风景描写作文的教学评价
8.你的文章就像一朵凋零的花，一点香味都没有。想想怎么让花再吐香；9、内容具体，可惜自然段太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？10，作文里有一句话我听不懂，就像你叫我用耳朵呼吸一样，让我觉得莫名其妙。
11，有些事情好像是你瞎编的，并不是真的，所以我看的时候，心里忍不住打了个问号。12，你的运动不再像白开水，现在有了一点甜味，继续努力，我会为你加油的！13，句子不太通顺，像我表姐脸上长满小疙瘩，看书让我难受。
14，重点不太突出，就像打水仗一样，水花四溅，就是找不到攻击的对象。15，龙凤舞时字迹飞扬。也许你想成为一名草书书法家？16，错别字太多，像烧饼上的芝麻。我们能不能试着把芝麻饼上的芝麻拍下来？17，字迹很挤，不怕烫着吗？18，丢字现象严重。不知道你是不是经常在雨天弄坏雨伞？19，内容干巴巴的像秋天的枯叶，让人怎么舍得看？多读课外书，保证枯叶明年春天重新变绿。
20.错别字多得像马蜂窝一样...我已经是四年级的学生了。怎么用拼音代替不会写的字？你的字典在睡觉吗？21，这篇文章内容生动，感觉像刚吃了一块鲜奶蛋糕，回味无穷。小学生写了《小学生写作文评风景》。22、动作写的很少，像秋天的树枝，一片叶子也没有。
23.你的这句话就是一条缸里的死金鱼，根本不是活的。24.标点规规矩矩，像光滑的地砖。
25.字迹潦草得像地上的草，摇摇晃晃，站不直。文章虽短，却很生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确。文章最后透露，中心句真的是明明白白的一笔，总结语简短有力。
音乐很美，这篇文章的语言也同样美。诗意的语言和梦幻般的想象，多美啊！文章的阅读与感受息息相关，事例描述动作，开头触动人心，有真情实感。
文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，让人激动和兴奋。
这篇文章语言虽不华丽，但极其准确生动，情感丰富真实，读来趣味横生。大量使用生活中的口语，使文章更加自然、亲民。
结局清晰而意味深长。这篇作文材料新颖，构思精彩，语言生动活泼。
字里行间透露出一股清新的生活气息和儿童趣味。祝福网上的文章按照事情的发展顺序，对事情进行描述，语言流畅，层次清晰，让他们从头到尾都觉得很开心。
文章自始至终充满了敬意和感激，深情而感人，这就是这篇文章的震撼力。整篇文章语气轻松幽默，妙趣横生，让人爱不释手。
作者构思巧妙，善于选点展开，文笔跌宕起伏，耐人寻味。语言生动有趣。
故事虽平凡，但感情真挚、丰富、感人。文章结尾不落俗套，给人想休息的感觉。
事例生动具体，人物言行符合各自的身份特征。可见你在生活中是个有心人。
文章来源于生活，所以语言没有那么优美，但是真实有趣，写得很好。全文语言流畅，文笔洒脱，堪称较为成功的作品。
作文评价:什么是失败？没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。。
2.小学生写作文评价【小学生写作文评价】1，付出终有回报；2.坚持就是胜利；3、你是个聪明的男孩，只要加油就能成功；那个比喻非常微妙，甚至比一只聪明的狐狸想出的主意还要好；一层干皮，剥下来，没血没肉。别人看了怎么不难受？6不努力的年轻人可悲；7.题目用省略号标注，生动清新，像绿叶。小学生写作文评价。
8.你的文章就像一朵凋零的花，一点香味都没有。想想怎么让花再吐香；9、内容具体，可惜自然段太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？10，作文里有一句话我听不懂，就像你叫我用耳朵呼吸一样，让我觉得莫名其妙。
11，有些事情好像是你瞎编的，并不是真的，所以我看的时候，心里忍不住打了个问号。12，你的运动不再像白开水，现在有了一点甜味，继续努力，我会为你加油的！13，句子不太通顺，像我表姐脸上长满小疙瘩，看书让我难受。
14，重点不太突出，就像打水仗一样，水花四溅，就是找不到攻击的对象。15，龙凤舞时字迹飞扬。也许你想成为一名草书书法家？16，错别字太多，像烧饼上的芝麻。我们能不能试着把芝麻饼上的芝麻拍下来？17，字迹很挤，不怕烫着吗？18，丢字现象严重。不知道你是不是经常在雨天弄坏雨伞？19，内容干巴巴的像秋天的枯叶，让人怎么舍得看？多读课外书，保证枯叶明年春天重新变绿。
20.错别字多得像马蜂窝一样...我已经是四年级的学生了。怎么用拼音代替不会写的字？你的字典在睡觉吗？21，这篇文章内容生动，感觉像刚吃了一块鲜奶蛋糕，回味无穷。小学生写了《小学生写作文评风景》。22、动作写的很少，像秋天的树枝，一片叶子也没有。
23.你的这句话就是一条缸里的死金鱼，根本不是活的。24.标点规规矩矩，像光滑的地砖。
25.字迹潦草得像地上的草，摇摇晃晃，站不直。文章虽短，却很生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确。文章最后透露，中心句真的是明明白白的一笔，总结语简短有力。
音乐很美，这篇文章的语言也同样美。诗意的语言和梦幻般的想象，多美啊！文章的阅读与感受息息相关，事例描述动作，开头触动人心，有真情实感。
文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，让人激动和兴奋。
这篇文章语言虽不华丽，但极其准确生动，情感丰富真实，读来趣味横生。大量使用生活中的口语，使文章更加自然、亲民。
结局清晰而意味深长。这篇作文材料新颖，构思精彩，语言生动活泼。
字里行间透露出一股清新的生活气息和儿童趣味。祝福网上的文章按照事情的发展顺序，对事情进行描述，语言流畅，层次清晰，让他们从头到尾都觉得很开心。
文章自始至终充满了敬意和感激，深情而感人，这就是这篇文章的震撼力。整篇文章语气轻松幽默，妙趣横生，让人爱不释手。
作者构思巧妙，善于选点展开，文笔跌宕起伏，耐人寻味。语言生动有趣。
故事虽平凡，但感情真挚、丰富、感人。文章结尾不落俗套，给人想休息的感觉。
事例生动具体，人物言行符合各自的身份特征。可见你在生活中是个有心人。
文章来源于生活，所以语言没有那么优美，但是真实有趣，写得很好。全文语言流畅，文笔洒脱，堪称较为成功的作品。
作文评价:什么是失败？没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。。
3.写四年级作文评价的本质之美
自然是美好的，世界是美好的。
也许你会讨厌多雨潮湿的天气。但是用心去看他们就不一样了。
窗外下着雨，房间里静悄悄的。这个时候，你只需要冷静下来。坐在藤椅上，腿上放着精神食粮，喝着热气腾腾的花茶，花茶的清香和窗外空气的清新融为一体，慢慢地，慢慢地潜入你的心里。轻柔的小提琴音乐牵着你的手，带你进入一个美丽的梦境。当你醒来的时候，你可以穿上外套，打好伞，去外面散步。你看，小村里的低矮房子冒着烟，亮着灯，在细雨中朦胧。炊烟，灯光和细雨，树木和草地。自然界的一切让你和它们成为朋友了吗？我想这就是朱自清先生写春雨时的感受吧！
当然不可能天天下雨，万里晴空。
晴空是夏天的骄傲，四季的天空都属于它。但是，你一定担心夏天的烈日。但是，只要你用心和他们交朋友。
夏天的蓝天没有杂质，只有可爱的白云点缀。蝉在树荫下歌唱夏天的美丽。
你可以静静地坐在溪边，高大茂盛的树木伸出双臂为你遮挡阳光，绿草如茵为你编织一张蓬松柔软的毛毯，早在春天。躺在毯子上，你仰望蓝天，溪水有节奏地为你演奏《水边的阿狄丽娜》。当你完全陶醉在美丽的世界里，一阵微风轻抚你的脸庞，撩起你的长发，放。这时，自由之歌是否在我耳边响起>你是否觉得自己是这片蓝天的一员，正在和云宝宝们一起跳着欢快优美的集体舞？太阳落山了，让我们骑上自行车，踏上回家的路。远处，夕阳妈妈正带着甜美的微笑，在五彩斑斓、美丽优雅的夕阳中向你招手！
用心去欣赏这个世界。上帝用心创造了他们，怎么对得起他老人家的恩情？
4.有哪些纠正景观构图的评论？我的家乡在河南，这里绿树成荫，空气清新，四季景色各异。
春天，树长出了新的叶子，它孕育了新的生命。融化的河水托起河水，又开始快乐地流淌。冬眠的青蛙又开始玩耍了，唱着欢快有节奏的歌曲“呱呱……”……这就是万物复苏的春天。
夏天是一个炎热的季节，所以我和弟弟带着游泳圈(其实是旧轮胎)去河堤游泳。河堤的水非常清澈，我们可以看到水底的沙子和石头。我们一直玩到日落。回到家，一边看电视一边吃冰淇淋，当风扇打开时，它和空调并驾齐驱。
这是快乐的夏天。
秋天是一个收获的季节，勤劳的人们开始工作。我呢，刚想找点事做，就听见奶奶大声喊:“龙龙，快来，我们去田里收菜！””我高兴地拿起篮子和奶奶来到了菜园。我看到了五颜六色的菜园，尖尖的辣椒，黄灿灿的大南瓜，辫子一样长的豆子...我高兴地接过篮子，开始收菜。
这是收获的季节。
冬天，下雪了，厚厚的积雪给庄稼盖上了一层白色的被子。地上积了一堆雪，孩子们开始打雪仗，堆雪人，玩得很开心。
这是冰天雪地的冬天。
这是我的家乡。
5.如何评价风景类文章？如何欣赏风景文章？叶圣陶先生说:“教科书无非是一个例子。”那就是通过这个例题的学习，让学生掌握一定的学习方法，让他们自己去读书写字。那么，应该如何通过课文的学习，让学生掌握风景类文章的阅读方法和写作方法呢？第一次读课文时，能从整体上感知景物的特点。所有关于风景的文章都是作者抓住这个地方的某个特点来描写的。所以在读这类文章的时候，让学生第一次读课文，看看课文在这个地方主要抓住了什么特点，一些话题就会展现出来。比如山东教育出版社五年级下册的《多彩非洲》一课，从题目中可以看出是围绕“色彩”来写的。从课文的开头和结尾看，啊，非洲，多么多彩的世界啊！第二，再读一遍课文，找出描写角度。为了表现景物的特点，作者常常从许多方面和角度来表现。“多彩非洲”这一课也是如此。为了展现非洲的多样性，作者从“蓝天、阳光、植物世界、动物世界、人们的日常生活、艺术风格”五个方面来写。如此多角度的描写，能让读者充分感受到非洲的确是一个多姿多彩的世界！第三，细读课文，多角度欣赏风景。要表现景物的特点，就要对景物进行详细的描写。在写作中，作者通常抓住景物的特点，运用恰当的表现方法进行描写。在教学中，我是这样引导学生欣赏的:1。抓住关键词和词，了解风景的特点。比如《多彩非洲》(植物世界是多彩的)第四段，可以抓住来理解。除了沙漠之外的非洲大地，到处都是鲜花、绿波、绿眼、鲜花。从这四个字，我们就能体会到走在非洲大地上，绿波映花，花映绿波，是多么的惬意和美好！无论在农村、郊区还是城市，五彩缤纷的花朵到处盛开。从这些相关词汇中，我们可以体会到，在非洲无论走到哪里，迎接你的都是盛开的五颜六色的鲜花，令人心旷神怡。芒果树点缀着白花，神仙树开着金黄色的花，玉兰树捧着白色或白色的玉杯，火炬树开得比绿叶还多。一行如彩霞。非洲的一些树不仅开花，而且有不同的颜色:白色，黄色，红色，白色中的蓝色等。难怪那里的街道都是彩色的。2.理解作者的表达方式。如果我们只是通过文字引导学生理解景物的特征，那么我们就是在教课本，也就是理解课文内容。我们的目的不仅仅是让学生理解作者所描述的风景的特点。更重要的是学习作者如何描写景物的特点，以便把这种方法运用到自己的写作中去。可以这样引导学生去欣赏——从修辞方法上，比如这句话:火炬树花比绿叶多，一树如火，一排如夕阳。为了描述火炬树的红色，作者用了两个比喻来说明。可以让燃烧的火炬树清晰地呈现在读者面前。再比如:在扎伊尔的维龙加自然动物园里，有五颜六色的蟒蛇、黑白相间的斑马、数不清的红羽鸟、各种颜色交织在一起的彩色鸟、美丽温顺的梅花鹿，甚至还有非洲狮、河马、豹子和大象。在这里，作者用一组排比句将动物园里的各种动物呈现给读者。从各种景物的描写中赏析为了表达一个地方的某个特征，作者往往通过几个景物来描写，因为一个景物不足以说明它的景物特征。多彩非洲的教训是这样的。第六段，为了让读者认识到非洲人的日常生活是丰富多彩的，作者从衣食住行三个方面来描述。在第七段中，为了让读者感受到非洲艺术也是多姿多彩的，作者从绘画、手工艺、舞蹈、音乐几个方面进行了描述。这样多角度的描写才能让读者感受更深刻。从细节的安排中，我们可以欣赏到各种开花树木中对“植物”的描写。作者把重点放在“花树”上，因为这种树的叶子有多种颜色:紫色、黄色、绿色和红色，这进一步体现了非洲植物世界的多样性。再比如，在“动物”那一段，作者详细描述了“蝴蝶”，因为非洲是蝴蝶的世界。蝴蝶不仅数量众多，种类繁多，五颜六色:红色，橙色，黄色和绿色。从全文入手，作者欣赏是为了更好地表达自己的思想感情，文章的编排也往往独具匠心。《多彩非洲》这一课采取以下步骤:首先把非洲描述成一个多彩的世界，然后分五个方面进行描述，最后总结全文——非洲是一个多彩的世界。这样层次清晰，让读者一目了然，从头到尾呼应。其次，这节课段落之间的过渡句也很自然。如“非洲不仅植物世界多姿多彩，动物世界也多姿多彩”，“非洲的自然景观多姿多彩，非洲人民的日常生活也多姿多彩”，起到承上启下的作用，使文章流畅自然。
6.写景评景是春天！
温暖的空气，破冰的流水，翠绿的柳枝，含苞待放的嫩芽，这些春天的使者驱散了凛冽的寒风，带来了温暖的气息！在风环抱的春天，阳光温暖，万物生机勃勃，春雨滋润，清香扑鼻。“红杏枝头春意盎然”，大自然中的精灵自然不甘寂寞，把寂静而丰富的春天展现得像声音一样蓬勃。三月，如此热闹的年轮，万物复苏的月份，诠释春天的方式也更加精彩。
三月的细雨如丝如雾，只能隐隐约约的感觉到。它像一个温柔的世界，笼罩着它，像一个梦幻般的梦境。走在细雨中，能感受到“小雨细风”的美好与浪漫。听着脚下溅起水花的声音，摸着软绵绵的雨水，真的是一种难得的惬意和闲适。
三月的春天是繁殖的季节，一切都在萌芽状态。柳条轻轻晃动，柳条尖端微微接触水面，引起一般的涟漪。“青杨烟比晓寒轻”，杨柳袅袅袅袅升起，一望无际的淡绿色无处不在，感受着那种沁人心脾的温柔触感。相信在春末，伴着飞舞的柳絮，是另一种动人的美！
春天来了，杨柳飘零，碧绿如海。春天，草长莺飞，丝绸挂毯吹堤，处处洋溢着温暖的气息，奏响和谐的旋律，演绎着动人的画卷！春天来了，三月的东西既无声又有声，在黄鹂的鸣声中，在含苞待放的春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘飘的柳条中，处处呼唤着春天的到来！徜徉在三月的暖风中，漫步在小花园里，自得其乐，春天来了。
春天的颜色真是五颜六色，太阳是红色的，天空是蓝色的，树梢是浅绿色的，迎春花是娇嫩的黄色...难怪诗人爱歌颂春天，画家爱描绘春天，因为春天是世间一切美好的融合，是一切色彩的总会。我很奇怪，为什么这些五彩缤纷的颜色会选择春天来到地球？
春雨连绵，温柔。它滋润着大地，爱抚着大地，对着大地低语。人无意识的时候，悄悄汇成一条河，积成一个深潭。啊，是春雨给池子带来了绿色的生命。
风和雨总是一起到来。早春时节，凛冽的寒风唤醒了万物。树梢是绿色的，大地是绿色的，甚至高耸建筑物的平台也是绿色的。宋朝的王安石写过一首诗:“春风绿在江南岸。”你说得多好！但它比“绿色”更多吗？
在风的吹拂下，漫山遍野的野花睁开了眼睛，一朵，两朵，一丛，两丛...甚至连成一片，汇入大海。人们面对这个蓝色、红色、黄色的海洋...华丽的色彩，而他们的烦恼也没有了，他们的无精打采也没有了。感谢春天的颜色带给我们向上的力量和信心。
再看春天的天空。为什么天空色彩斑斓，令人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。蓝天白云下，各种形状的风筝在自由地飞舞翱翔。多么令人耳目一新的景象啊！春天属于孩子，天空属于孩子，但他们不也在努力装扮春天，增添春天的色彩吗？
但是，如果你俯下身子仔细看，会发现赏心悦目的色彩中有零星的黄色，那是去年冬天留下的痕迹。你可能会感叹:“美中不足！”是啊，看着那几个断肢断臂，萎靡不振的小草，谁会有好心情不过，你不妨把黄色的冬装剪掉，你会发现更新奇的东西，哎！里面是绿色的！原来，黄草也在孕育，孕育着更加美好的春天。
我终于明白为什么春天的色彩如此丰富:是春姑娘手中的彩笔在勤奋地挥舞；打扮幼稚的是幼稚的孩子；是默默孕育的被人忽略的小草。尽情享受春天的颜色的人们，你们为春天的颜色贡献了什么？
7.四年级景观构图指导【四年级景观构图指导】四年级景观构图指导教学过程；导读:同学们，我们每天从早到晚在哪里生活的时间最长？(校园)我们每天和我们的校园相处，可以说是最好的朋友。今天我们以校园美景为题写一篇文章，作为四年级写风景的指导。(板:写风景)2。回忆写景要求:1。学生提问:为什么到了初三还要重复同样的作文？2、解惑:告诉学生，随着我们年龄的增长，知识的增加，学生的认知水平有了很大的提高，如何将这种提高运用到我们的作文中，这是对五年级学生写山水作文的新要求。3、回忆对写山水的要求:既然同学们都练习过写山水作文，那我们就请同学们回忆一下写山水作文对我们提出了哪些要求。(自由讨论)按一定顺序4。汇报讨论结果；根据讨论板:把握特点5。自由讨论交流:这个在某个顺序里指的是什么顺序，要把握什么特点？6.分析:同学们，你们用一句话把这个一定的顺序说清楚了，那么按照一定的顺序描述有什么好处呢？黑板上写着:清除7。过渡回忆:除了按照一定的顺序来写，还要抓住景物的特点来描写。风景有什么特点？黑板上的文字:颜色、形状、气味、声音、大小和纹理...8.讨论:抓住景物特点后最担心的是什么？生动的板书:形象的具体过渡:似乎所有的学生都有同样的感觉。为了解决同学们的写作困惑，今天老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是如何描述她的校园的。第三，听范文，受启发，解谜，给小学四年级写一篇作文，四年级写风景指南。放视频，听范文，求. 5438+0。为什么好？3.总结:从上面的分析中，你得到了什么启示？你能用什么方法把文章写得生动具体？隐喻板书:拟人与夸张4。见见这位年轻的作者，谈谈他的经历。(年轻作者自我介绍，告诉同行写作的秘诀。) 5.总结:你从这位年轻作者的话中得出什么结论？板书:多观察，多积累。4.欣赏校园风景，感受美好。过渡:小作者写的校园太美了。如果我们的学校上了电视会是什么样子？同学们，请看大屏幕。1，播放视频，欣赏美景。2、自由描绘校园美景，并用微机展示景点图片。要求:结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。5、总结:1，说说收获。2，最后老师总结:用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。一般板书:观察比较清楚，把风景按一定顺序写出来。色彩隐喻生动地把握了特征、气味、声音和拟人化的形象大小...夸张和具体...多积累附范文。雷雨云正在聚集，天空一片黑暗。我躺在床上睡觉都会忍不住起身走到窗边。天光突然滑过一道闪电，乌云仿佛两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响。天还没下雨，还是那么闷热。“滴答”，一滴水落到了我的头上。突然好像是一个不一样的世界，这让它变得特别酷。不管雨水怎么从窗户进来，窗户都是开着的。风像幽灵一样吹过我的脸。其实，如果你仔细看看，它并不可怕，而是可爱。是的，天空似乎是。叶子，草，把能伸的叶子都张开，绿得刺眼。路上的水潭，时不时出现小光晕。整个城市笼罩在密集交错的雨帘中。汽车鸣笛回应打雷。所有的车都打开了灯，城市就像一个灯的海洋。闭上眼睛茫然地想象，一个人踩在乡间小路的石阶上，被洪水包围。
8.中学生在作文评价中写夏夜是迷人的；夏夜是美好的；夏夜风景如画...夏夜渐渐降临。
太阳是红色的，周围有红色和黄色的光芒。消失在地平线上，晚饭后，人们在辛苦了一天后来到大榕树下乘凉。
我想:如果冬天把一点点寒冷变成夏天；一部分夏天的热量变成了冬天。这不是两全其美吗？想着想着，一群萤火虫飞了进来，来自金闪闪，非常漂亮。它们像夜空中闪闪发光的星星一样落到地面上。就在这时，一阵青蛙有节奏的鸣叫，似乎是比赛中最响亮的。
好像是雷鸣般的声音。这时，微风轻轻吹在树上，树叶沙沙作响，为青蛙鸣。
在晴朗的夜空中，一轮金色的月亮像一个圆盘，高高悬挂，为大地洒下明亮的银光。夜空布满了闪闪发光的星星，非常美丽。
突然几颗流星划过天空，给夜空增添了几分音符。听爸爸说:“夜空中的星星是天上飞的陨石；流星的形成是因为这些陨石进入大气层后受到地球引力的吸引，进入大气层后会通过摩擦发光。
然而，我们看到的流星就是这样自然形成的。“想不到连这颗流星都有这么大的学问。
这个夏夜真迷人；精彩；生动的...84.