写作水平
思路是作者的写作思路，层次是文章内容的顺序，两者相辅相成，构成文章的基本骨架。下面举例谈谈不同类型的文章在不同层次上的不同排列方式。
记叙文的层次排列主要有:1。时间就是命令。文章以时间的推移为顺序，描写客观事物发展的自然过程:比如写一天，从早上到中午到晚上；写一个人，从童年、少年、青年到老年；写一件事，从它的发生，发展到结束。
这样故事就有了开头和结尾，文章清晰有序。按时间顺序写作时，要注意以下三点:第一，根据文章主题的需要选择材料，做到重点明确，重点突出。
第二，要学会用彩线串珠，用一根红线把所有材料串在一起，做到脉络相连，线索清晰。第三，要巧妙设置悬念，灵活插入，或采用先抑后扬，密度与张驰交替的方法，使文章起伏跌宕，引人入胜，不至于落入流水账的套路。
近几年高考出现的“日记式”作文也属于编年体写作风格，给作者在选材上带来了更大的自由度，也便于表达自己的真实感受。比如2005年高考江苏考生写的《脚印》:脚印是满满的，365天的旅程在我身后留下了清晰而连续的足迹...2004年6月9日星期三，凤头镇天气很好。今天看学长学姐们忙着评估分数，填志愿数字，突然觉得肩上的担子很重，明年这个时候就轮到我了。
作文课上，老师说写作文要讲究鸡冠、猪肚、豹尾，我不禁想起了自己实现梦想的心路历程。如果我不迈出关键的一步，没有漂亮的凤头，就难得有个猪肚，更别说豹子尾了。
回想自己刚进高中的时候，看着自己上次考试可怜兮兮的分数，看着日历上醒目的日期。我知道实现梦想的旅程，满月不见了。我只剩下365天了。我告诉自己是时候开始了，于是我仔细整理好课本和笔记，准备开始...如果我想让我的梦想起飞，我必须从第一步开始努力。.....b、猪肚2005年3月20日周日，雨二模结果下来了。当我看到成绩单上有我的名字时，我满心欢喜。与此同时，我明显感受到了同学们在学习中开始憋不住的兴奋。似乎每个人都在期待黑板上的高考倒计时转得更快。
其实我也希望早日上考场，用自己的努力去实践高考，但是时间还是在以不变的步伐前进...正当我站在浮躁自满的边缘时，老师告诫我:“淡泊你的野心，静而远之。”于是我打开日记，再次给自己打了镇静剂:“稳住！我要尽一切努力走得更远，我要成为笑到最后的赢家！”算算日子，365天的旅程已经过去了278天。
剩下的时间里，我会继续踏踏实实，坚持下去！因为我想在做梦的过程中给自己一个饱满丰腴的五花肉，这样才能得到最迷人的豹尾。“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”
.....c、豹尾2005年6月9日星期四，阳光明媚，转眼间，为期两天紧张而充实的高考很快结束了。我走得很稳。
昨天下午走出考场的时候，我充满了鼓励和放松。我仿佛听到了花开的声音。今天早上去学校评估分数，结果和我当初的目标差不多。
看着同学们羡慕的眼神，我有说不出的开心。回头看看做梦时激动的泪水，还有跌倒后重新爬起来的倔强...一分耕耘一分收获，我成功了。在漂亮的凤头和饱满的肚子之后，终于有了诱人的豹尾，满月不见了，在365天的旅途上留下了我清晰的脚印..."暴风雨过后，我看到了天空中美丽的彩虹."
考生从自己的高考生活中“挑选”出四篇日记，按时间顺序整理成一篇文章。他们把自己的高考备考经验总结为三个阶段:凤头、猪肚、豹尾。在时间链条中，阅卷老师能感受到考生们坚强的意志和成功背后的努力。选材既注重时间顺序，又体现选择性。以时间为序，可以扬长避短。2.空间就是秩序。
本文以空间转移的顺序，对不同地点、不同场合的人物进行描写，从多个角度塑造人物形象，或者通过对不同地点、不同方位事件的描写来表达一个主题。按照空间顺序写作文有两种方法:一种是按照作者的去向顺序写。
比如叶圣陶的《畅游三湖》，中学课堂上的名篇《长江三峡》《雨中登泰山》等等。二是根据场景的空间方位来写。
这种写法常见于写建筑和景点。比如故宫博物院，蒲松龄故居。
无论用哪种方式写作，都要把自己的立场阐述清楚，让读者清楚地感知写作的立足点(观察点)。近几年的高考中，一些考生写的“镜头组合”作文，应该也属于按空间顺序排列的作文。
这种写法选材空间广，选材自由，层次分明，可操作性强。3.事件的顺序。
以事件的发生、发展、结局的过程为顺序，详细描述事件的来龙去脉，以展现人物的精神世界和某一主题。按照事件顺序写作，要注意以下两点:第一，作者要明确事件本身的意义，准确表达这种意义。
二是要善于运用悬疑、抑扬顿挫、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕起伏、有声有色、一波三折。
我们中学生总是那么无忧无虑，就像身上的t恤牛仔裤，像脑后的马尾辫黄丝带一样洒脱。
虽然有时候也会有担心和烦恼，但最终都会化解成无拘无束的嬉闹。看，那不是我们吗？请听我的介绍！长得又高又好看的那个叫红水晶。
不要小看别人，她是我们班的“第一吃籽人”，似乎“第一”的金椅子应该永远由她来坐。洪晶身边一个矮矮胖胖可爱的小女孩正在津津有味地嚼着巧克力。她一眼就知道，这是一个在“幸福罐子”里长大的“小女儿”。
她就是大名鼎鼎的“焦小姐”——小心思。嘿，梅琼和李京在嘀咕什么呢？这两个“粘”在一起，就像几十年不见的老朋友，唠叨个没完，真让人羡慕！我呢，就是“变态”之一，别人都叫我“小伙子”。我不想装得像个女生一样文静，也不喜欢模仿明星的行为。
我喜欢阅读。在书的海洋里，我会忘记一切。这时，我急切地读着手中的《少男少女》。
“下课！”“起立——”随着包装袋的“当啷”声，教室里沸腾了。“梅琼，你快点！”“哦，红水晶，为什么这么用力！走，出去休息一下！”然后，我们充满活力的身影又出现在操场上，回荡着我们银铃般的笑声。
有人说，女生是天生的批评家。这是真的。我们经常聚在一起，看电视，聊小说，聊明星，聊同学。
这十分钟的休息时间当然是我们评论的最佳时间。“哎哟——”小凌心伸了个懒腰，抱怨道，“整天写东西真烦！”“是的，老师只注重成绩，”李京深有同感地说。
站在始皇帝身上，我忍不住:“别忘了，老师也是为我们好！””“现在，我们想读的书很少。我想知道以前那些有趣的书去哪里了！”一向沉默寡言的洪晶也在这一刻张开了她的“金口”。梅琼也不高兴地说:“没错，让我妈整天翻我抽屉，怕我受不良书刊影响。"
教师节快到了，大家都在讨论如何准备一个惊艳的节目。洪晶瞪着她的大眼睛，立刻从包里拿出她的婴儿复读机，声音很大，很有想法。我们都听了一会儿，突然小凌心大声哭了，扭着腰说:“你看我！”她随着音乐跳起来了。哇！别提有多好看了。比我的偶像周杰伦还要迷人。于是在几天后，我们和她一起学习了“冯建”舞。每个人都很高兴，是时候玩了。没几下功夫，支撑声震破了我们的耳朵。第二天，老师告诉我们，班上的“冯建舞”获得了第一名。
我们当然是最幸福的，因为这个荣誉有我们的汗水。
3.文章如何分层次文章结构是指组织和安排材料的方法，是思想的外在形式的表达。
作者对事物内在联系的认识和思维的发展，要通过结构、层次、段落来传达。所以文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的基础。可见，文章的结构反映了文章的思想，文章的思想又通过文章的结构反映出来。
如果能正确分析文章的结构，就能准确把握文章的思路。这里说的“条”，可以是一段，也可以是一整篇。
1，分析段落结构，把握段落思路，从以下几个方面分析段落结构:(1)扣中心，以提纲为目的。中心句是一个段落的“总纲”。
分析一个段落的结构，如果一个段落有中心句，首先要找到中心句。一段话的第一层是在起始句和后续句之间，是先提出一个观点再分析论证，还是先提出一个情况再说明，还是先说出来再单独说明。
反之，属于先分析论证再下结论，或者先描述后总结等段落，第一层在终止句前面。如果是引用段落，第一层放在起始句之后，第二层放在结束句之前。
(2)理顺思路，明确结构。段落的结构形式只有两种:一种是纵向结构，一种是横向结构。
当结构形式明确后，段落的层次也就基本清晰了。下面用两种方法来分析一道高考题。
下面一段有九句话，对段中的层次有四种不同的理解，所以选择正确的一个()今天的改革需要我们这一代人为民族复兴付出代价。代价就是辛苦，你要做好过苦日子的打算。
③从经济上讲，投入和产出。(4)我们今天吃一点苦，就是为子孙后代投资。
⑤有人认为改革只关注眼前利益，很浅薄。在世界历史上，任何转折点都充满动荡和艰难。
现代人以为欧洲的文艺复兴是和平繁荣的，其实当时的人很苦，在艰难中开始了新时代。今天的改革，未来的人会有不同的看法。
只有历史地看待我们所处的大变革时代，才能树立民族责任感和历史责任感。a、① | ② 34⑤ ⑧ ⑨ b、②34⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤⑤931
作者的思路是先提出自己的观点，再讲理由。起始句(① ②句)提出观点，①句是中心句，②句是①句的解释，明确“代价”的具体内容。
(3)对(9)句进行分析，说明道理。这样，这篇文章就可以分为两部分:① ② | ③...⑨，并且两者之间存在解释关系。
在阐述真理时，作者用“经济上”和“世界历史上”这两个短语分别引出两个层次，表明从理论和事实两个方面阐述真理。这样，解释部分就可以分为两部分，即34⑤|⑥⑧ ⑨。
它们之间存在平行关系。至此，我们可以看出B项是正确的。
(3)把握征兆，分析结构。在段落中，经常用一些关联词或关键词来表达句子之间的逻辑关系，如“第一、第二、再”，表示问题的优先顺序或几个方面，是并列关系；“简而言之”和“因此”表示结论，一般是点与总的关系；“所谓”就是解释，是一种解释关系；另外，对应词、相似句式、语义分离、方位顺序都是分析段落层次的突破口。
比如他脸色黄白，瘦得让人担心，像一个大病初愈的人，但精神很好，没有抑郁的迹象。(2)头发长一寸左右，看起来很久没有剪过，但是很直很挺拔。
胡子很醒目，像是用浓墨写的“一”字。这三句话里有对应的词:脸、头发、胡子。
作者正是通过这三个方面来描写鲁迅的外貌。这三个方面并列。可以看出，这一段的结构层次是:①|②|③ (4)抓住句子的语义空白，分析结构。有些段落既没有关联词，也没有外在的正式标志。在分析结构时，要仔细研究每个句子的内容，并试图弄清楚它与前后相邻句子的语义密度。
它们之间的语义关系最接近，差距最小，最接近的组合是最后一级；段落的第一级是语义关系最远、差距最大、组合相对松散的一级。比如:①战国时期的孟子有几句很好的话:“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈。这叫君子。”
(2)意思是高官厚禄不能收买，贫穷困苦不能折磨，* * *不能武力威胁。这就是所谓的君子。君子的这些行为都表现出了英雄主义，我们今天称之为骨气。
第一句引用孟子，第二句后面有解释，第三句评价第一句和第二句提到的君子的行为。可以看出，第一句和第二句的差距最小，是第二层，第三句和第一句、第二句的关系是第一层。2.分析一篇文章的意义段落，把握文章的思路，理解一篇文章，就要划分意义段落。
有了这一步，就能理解作者的思路，掌握篇章的结构。意义段怎么划分？(1)区分风格，选择合适的角度。
分层次就是按照一定的标准对内容进行分类合并。不同的风格有不同的分类标准，比如叙事风格，可以根据不同的人或事以及时空的转换来划分；总的来说，议论文文体可以根据引言和理论进行划分，理清写作的思路，分析其内在的逻辑关系、材料属性和论证方法，并根据常见的议论文结构(并列、对比、总分、层次递进)进一步划分；解释的风格与解释的对象密切相关，根据其具体的解释顺序，或根据时空，或根据事物本身的构成，或根据事件的发展顺序，或根据逻辑逻辑(由轻到重，由简单到复杂)来划分。
但是，科技文本一般属于新闻的范畴，其结构。
4.文章级别是什么意思？文章层次的意思是:指文章思想内容的表达顺序。它反映和展示了客观事物的发展阶段和各方面的矛盾，同时也是作者思维流发展过程的具体体现。
文章的结构包括两个方面:一是文章的体例和篇章结构。如形式结构、开头结尾、章节段落、过渡衔接、铺垫等等。不同的体裁有不同的结构形式。
二是指文章的内在联系和组织。如视点素材、局部与整体等。只有抓住文章的思路，明确文章的层次，才能真正理解文章。
扩展数据
分析文章水平，把握写作思路，主要从以下几个方面入手。
1.从内容入手，把握全篇。
整体把握全文是解决阅读问题的第一步。文章的结构是作者为了表达中心思想而对写作材料进行精心安排的结果，是写作思路的具体体现。
所以做题的时候要整体把握文章的内容，逐段明确文章的段落意义和层次意义。这样才能理清文章的思路。
2.从风格入手，把握结构特征。
不同的文风有不同的思路，在结构层面也各有特色。就社科类文章而言，一般都是议论文。议论文往往按照引言(提出问题)、本体(分析问题)、结论(解决问题)来组织。
3.从语言入手，抓住重点句子。
关键句，比如起承上启下作用的转折句，前后并列的句子，段落的开头或结尾句。关键词，如“相反”、“不同”为语义过渡，“更多”、“递进关系”，因此，“总之”从这个角度出发，“这个”、“特别”为强调等。
这些句子和单词对理解文章的结构有重要意义。句子之间是有一定的语境的，在一个段落中往往会有一些连接语境的象征性词语，如“所以……”、“然而……”、“同时……”，这些词语清楚地表明了一个段落中句子与层次之间的关系。阅读时抓住这些关键句子，分层次就不难了。
4、从层次出发，把握逻辑关系。
从高考的实际情况来看，为了理解文章的结构，把握作者的思路，我们往往会对文章的一段或几段进行出题，或划分层次，或阐述意思，或区分句子之间的关系等。，在注重整体的情况下，一定要根据试题的范围来分析材料。
文章的整体内容是按照各个层次和段落的大意进行整合的。无论怎么安排，每个段落和层次所表达的内容都是围绕中心的。
句子之间有一定的逻辑关系，逻辑关系体现在内容的组合上就是文章的思路，也就是作者是如何一步步思考的。