知识、能力、情感、态度、价值观三维目标的统一，促进学生全面发展和个性发展，促进教学效能的提高。
二，教学目标和要求
本人在学校、教研室的领导下开展教学，以普通高中思想政治课程标准为依据，深入学习教学大纲和考试大纲，使教学有的放矢，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，以提高学生学习效率，全面实施素质教育为目标， 探索有利于培养学生创新精神和实践能力的课堂教学新模式，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期教学任务。
我们学校高一新生分16班，我是高一(2)、(4)、(5)、(6)、(7)的政治教学任务。不同班级的学生水平不同。初入高中一年，接触经济生活会觉得陌生，难以理解。所以我会在教学中面向全班，做好衔接；立足课本，注重规范；加强积累，开阔视野；注重基础，因材施教。
三，教学思路和措施
高一思想政治课的教学是以课程标准为依据的。教学中首先要注重细节，把每节课每个单元的重点、难点、易混淆点梳理出来，把重点、难点、易混淆点讲清楚，备课充分，讲课与实践相结合，多启发、多归纳，让学生学以致用，用学习理论解决时政问题。为此，在教学过程中，采取以下措施:
1.加强对新课程标准和新教材的学习和研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展研究活动，把新课程标准、新教材的学习研究作为提高专业素质的必修课，并与日常教研活动相结合，重点是加强课程建设和教学方法改革研究。
2、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备课、教学、审批、辅助、考试、评价等环节，向课堂要效率，认真做好四备、五分、两法(四备是备大纲、备教材、备学生、备习题；五点，每节课要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；两种方法是既要研究教学方法，又要研究学习方法。
3.积极学习本专业的教研理论，阅读时政新闻，提高自己的理论水平和专业能力。另一方面，政治课是非常当前和及时的。所以我们每天要多看、多听、多看时政新闻，用新鲜的时政知识辅助理论，用理论解决时政问题。这样才能达到学以致用的目的。
4.优化教学方法和学习方法，加强学习方法的指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生的自主学习能力，使学生思考、发现问题、解决问题，帮助自己改进和提高学习能力。
5、因材施教，分类指导。只有对不同的学生进行分类指导，因材施教，才能收到良好的效果，特别是对学生，要分析原因，透析病理，才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。
6.多考多练。虽然多考多练是老生常谈，但仍然是行之有效的方法。只有多考多练，才能发现学生的问题，找出原因，对症下药，取得成效。
2023年高中政治教学工作计划(第三部分)一、基本工作思路:
紧紧依靠和引导广大一线教师，在常规的课堂教学实践中，对照新课程标准，研究新教材，探索新的教学方法，形成新思路。积极创造条件，搭建平台，建设高素质教师队伍，努力不断提高我区高中政治教学水平。
二、主要工作和措施:
课堂教学:
课堂教学是一切教学研究和教学管理的出发点和归宿，提高课堂教学的有效性是一个永恒的话题。如何在变革发展的过程中解决这个问题，需要实践和反思。应该通过不断的实践和反思来解决。为此，本学期将继续以课堂教学为重点，力争在学科教研的常规工作上有所突破。
1，深入教学一线，努力把握常态下课堂教学的真相。本学期将继续采用个别学科督导和集体督导相结合的方式，多听课，多听课推门，结合具体课例与老师坦诚交流。克服“老好人”的思想，除了在教学指导上听课评课，还要认真检查学科教师“教学五尽责”的落实情况，并进行评分，记入教师电子业务档案。
2.精心组织9月至6月，165438+10月全区好科评优活动，并以此为契机，不断提高课堂教学效率。
3.本学期，我们将结合区学科带头人和骨干教师的选拔，力争让更多的优秀青年教师脱颖而出。发挥骨干以上教师的引领作用，为青年教师业务成长和梯队建设创造条件。
4、结合假期教育技术培训，鼓励和引导教师将多媒体引入学科教学，以不断丰富教学手段，努力使辅导教学成为新教材教学过程中的主流课程类型。建立课件资源库，力争完成4门必修课和1门选修课的PPT课件，使之成为本地区的* * *资源。
5.做好统考数据的详细分析，充分发挥测试、警示、鼓励、引导的作用:本学期继续将每次统考后的数据分析分解到班级、教师，将基本信息纳入教师个人业务档案，采取“集体协商”的方式，帮助查找原因、寻找办法、采取措施。
教学管理:
今年，我区办学资源整合已基本到位，为高中教学管理创造了前所未有的便利。为此。我们将以此为契机，积极构建简单高效的教学管理模式和运行机制，努力使学科教学资源可用。
1，按年级设立学科中心组。形成教研员、中心组成员、校备课组成员上下互动的运行机制。该机制主要承载学科教学过程中的教学进度、单元备考、测试等工作:其工作方式为月会制。
2.规范校备课组建设。整合后，每所学校的规模约为16，平均学科教师人数为3~4人。这为集体备课提供了可能，也为备课组以规范的方式开展活动创造了条件。
3.建立全区高中政治教师电子业务档案，加强教师专业水平过程管理。电子档案的格式将在开学后不久发放到各学校，以便在本学期结束前完成这项基础工作。
4.利用各种集体活动的时间，加强教师职业道德教育:增强教师对学科教学的责任感和使命感，特别是对高考政治科目地位的变化，要建立和形成理性的心理预期，而不是抱怨或等待，要积极面对。
5.丰富学科教研网的内容，畅通教研人员与一线教师的沟通渠道，为一线教师提供尽可能多的帮助和服务。
教学研究:
新教材已使用三年，如何解决教学实践中遇到的问题，将是今后很长一段时间学科教学研究的常规任务。新旧教材的更替，绝不是简单的教材更换，而是会带来教学方式、学习方式、观念、价值取向等一系列质的变化。为此，我们将从以下几个方面做出努力。
1，充分尊重和保护一线教师的首创精神。新教材的使用既是挑战也是机遇。在近三年的教学实践中，许多一线教师结合学校情况和学生感受，积极实践，大胆探索，取得了一些宝贵的经验和做法，具有很强的借鉴意义。对此，我们继续采取措施，及时总结推广。
2、立足问题，集思广益，开展研究。本学期将在备课、听课、作业、测试、辅导五个基本环节建立切口小、针对性强、具有实践指导作用的课题，以集体攻关的形式进行专题研究，以求出成果。
3.以活动为载体，在做中学。本学期初步计划组织三次全区性学科教研活动，分为三个年级。为了保证活动的质量，活动的整个过程都会经过精心的准备和安排。另外，学校要全程参与自己组织的学科教研活动，认真检查活动前的准备工作。
4、鼓励走出去，积极参加省、市乃至全国的教研活动，开阔视野。挂上下下，邀请专家名师参与基层教研活动，才能点石成金。本学期，对于市教研室组织的教研活动，我们将与市办公室保持联系，跟踪汇报各校教师的参与情况。
2023年高中政治教学工作计划(四)一、教学工作的指导思想
本学期，我们将继续在教学中贯彻新课程标准的理念，以提高学生的全面素质为目标，为一月份的考试做准备。根据学生的实际情况，实现有效教学和全面提高教学质量的教学目标。
二，教学目标
高二要加强学生行为习惯和学习习惯的培养，注重学习方法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和掌握，提高运用基本原理和分析实际问题的能力；基于此，构建学科内部的知识体系，增强对知识及其关系的理解，提高学生的综合能力。紧密联系学生的思想实际、生活实际、社会实际和考级、高考实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
三，具体的教学措施
1，以课程标准和考试标准为基础，明确考试标准的精神和目的要求。通过认真学习课程标准，可以准确把握新课程的总体目标和分类目标，明确考试要求，为有效实施课堂教学提供正确的方向。
2.努力工作，搞好日常教学，提高课堂教学的有效性。
(1)对教材进行深入研究，处理好教材的深度、广度和衔接，在此基础上制定一学期的教学计划。
(2)发挥自身的教学特长，在教学过程中进行适当灵活的处理，提高学生的学习兴趣。
(3)注重学习计划的设计，尽量满足不同层次学生的学习情况，注重习题中知识的针对性、系统性和结构性。
(4)加强学习方法和解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题和收集处理信息的能力，使学生找到一套适合自身特点的学习方法，提高学习效率。
(5)每次课后及时总结、反思、交流，改进教学。
(6)努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多读书多写文章，夯实文化技能基础。提高他们管理课程设计、教学方法和教学过程的能力；注意训练自己的语言表达能力，把教学内容清晰地表达给学生。
2023年高中政治教学工作计划(第五章)随着新课改的深入，适应现代学生的学习，作为一名高中政治教师，我对未来有以下教学计划:
随着新课程标准的出现，传统的三维教学目标知识、能力和意识被提升为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这是超越和培养学生终身学习和发展的基本素养。所以我们应该把新的三维目标付诸实践。
(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转化为具体的行为目标。即把认识、理解、理解、使用等动词运用到具体的知识点上，举例说明抽象是具体的。
(2)在教学过程中，教师通过引用身边发生的事或所见所闻的事例，引导和鼓励学生对知识点进行阐述，通过相互交流、讨论、分享成果，落实本知识点的情感目标；学生举例的过程体现了过程和方法的目标。
课堂教学过程和活动是实施教学最重要的环节之一，因此有必要改变以往单一的教学方式，转变为互动、高效、主动的课堂教学。为此，我们必须实施课堂合作探究法。众所周知，教师是教学中的主导因素，但教师的主导作用必须通过学生来体现，所以基于探究的合作学习就显得尤为重要。探究式合作学习是一种重要的学习模式，必须应用于教学实践和课堂教学中。那么，如何在教学过程中有效地运用合作学习呢？
第一，激发学生的合作学习意识。合作学习是建立在自主学习基础上的一种高等学习模式。这就需要老师的引导，让学生在小组中合作讨论学习，让学生在学习过程中有习惯性的合作意识。
第二，培养帮助学生端正合作学习的态度。教师要让学生真正思考，认真观察分析，给学生留下广阔的思维空间；我们不应该盲目否定学生的新思想，而应该思考他们的思想根源，让每个学生都感受到他们在学习中的重要性，调动他们的参与意识。
第三，帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生通过讨论交流来拓展知识面，探索知识的深度，是补充自主学习的不足。但是同学们在交流的时候，往往会有一些困惑。这时，教师要在操作方法、思维方式、思路延伸等方面给予及时的帮助，让他们通过自己的努力达到自己的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究是一种有效的课堂教学方式。它的合理使用可以大大提高教学效率，积极促进有效教学。所以在操作的时候，一定要放眼所有学生，尽量放大合作的效果；我们要灵活调动每一个学生的学习积极性，让合作学习习惯性地持续下去。
高中政治教学工作计划(4)
一、指导思想
紧紧抓住课本，牢牢抓住基础；注重知识之间的内在联系，形成立体的知识体系；注重教训结合，突出能力培养；实施教学环节提高学生应试水平和能力。关注新课标。
二、总体复习安排
时间教学内容
20XX年8月5日-20XX年3月中旬，第一轮复习(系统复习，考点复习)
20XX年3月中旬-20XX年5月中旬，第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)
第三，具体设计
1.第一轮复习(系统复习):基础能力过关。
目标:系统复习高中政治所有内容，巩固基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点。
②要求:第一轮复习要按照讲解知识点、重难点、例题、巩固练习、单元测试、按章节或单元讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，引导学生巩固基础知识，构建知识网络。要求学生以课本为基础进行复习，熟练掌握课本所涉及的内容，引导学生对书本知识进行串并综合，强化记忆。近年来，文综下的政治试题基础十分突出，对主要知识和核心概念的考查越来越多，呈现出回归课本的趋势。因此，教师必须引导学生巩固基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，这个阶段要理论联系实际，在知识点的复习中关注党和国家的大政方针，结合热点，穿插热点，补充热点。
第三，开始训练学生的科学解题思维，培养学生的基本解题能力。良好思维习惯的培养主要是引导学生遵循这样的思路，在解题时反复训练。
A.阅读主题。
B.分析问题的意思，确定回答的方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)
C.根据已有知识判断问题材料情景是否一致的知识原理。
D.根据题目给出的信息，确定应该用什么样的语言和基本的知识原理来表达。
2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络):综合能力突破。
目标:紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。
②要求:第二轮复习不是第二次复习，而是在第一轮复习的基础上深化、综合、提高，将知识转化为能力的重要阶段。
这一轮复习是考前冲刺阶段。此轮复习应以学科内的整合为基础，加强学科间的渗透；精选试题，规范答案，提高学生的应试技巧和评分能力。
④注意事项:此阶段要理论联系实际，尤其要注意时政热点话题的复习，注意掌握与考点内容相关的重大时政热点问题。与教材知识点对接，既是对教材知识点的应用，也是对教材知识点的重组，是对学生知识和能力的又一次提升。
第一，在综合训练阶段，为了使学生充分结合所学的分析和解决问题的方法和技巧，要培养学生良好稳定的心理素质，要求学生注意以下几点:
A.重视审题，强化审题意识。审题要注意材料、范围、科目、分值、题型。通过反复训练，可以提高学生的审题能力。
B.研究试题设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设置主要集中在三个方面，即什么、为什么、怎样，找准出题方向才能提高答题的准确性。
C.回答问题准确简洁，书写规范工整，回答问题尽量做到重点突出。回答问题时，要准确运用政治术语，避免机械运用原则。避免答案写多得分少的现象。
四、总复习中应注意和解决的几个问题
1.研究教学大纲和考试说明。
教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》体现了高校对新生的基本要求，是普通高考命题、备考和评价的依据。对此，要深入学习今年的《考试大纲》和《说明》，深刻领会高考的命题精神，明确学科考试的目标和要求，确定复习的内容、方向和能力要求，科学地进行高考复习。
另外，一定要把握好大纲的变化。对于大纲的变化，要把握内容的增加，合理淡化删减。为了涨价。新增考点与现实中的热点问题密切相关。新增考点应该是高考后期复习需要重点关注的问题，所以要明确新增知识点，防止知识盲点。
同时要深入思考增加的原因，结合时政热点问题对新增考点逐一综合考量；删除。面对被删除的内容，不能完全忽略，而是要在明确重点的基础上合理淡化被删除的知识点，否则会影响对知识体系的完整理解。
2.把握考试的命题趋势。
纵观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点:
(1)紧扣考试大纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。
(2)试题仍将坚持理论联系实际的原则，具有鲜明的时代特色，也可能立足于当地实际，进一步体现浓厚的地方色彩。
(3)试题突出双基，双基基础性强，要求学生掌握教材中的基本概念、基本原理和基本术语。
(4)考试题型仍将以考查能力为主，学生解决问题的思维能力以能力构思为主，这是近几年高考的显著特点，具有相当的灵活性，要求考生具备多角度、多层次、全方位分析和解决问题的能力。
(5)综合提升，包括学科内整合和学科间整合。
3.要加强对学生和课堂教学的研究，提高研究效率。
首先要研究学生的基本情况，对症下药。针对不同类型的班级和学生采取不同的复习方法。在深入了解和研究学生的基础上，做好扶优扶弱和个性化辅导工作。
其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备课模式，充分发挥学生在复习备课中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，一点一滴积累，认真查漏补缺，切实提高课堂教学的有效性。
4.要加强对选题的研究，特别注意高考真题。
在总复习中，教师要特别注意研究课题，因为选择什么习题进行训练，直接关系到学生复习效果和能力的提高。要收集一定数量的高考真题，既要有历年高考真题，也要有全国各地的高考真题。然后根据学生实际，选择一定数量的真题训练学生，引导学生分析答题思路和规律。经过反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能得到真正的提高，才能适应高考，取得好成绩。(高三下学期要从网上选试题。问题围绕热点展开，一个主观题是问热点问题，每天一个。)
5.纠正学生在复习中容易犯的错误。让学生准备改错书，积累知识点。
6.应重视对学生的心理疏导和心理素质优化。
高考前一定要重视对学生的心理疏导，引导学生正确对待高考，训练学生如何保持良好的心态，指导学生如何在考试过程中保持心态的稳定，加强学生非智力因素的培养，让学生充分结合物质准备、知识准备和心理准备，在考场上发挥自己的最佳水平。