新课改理念下如何实现初中美术教学的目标

1，营造民主的课堂氛围。

和谐民主的课堂氛围可以鼓励学生自由思考、自由表达、自主探索，敢于质疑、争辩、求异，敢于发表自己独特的见解，真正成为课堂的主人。课堂上教师要努力营造轻松、和谐、民主的课堂氛围，对学生别出心裁的想法和思考角度持欣赏、尊重和引导的态度，采用鼓励、肯定、表扬、讨论的语气进行互动，使美术课堂成为师生、生生相互交流、相互促进的“舞台”。

2.使用科学、合理、有效的教学方法。

教学方法是教师和学生在教学过程中为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学的互动方式的总称。课堂教学方法是美术课堂教学过程的重要组成部分，是实现教学目标、完成教学任务、提高课堂效率的关键。

1)，有效利用现代教育媒体。

现代教育技术的发展使得教学方法更加灵活多样。美术是一门视觉艺术门类，教师在教学中应注意运用视频、投影、幻灯、照相机、摄像机、计算机等现代媒体，拓展学生的体验空间，丰富学生的审美感受，发展学生的信息素养。

2)、诱导自主、合作、探究的学习方式。

(1)，激发自主学习。

自主学习作为新课程理念下学生学习的重要方式，唤醒了学生的主体意识，激发了学生的主体精神，促使学生参与到学习过程中来。在教学中，教师要采取多种方式诱导学生积极思考、探索、建构，激发学生学习的内在驱动力，引导学生从“被动接受”向“主动建构”转变，从“苦学”向“乐学”和“想学”转变，实现意义建构。

(2)开展合作学习。

合作学习作为一种有效的学习方式，对于实现新课程理念，促进学生的可持续发展具有重要意义。在教学中，教师要巧妙地把握合作的时机，恰当地选择合作的内容，合理地分配小组的构成，让不同基础水平、学习风格和思维方式的学生通过提问和讨论相互交流、理解和启发，在交流和“碰撞”中激活思维、开阔视野、共同成长，在合作中增强沟通能力、合作意识和团队精神。

(3)鼓励探究性学习。

探究性学习与以往的“老师给”和“学生收”的学习方式有着本质的区别。它尊重学生的兴趣爱好、个性思维和经验，鼓励学生在“观察、思考和发现问题——收集和分析数据改进问题——开展具体研究和解决问题”的过程中不断完善知识结构，从而发展学生的问题意识、创新精神和独立思考能力，促进个性的形成和全面发展。

在教学方法的选择上，教师要充分考虑美术课程和教学的目标，根据教材内容、教师自身特点、教学设备和教学环境，有目的、有计划、有针对性地进行选择和整合，并在实践中不断探索新的方法，实现教与学的最优化方式。

3.建立新的学生评价理念和策略。

(一)、评价标准——多维度

“为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。在美术新理念下，学生评价要面向大众，尊重个体，承认差异，避免严格统一的评价标准。教师要设计多维度、多层次的评价标准，不局限于教学惯例和经验，而是要以真诚、尊重和关爱的态度，从促进、鼓励和发展的角度出发，用科学、合理、恰当的标准来评价每一个学生，让每一个学生都能体验到成功的阳光，增强自信心，形成健康良好的身心状态。

(二)、评价方法——多样化

新课改倡导课堂评价、作业评价、展示评价、情境测验、档案袋评价等多种学生评价方式，构建了立体的、全面的、综合的艺术课程评价体系，实现了诊断性评价、形成性评价和终结性评价的有机融合。

(三)、评价内容——全方位

《标准》指出:“美术教学评价不仅要评价学生通过美术作业进行美术学习的结果，还要通过他们在美术学习过程中的表现，评价他们在美术学习能力、学习态度、情感、价值观等方面的发展。“作为一门技能性很强的学科，美术课程的评价内容不仅要注重对美术知识和技能的掌握，还要注重学习兴趣、美术素养、人文素养、学习能力、创新精神和实践能力、人际交往能力、自主探究意识、情感态度和价值观的发展，全面评价每一个学生的发展。