如何建立特色学校？
创建特色学校的过程，其实就是一个深刻理解和把握学校个性或特殊性的过程。只有认真分析和研究不同办学主体各自的特点，才能更好地理解学校建设和发展的普遍性和* * *同一性。
显然，创办特色学校是探索办学规律的一种简单而必要的手段。学校条件不一样，情况不一样，在建设发展中一定要保持差异性，体现个性。只有打造特色，成就特色，才能充分展示学校本身的存在价值，才能在竞争中立于不败之地。
1.树立先进的现代办学理念。
办学理念如同学校文化的灵魂，体现在学校的管理策略、教育教学、后勤服务等诸多方面。从领导到师生，学校成员的一举一动都是办学理念的示范。当我们从一所学校各项工作的开展和师生的言谈举止中，清晰地感受到办学理念已经内化为一种行为意识时，就会发现这所学校离特色学校越来越近了。当时的北大校长蔡元培兼收并蓄，享受学术自由，繁荣了北大新的学术风貌，造就了一所与众不同的北大。陶行知创办的南京晓庄师范学校，倡导师生民主平等，鼓励学生积极创新，也为后人所模仿和称道。抗战时期，国立西南联合大学在极其困难的条件下，以坚忍不拔的毅力和艰苦创新，成就了中国教育史上的奇迹和神话。因此，建立适合学校特点、符合时代要求的鲜明的办学理念，使之成为全体师生追求的目标，学校就有可能超越自我，追求自己的特色，创造自己的特色。
2.表现出与众不同的教学或办学成就。
一个学校有自己的特色，这在一定程度上是被社会认可的。这种认可很大程度上取决于学校在校外积极展示自身特色建设的成果。这种展示不仅加强了社会对学校尤其是学校特色的认同，也促进了学校特色的不断成熟和学校建设的进一步发展。学校对外展示成果的形式有多种，如师生展演、校内外社会活动、社会实践活动、作品展览、教学课程、校际交流、宣传介绍等。这些活动可以根据层次、规模、范围、内容等具体情况来组织和操作。此外，报纸、电视和互联网等媒体的作用也不可低估。这些形式需要根据具体情况和实际需要与媒体合作，通过媒体及时向外界报道反映学校特色的经验和做法，起到宣传作用。当然，随着社会的发展，科技的进步，对外展示的形式会更多，是对特色学校有益的、必要的补充。
3.积极开展校本研究，实施具有我校特色的校本课程。
新课程体系建设包括学校课程的开发与实施，为特色学校建设拓宽了视野，提供了更多的实施渠道和方式。学校课程的发展过程实际上就是学校特色的形成过程。因此，我们可以充分发挥各自的优势和特长，调动教师开发和实施学校课程的积极性和创造性。从本校实际出发，充分挖掘和利用校内外的有益资源，努力将师生蕴含的生活经验和兴趣爱好转化为符合特色学校建设方向的课程资源，促进学生个性和特长的发展、学习方式的转变和学习能力的提高，从而形成具有自身特色的学校课程体系，丰富学校课程资源，为特色学校建设积累内涵。
4.努力培养有特色的教师群体。
蔡元培先生曾说过:有特色的教师是学校的宝贵财富。学校应该努力使所有的教师在* *相同的教育价值观的指导下达到* *相同的路线...> & gt
问题二:谈如何打造学校特色1。特色发展有句话:“适合的才是最好的。”因此，要打造办学特色，走学校品牌之路，必须因地制宜地开发和选择适合学校发展的特色项目。只有这样，才能保证办学特色的顺利进行。发展办学特色，需要注意以下几个问题:1。基于学校的实际情况。在开发和选择学校特色项目时，一定要立足于学校的实际情况，充分考虑学校的地理位置、办学规模、学校的经济状况、师资现状，无论是城市学校还是农村学校，通过认真的分析研究，选择适合学校发展的特色项目。这样，一方面立足现实，使学校特色的发展成为可能，为学校特色的形成打下坚实的基础；另一方面，可以发挥学校在某一方面或领域的独特优势，使之发展成为学校的特色，或者使之为学校的特色发展服务。2.关注学生的需求。学校在发展和选择学校特色时，也必须关注学生的需求。首先，学生的未来是家长的期望。所以学校选择特色项目一定要考虑家长的因素。被家长拒绝或否定的项目必然会给特色发展带来障碍，而家长支持的特色项目会给学校带来更有利的发展空间，使特色具有强大的生命力，得到持续稳定的发展。其次，学生是学校发展特色的主体。所以学校选择的特色项目一定要充分考虑学生的情况。特色项目的开发要符合学生的需求，能有效促进学生身心健康发展。再次，“兴趣是学习的第一要素”，因此，学校要加强对学生兴趣的培养，只有这样，才能促进学校特色的健康发展。3.挖掘当地资源。学校在开发和选择学校特色项目时，首先要立足当地实际，充分考虑当地民俗，挖掘当地特色资源，将学校特色与当地特色资源有机结合起来。其优势在于:一、地方特色资源服务于学校发展特色，地方特色资源已经传承下来，并将继续创新和发扬光大。二是学校依托“天时、地利、人和”的有利条件，就地取材，开发和充分利用地方特色资源，不断丰富学校的文化内涵，提升学校的文化内涵，充分展示学校的风采和现代学生的风采。三、地方特色资源为学校特色发展服务，学校特色为地方服务。两者相辅相成，相互促进。第二，任何有特色的事物的发展都需要一个过程。所以，打造学校特色，打造学校特色品牌，也必须遵循事物的客观规律。学校要精心规划，有目的、有计划地进行。只有这样，才能保证学校特色建设工作的成效。根据各个学校的经验，一般可以采取以下措施:1。校长负责。“火车跑得快，全靠车头”。校长作为学校一切工作的第一负责人，必须勇于创新，勇于开拓，带领全体师生投身于学校特色的创建。学校要在校长的领导下，成立相应的组织和领导机构，负责学校特色的实施，校长要跟进并全面负责学校特色的开发、遴选和特色的精心打造。2.制度保障。创建学校特色不是一蹴而就的。它需要全校师生的共同努力，需要经得起时间的考验。因此，学校特色的创建必须有强有力的制度保障。制度应明确培训时间、培训地点、导师、培训目标、过程管理、总结反馈、学校对专项培训的资金支持。只有建立科学有效的体系，才能保证学校特色建设工作规范、有序、稳定、健康发展。3.教师主导。学校特色建设的任务最终是由教师来完成的，教师在学校特色建设中起主导作用，起主导作用。所以学校对老师的要求更高:一是老师要有主人翁意识，要有强烈的事业心和责任感；其次，教师要有较强的教育教学能力和较强的个人业务能力；再次，教师要有创新精神和实践能力，勇于探索和实践，具有团结协作的精神。只有这样，学校的特色才能真正落实。循序渐进。你应该一点一点地吃米饭，但你应该在路上走一步...> & gt
问题三:为什么要创建特色学校？学校管理体制决定了学校的发展水平和办学特色。时代要求我们重视以学校为主体的校本管理，进一步扩大自我教育，允许和鼓励学校追求自己的发展目标，自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。根据我校多年的教育教学管理经验，我认为创建特色学校的要素有:1。贯彻党的教育方针是创办特色学校的根本标准。所谓特色学校，就是在先进的教育理念指导下，从我校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格和优良的办学成果的学校。创建特色学校是我国基础教育改革和发展的重要战略。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进他们生动活泼地发展，办出自己的特色。“建校特色与学校全面规范发展并不相悖。特色是在全面规范发展的基础上产生的，反过来又以创建特色为切入点和突破口，由点及面，由核心到整体，由局部到整体，全面推进学校各项工作的规范发展。创建特色学校和实施素质教育并不矛盾。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展、和谐发展、主动发展，开发学生潜能，培养学生个性和特长；学校在保证所有学生合格的基础上，创造条件满足学生个性和特长发展的需要，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。因此，创建特色学校是实施素质教育的又一有效途径。第二，形成全新的办学理念是创建特色学校的行动指南。特色学校的本质是学校的个性，这首先体现在办学理念的个性上。一所具备所有特色的学校，必然有自己鲜明的办学理念，体现了这所学校的特色，如个性风格、文化品位、人才培养等。适合我校特色的特色办学理念一旦确立，成为全体师生追求的目标，我校就有可能超越自我，追求特色，其凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会随之增强。创建特色学校是一项开创性的活动，需要科学理论的指导，才不至于迷失方向，误入歧途。要办出自己的特色，就需要有一个“特色论”来指导自己的办学行为，从而找准特色主题，保证学校特色建设沿着正确的方向前进。特色学校的建立也是一个教育科研的过程。没有教育和科研的个性化，就没有办学特色。特色教学科研活动为我校特色教育建设插上了一双翅膀。选择和确立办学理念是学校实施校本管理、追求特色发展的首要任务。我们多年来形成的办学理念是“创新求变、开拓进取、诚实守信、足智多谋、务实有为”。形成的校风是“尊师爱生、讲文明、守纪律”；形成的教学风格是“严谨诱人，团结敬业”；形成的学风是“学用结合，德智并举”。这些鲜明的办学理念是校长教育思想的结晶，是关于办学方向选择、目标定位、特色的理想和价值追求，也是引领学校向特色化、个性化方向发展的行动指南。第三，创新教学体系的形成是创建特色学校的重要组成部分。一个好的教学体系可以创造一个有利于培养学生创新精神和个性发展的教学环境。校长应该深知这一点，通过教学体系的建立、改革和创新来体现自己的教育理念，为具有各种才能和潜力的人提供充分发展的机会，鼓励学生追求更高的发展价值，逐步形成开放有序的教学管理特色。因此，创新教学体系是发展办学特色的关键，也是教育创新的重要内容。我校重视学生实践能力的培养，有目的地组织学生开展社会调查，把“社会考察与调查”作为重要的教育教学内容，培养学生观察和解决社会问题的能力。我们始终遵循“授人以鱼”、“教学生自我教育是人生成功的基础，也是教育的使命”的规律，注重学生自主学习方法和自我教育习惯的培养。......& gt& gt
问题4:谈谈如何以学校文化建设为载体创建特色学校实验小学:何。
创建独特的校园文化，追求学校内涵发展，是学校建设的重要目标。在总体办学目标的指导下，我们将把校园文化建设作为学校教育发展的重要组成部分。以人为本，关注生活，以丰富多彩的文化活动为载体，按照校园建设创造整体美、绿色植物创造环境美、名人名作创造艺术美、人际和谐创造文明美的思路。硬件建设和软件投入并重；注重内在基础，注重外在形象。营造绿色、美化、净化、艺术、教育、人文的校园环境；营造文明、和谐、拼搏、创新的校园文化氛围；为教师营造友爱、民主、严谨、合作的工作氛围；为学生营造快乐、自主、活泼、进取的学习氛围，使学校成为* * *校园、书香校园、活力校园。促进学生健康成长，促进学校整体建设，打造特色学校，从而实现充满活力的校园、智慧的课堂、幸福的生活的内涵式发展。
一、学校校园文化建设实施阶段:第一阶段:启动校园文化建设，将学校操场围墙作为学校文化建设的主阵地。完善实验室、师生阅览室、团队办公室等基础硬件建设。，美化校园环境，完成校园文化的物质建设。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师科研意识，书香校园初见成效。进一步加强学风、教风和校风建设，使学校各方面工作再上一个台阶。
第二阶段:相聚两年，建立新的真正的小学校，关注校园发展的精神层面，实现师生向幸福生活的发展，打造新的真正的小校园品牌。比如完善管理考核制度，规范学校管理，依法办学。提高内涵式发展的创造。建设具有学校特色的标准化班级文化。
第三阶段:经过五年的工作，已经发展成为有内涵的世外桃源，校园文化建设能够体现书香。学校管理科学高效，校园和谐民主，治学特色鲜明，教育氛围高雅浓厚，教学科研成果显著，教育资源整合。创建绿色学校、花园学校或真正内涵发展的学校。
二、学校推进校园文化建设的独特策略:
(一)加强常规管理，德育为先，创建特色。
依托学校发展背景，制定了校园文化建设规划，成立了文化建设领导机构，实施了校园文化建设。同时，还组织师生参与校园文化建设，共同打造具有我们自己特色的校园文化。比如，根据现有课程资源，围绕教育的人本化、生活化、全面发展，结合师生力量，打造学校兴趣英语课、美国经典文学阅读课等特色课程，开发校园礼仪、综合实践等校本课程。还要加强日常管理，狠抓养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯；以爱国主义为核心，开展五爱八荣八耻教育；以重大节日、纪念日为契机，开展形式多样、内容丰富的德育活动，让学生在活动中接受教育；设立德育活动开放日，定期举办，建立德育互动教育网络；关注心理健康，营造书香天堂，促进学生身心和谐发展。
(二)抓好特色教学，打造和谐智慧课堂。
搞好教学，注重改革创新，创造特色，打造品牌，争创一流，以科研促发展，打造校园特色文化(如公告栏、特色展厅、课堂特色板块等。)，打造快乐和谐的智慧课堂，形成我校独具特色的集书法与阅读为一体的实小特色教学。我们学校所有的老师和学生都在读美国名著。一周的书法音乐，中午的片刻自由练习，掀起了一股以书交友、读美文、学练字的热潮。不仅进行了有效的语言文字规范化培训，还举办了写作比赛，加强检查考核，达到了诵读经典、学习书法的实际效果。
(三)扎实的校本科研，幸福的教师生活。
走校本研究和科研发展的独特道路，可以国家、省、市研究为主导，开展个人反思、同伴互助、专家指导、拓展研究、走出去取经、以赛促研等覆盖性、模块化、多层次、多学科、多课题的教研活动。让大家参与到研讨、讲座、评课等教学基本功竞赛中，构建有效的教学新模式:激发兴趣、引入新理念、探索自学、分层次复学、指导学习、拓展提高、示范研究...> & gt
问题五:如何办出自己的特色？师范大学附属第四小学是一所新成立的学校，今年9月才开始招生。学校的规模是60个班。目前只有9个班，高一4个班，二三四五六个班各1个班。这些学生大多来自农村，学生在行为习惯和教育方面存在许多问题。根据学生情况，如何打造自己学校的办学特色？首先，秉承“你给我六年，我让你六十年难忘”的办学理念，加强教师教育理念的转变，特别是新课程理念的学习，积极探索自主、合作、探究的课堂结构，根据学生兴趣爱好开设课程超市，让每一个孩子都参与进来。兴趣是最好的老师，孩子在课程超市中找到乐趣，得到发展。其次，加大师资培训，采取引进来、走出去的方式，业务培训与专题讲座相结合。这样的活动开阔了教师的视野，提高了教师的综合素质。此外，为了提高教师的业务素质和理论水平，学校为每位教师订阅了教学期刊，每天购买《芬兰教育》、《经典阅读》等书籍。只有有了一定的理论支撑，实践才能有所依靠。再次，制度管理与情感投入相结合，将制度的刚性管理与人文关怀紧密联系在一起。学校在注重制定必要、有效、科学的规章制度的同时，更应注重关心教师的工作和生活，在各个方面都表现出“人情味”，表现出关爱教师的情怀，烘托出团结、和谐、温馨的氛围，真正调动教师的积极性，发挥教师的集体智慧。最后，学校的发展是一个渐进的过程。只有不断完善和巩固，才能有自己的办学特色，才能与时俱进，才能适应时代的发展。
问题6:什么是特色学校？特色学校是个性化的学校，是认可和优化个性的学校。每个学校都是潜在的特色学校，每个学校都可以发展成特色学校。问题是你是否了解自己的性格。特色学校使优质的学校行为过程和活动产生良好的结果，是一所教育质量高、办学特色成功、得到兄弟学校、学生家长和社会认可并作为成功范例宣传的学校。特色学校的本质是创优，即优化学校教育资源配置，营造具有自身学校特色的教育文化环境和氛围，充分发挥学校教育的育人功能。-胡杨
问题7:如何打造一些学校特色的典型案例；所谓特色学校，就是因其独特性、先进性、科学性、稳定性而被社会和其他学校所认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，表现在教育理念、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。
问题八:谈如何打造学校特色“校长作为学校的法定代表人，如何打造学校特色，对于提高学校的社会知名度和竞争力具有积极的意义。本文简要论述了作者对如何创建学校特色的思考。一、特色发展有句话:“适合的才是最好的。“因此，要打造办学特色，走学校品牌之路，必须因地制宜地开发和选择适合学校发展的特色项目。只有这样，才能保证办学特色的顺利进行。发展办学特色，需要注意以下几个问题:1。基于学校的实际情况。在开发和选择学校特色项目时，一定要立足于学校的实际情况，充分考虑学校的地理位置、办学规模、学校的经济状况、师资现状、是城市学校还是农村学校等等，经过认真的分析研究，选择适合学校发展的特色项目。这样，一方面立足现实，使学校特色的发展成为可能，为学校特色的形成打下坚实的基础；另一方面，可以发挥学校在某一方面或领域的独特优势，使之发展成为学校的特色，或者使之为学校的特色发展服务。2.关注学生的需求。
问题9:如何打造体育特色的优质学校1。思路清晰，突出特色。
2009年我校申报“创建沈阳市体育特色学校”，2010申报省实验项目“初中创建体育特色学校的实践研究”。学校把创建特色学校作为学校发展的突破口和新契机，是彰显办学价值的可取方式。特色学校来自于特殊的老师，特色来自于老师的个性。具有独特办学理念的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者和设计者。除了不折不扣地贯彻教育方针之外，他还必须有一个清晰的办学思路。
第二，完善组织和制度，确保特色创建。
学校成立了创建体育特色学校领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、班主任、全校教师共同参与，分工明确，责任落实。学校把创建特色学校放在学校工作计划的首位，专门制定了《第175中学创建体育特色学校规划》。领导小组经常检查和监督计划的执行情况，并进行阶段性总结。学校建立了体育教师和各类竞赛的考核奖励机制，建立了体育特色专项发展资金，每年投入4-5万元，保障体育工作有序创新发展。
学校制定完善、可行、可操作的管理制度，建立完整的考核评价机制并严格执行，定期汇报执行情况。该制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的系统评价是学校教师评价方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校应用特色的重要地位。
第三，加强管理，规范学校体育教学
学校领导班子，学校找准了发展的突破口，以体育特色推动学校，成立了以校长为组长、副校长为副组长的体育特色创建领导小组，制定和完善了体育教师的上课制度、培训制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，为开展体育特色工作，学校将把创建体育特色工作纳入三年发展规划、学期工作计划和学校日常议事日程。经过一年多的努力，学校体育工作内容丰富，成绩突出。
第四，加强师资队伍建设。
我们学校有6名体育老师，都是本科以上学历。学校为了提高他们的政治素养和专业水平，经常组织他们一起进行集体教研，学习体育教材新大纲，探索国家对中小学体质健康标准的要求等。为了增强对他们的专业指导，学校订购了相关的前沿体育杂志和报纸，仍然支持和鼓励体育教师走出去开阔眼界，参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀班级。
为加强师资队伍建设，一是重视教研组和备课组工作，开展好教研活动。我们组建了一支优秀的校运动队，设立了备课组长和教研组长，加强了体育的教研工作。在教学中，我们的体育教师能够注重学习和贯彻《课程标准》的教育理念，改革学习方法、教学方法和评价方法，认真反思教学实践，努力学习，不断更新教育观念，恰当选择新的教学方法和新的学习方法，课堂教学效率就会稳步提高。
第二，抓好教学常规的落实，规范体育教学。在教学中，各专职体育教师都能根据既定的体育教学工作计划的教学进度，结合实际教学情况，认真备课，从而提高体育课堂教学的效率，使我们的体育教学逐步走上良好的轨道。
第三，坚持不懈地推进“2+1”项目的有序发展。学校的“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的窗口。抓“两操”也是学校管理的重要内容，可以促进学校全民健身活动的开展。每个学期，体育教师都具体抓了以下几项工作:(1)认真完成七年级学生的广播操教学训练；⑵充分利用体育课时间，加强学生广播操的复习和训练；⑶主动联系班主任，利用课间时间做好学生广播练习的辅导工作；(4)组织全校性的广播操比赛。通过大家的努力，我们将进一步规范播音练习，提高...> & gt