五篇阅读文化活动范文综述
阅读文化活动总结1
书籍是人类进步的阶梯。好书如长辈，谆谆教诲；像导师一样，有说服力；作为朋友，灵魂伴侣。积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。
(一)由教师推荐，坚持每日背诵。
儿童阅读的推广者薛瑞萍老师说:大声朗读就是深度阅读。一天的持续默记，就是炼心的过程。水滴穿石，绳索锯木头。久而久之，积累的是语言，培养的是诗意、专注、静止。在第三届读书节上，我校倡导所有班级都要有计划的“每日朗诵”。经过讨论，我们二年级老师给学生推荐了三本必读的书:《小猪呼噜(上下)》和《匹诺曹》；所选书目推荐了《小布头历险记》《逃跑的兔子》《格林童话》。学生们根据自身情况，在阅读了我推荐的书目后，自发选择了自己感兴趣的书籍。
(2)营造良好的读书氛围，开展* * *读书活动。
爱读书的老师带出了爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读，和学生一起读，让学生发出声音，读出感受，背诵精彩段落。学生的阅读积极性得到了很好的调动，一些害羞内向的孩子在其他孩子的带领下逐渐放开了自己的声音。
除了师生阅读，我们班还开展了“亲子阅读”，目的是督促家长和孩子一起阅读，互相影响，在家里给孩子营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，提高家长的素质。
读了半个多学期，今天同学们表现出平时的积累。随着第一、二班的开始，在我们班学生吴的主持下，同学们开始了自己的表演。有同学背古诗，他们时而摇头，时而拖着嗓子。它看起来真的像一个小诗人。有的同学背故事，一段一段，一条一条，我不禁感叹学生的潜力之大；其他人执行书中的内容，这需要学生之间的充分合作。学生用行动和感情把我们带入童话世界。学生们的精彩表演赢得了观看学生们的热烈掌声。
阅读文化活动综述2
第一，加强宣传，营造浓郁的阅读氛围
结合校园文化环境的布置，张贴了“好好读书，好好读书，好好读书”“我读书，我快乐”“与书同行，在园中读书”等标语。每个班办一份以“好好读书”为主题的黑板报，孩子们把自己收集的读书内容贡献出来，包括名人读书故事、名言警句、推荐阅读的书籍等。
第二，开展活动，激发学生的阅读欲望。
1，借与捐相结合，* * *打造“班级图书角”。
学校全面开放图书馆，让每个班级选择适合自己阅读的书籍。放在教室的书角，供学生随时阅读。为了增加图书的总品类，学校还倡导各班级开展图书捐赠活动。学生们把自己的书带到学校来丰富班级图书角。“众人拾柴火焰高。”同学们抱着“分享好书”的心态捐书。班里举行了一次很好的图书交流活动，同学们在书海中畅游，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
2、好书分享，* * *一起畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动。一、以班级为单位开展“我最喜欢的书”活动，主要是让学生向同龄人介绍自己读过的一本好书的主要内容。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈读书心得，尽力向同龄人推荐自己喜欢的书。看到孩子们对书籍如此投入，我们知道他们已经深深地爱上了阅读。
3.写好读书笔记，提高语文水平。
写读书笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书本上的内容，还可以提高我们的认知能力和语文水平。因此，学校要求各班指导学生写好读书笔记，收集优秀读书笔记，供学生阅读学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。各年级共评选出1名一等奖、3名二等奖、5名三等奖。学校统一发奖作为鼓励。
4.阅读经典的美国散文，表达你的激情。
学校要求各班通过午读和校本德育课加强经典诗词的阅读和背诵，要求学生了解经典诗词的大意，并烂熟于心。各班利用少先队活动课开展班内经典诗词朗诵比赛。表演形式多样，学生参与热情高涨。这次活动提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。学生们精力充沛，情绪饱满。他们用优美的语言朗读名家代代相传的优美作品，从而培养小学生的阅读兴趣，逐渐形成良好的阅读习惯。通过参与，提高了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰富了校园人文背景，培养了学生的爱国情怀和民族精神，形成了积极正确的价值观和人生观，提高了阅读水平。
阅读文化活动总结3
良好阅读习惯的形成虽然不是一蹴而就的，但需要引导、教育和反复训练，滴水穿石是习惯养成成功的关键。但在我们平时的教学中，只要注重阅读方法的指导和阅读兴趣的培养，一定会让孩子逐渐养成阅读习惯。
1，注重阅读兴趣的培养。
俗话说“兴趣为师”，培养学生良好的阅读习惯要从激发兴趣入手。课外阅读习惯的培养离不开课内的引导。我进行了对比，展示了读书笔记；展评手抄报；优秀作文点评；讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到自己丰富的知识和优秀的表现带来了他人的认同，从而可能产生主动阅读的动力。
2.注意阅读方法的指导。
阅读的方法主要来自于课内和老师平时的课堂教学。教师可以注意使用课本中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学最基本的阅读方法。在平时的课堂教学中，如何引导学生发现、揣摩、总结，并在阅读课外书时有意识地运用，即“课内学真理，课外学真理”。首先，要求学生在阅读时集中注意力，边阅读边思考，遇到生词时使用参考书，联系上下文寻找答案。其次，要求学生在阅读时勤于动笔，做到“读而不动笔墨”，在课外书中圈点，摘抄好词、精彩片段。还要向学生介绍阅读的顺序，先读什么，后读什么，那些精读，那些略读等等。
3.榜样促进习惯的形成。
在课堂上，有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，让学生更有热情，很多学生跃跃欲试。然后，我从大声朗读，讲自己的阅读故事，到学生大声朗读，讲自己的阅读故事。持续提高学生的阅读兴趣，将阅读需求深入内心并永久保留。在这个模型演示中，我还穿插了指导学生使用字典、词典等工具书等相关资料辅助阅读，解决阅读问题，并指导如何爱书护书，注意阅读卫生。
4.让习惯在活动中得到巩固。
好的习惯形成有其重复性，学生的阅读习惯形成也会不稳定。根据这一心理特点，需要加强外部刺激和适时强化，使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。引导学生阅读世界各地的童话，认识童话作家，感受童话的体裁特点，组织学生尝试写童话，选择童话排练哑剧。
(2)经典诗词朗诵节。引导学生阅读中国传统诗词和散文，感受中国传统文化的独特魅力，组织学生为古诗词编故事、创作情景剧、朗诵古诗词。
丰富多彩的评比、示范、鼓励活动，将帮助具有良好阅读习惯的学生更高效地阅读，帮助正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读的乐趣，从而形成稳定的良好阅读习惯。
阅读文化活动总结4
一是高度重视，广泛宣传，营造良好的读书学习氛围。
区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开班子会、办公会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。广泛宣传，按照科学发展观的要求，围绕建设和谐文化强区的发展目标，以“阅读、提升、和谐”为主题，激发中小学生的阅读热情，进而借助“小手拉大手”推动全民阅读热潮，使阅读活动贴近广大群众，融入市民生活，形成全民学习增长智慧、学习有德、学习有乐、学以致用的阅读氛围。
第二，加强领导，严密组织，保证读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序开展，区教育局组织各中小学按照活动方案开展工作任务，确保读书活动顺利开展。同时，积极参加相关部门组织的各种活动，营造校内外边学习边学习的文化氛围。
三是内容丰富，形式多样，效果显著。
在这个读书月里，着眼于提高教育质量，促进学生的全面发展，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，取得了良好的效果。
1.发起了“四个一”运动。
活动月期间，各校组织师生读一本好书，写一篇读书心得，看一个读书节目，参加一个主题活动。同时，校斗积极组织师生参与好书评选、书籍捐赠、书籍漂流等活动。
2.举行了中小学生作文比赛。
以学校为单位，组织学生参加阅读作文比赛。学校自主命题、评分，各校选拔1名优秀选手参加区级比赛。举办区级比赛。小学生作文600多字，中学生800多字。题目当场选定，文体不限。评选出一等奖7所，二等奖7所，选拔出新兴中学赵颖等4名优秀选手参加市作文大赛，取得优异成绩。
3.加强班级图书角建设。
每所学校都给学生发了一份推荐书目。每个班级动员学生把自己和家人的书带到学校，丰富班级图书角。每个班主任负责组织学生读好、用好这本书。好书鉴赏* * *，各班图书角的图书可谓琳琅满目，开展了借阅管理活动，举办了好书交流活动。同学们形成了先读好书的愉快阅读氛围，他们在书海中畅游。教室里充满了浓厚的阅读氛围。
4.收集阅读想法
通过读书、看读书节目，在全区初三以上学生中广泛征集读书活动。有的写读书的目的，有的写读书的好处，有的写读书的感受，字里行间透露着读书的乐趣。
在这个读书月里，同学们收获了很多。他们从书本中学习知识，获得力量；在书中，他们学到了课堂上学不到的知识，看到了书本上看不到的世界，结交了平时接触不到的朋友...更重要的是，他们认识到了书籍带给他们的财富，并养成了爱读书的好习惯。我相信有了这些收获的同学，在以后的生活中会有一个重要的朋友。有了这个朋友的陪伴，他们的世界会更加丰富多彩。
阅读文化活动总结5
一.主要做法和结果
(一)加强传统阅读的推广。一、学习专业和理论知识，结合单位工作和业务需要进行学习。二是开展图书推荐活动。根据上级要求的书目学习，及时向同事推荐好书、畅销书，吸引更多干部职工关注图书，走进图书馆。三是开展“送书下乡”活动。春节期间，几百本书，实用书，光盘等。被购买并送到了包保贫困村的综合文化站和农家书屋。同时对图书馆和书店进行业务辅导。四是广泛开展宣传活动，倡导全民阅读。向广大市民和青少年宣传全民阅读和图书服务，引导更多人走进和了解图书。
(2)重视媒体阅读推广。在组织日常学习阅读活动的同时，充分利用电视、网络等媒体形式，广泛开展全民阅读推广活动。一是利用* * *享受工程资源优势，与电视台、有线电视台联播娱乐、科普知识，让更多人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源；二是组织干部职工观看“倡导全民阅读，构建和谐社会”宣传片，激发广大市民的阅读热情；三是利用互联网优势宣传推广全民阅读，有效推动全民阅读对政府机关、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学的影响力。
(三)开展各种读者活动。一是寒假组织“我是一点读书志愿者”活动，中小学志愿者参与图书管理。加入全民阅读的队伍，培养阅读的社会风尚。二是组织了一系列读者活动。推出以“全民竞猜，全民阅读”为主题的“每日有奖竞猜”。谜语结合了地方特色，力求新颖。它们以两种形式进行:现场和在线。截至目前，已制作110拼图，吸引了众多人参与。世界读书日前后，发布了“倡导全民阅读，构建和谐社会”系列宣传资料和相关宣传推介，有力推动了全民阅读氛围的形成。无形中成为全民阅读的参与者和推动者，推动了全民阅读活动的深入开展。
二、存在的问题及原因
活动的组织实施，引起了社会更多人的关注，有力地推动了全民阅读社会的建立。但由于人力、资金等因素的制约，在开展活动的过程中也发现了许多问题，主要包括:一是活动规模小，影响不广不深。虽然我们在活动中尽量兼顾不同的群体，但由于活动仅限于某个地点、某个时间，受众还是少，无法形成效果。原因是活动的周期不够长，活动的区域不够广，活动的受众不够多。二是活动组织者单一，活动后劲不足。参与单位少，没有后劲，拓展乏力。第三，阅读推广方法不系统。大部分活动都是宣传书籍，宣传阅读的好处，倡导全民参与阅读，参与阅读推广。活动现场可以看到参与者的热情，但活动结束后效果并不明显。广大人民群众有阅读的意愿和热情，但随后就会消失。有两个深层原因。第一，我们的活动没有跟进。第二，我们的服务没有跟进。我们的服务体系还没有满足广大人民群众的文化需求。
三、下一步工作计划
(一)深入实施多元阅读活动，大力推进阅读好书服务。要大力推广多读书、读好书的活动，让更多喜欢读书的人走进图书馆。宣传要长期持续，要在大型活动中进行。暑假期间，我们将举办展览，发放宣传资料，借助广场活动扩大宣传。
(2)探索与团委、工会、学校、残联、街道、乡镇等单位联合组织阅读活动，形成全民阅读推广长效机制，定期开展阅读活动。与团委、学校联合组织阅读活动，培养青少年良好的阅读习惯，与街道、乡镇联合组织阅读活动，扩大全民阅读的影响区域和人群，实现全民阅读全覆盖；与工会、政府机关、企事业单位联合组织读书活动，不断增强干部职工的读书热情，创建学习型组织和学习型机构。定期开展读书活动，倡导全民阅读，引导广大市民多读书、读好书、读好书，形成良好的全民阅读氛围，建设书香社会。
(3)加强业务建设，为读者提供优质服务。一是不断更新阅读内容，满足读者的阅读需求，主要加强青少年读物和经典读物的补充。二是创新服务模式，关注不同社会群体，开展多元化阅读服务。为残疾人这一特殊群体开展“送书上门”服务。结合时政热点，多开展讲座和培训，开展优秀电影展播活动。“倡导全民阅读，为社会造书”是国家文化发展的战略目标之一。在今后的工作中，我们将继续扩大阅读推广，丰富活动内容，努力建设书香书香社会。
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