谁是最可爱的人ppt

首先，记忆和理解

明白美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿者发起了五次大规模活动。知道黄继光、邱的英雄事迹；中国和朝鲜人民反对侵略的胜利。培养学生看图识图能力、阅读记叙能力、总结概括历史的学习能力。

二、能力和方法

指导学生利用课本提供的战斗示意图和图片，提取有效信息，分析史实；通过阅读韦唯的文学作品《谁是最可爱的人》，观看反映抗美援朝战争的影视作品，阅读英雄传记，走访抗美援朝老兵等活动，加深理解，深化本课内容。

第三，情感态度和价值观

对志愿军战士高度爱国主义、革命英雄主义和国际主义的初步认识。明白中国人民志愿军在朝鲜的战争是为了保卫国家，支援朝鲜人民，其性质是正义的反侵略战争。

教学重点:

抗美援朝后，中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

教学难点:

中国政府向朝鲜派遣志愿者的原因。

教学方法预设:先学后教，分组筛选，考察提升。(检查知识结构的形成和基础知识的记忆)计划四组，互检互促，组长分管，海选。老师讲解知识联系，重点难点。

教师活动介绍:

老师播放视频《志愿军过鸭绿江》:“勇敢，精神，过鸭绿江！……"

提个问题:这首歌叫什么名字？你在说什么？

引入新的课程。

利用播放的视频创设教学情境，提出一个问题:“中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因是什么？”

在学生会答案的基础上，指导完成同步训练例题第二题和简答题1题。

组织观看《抗美援朝胜利1》视频，通过历史记忆将《英雄》教材的知识内容形象化，渗透爱国情怀，达到知识记忆的目的。

草稿:人民日报社总编辑邓拓看了朝鲜战场上的军旅作家魏巍写的《谁是最可爱的人》一文，非常感动。他破例将文章发表在4月1951日的《人民日报》头版。报纸送到中南海，毛泽东阅后立即批示“印发全军”。这篇文章被收入了中学语文课本。你读过吗？为什么志愿者被称为「最可爱的人」？谈谈你的感受。

学生们互相讨论和总结。

组织观看《抗美援朝胜利2》视频，梳理抗美援朝战争历程。

提议的询问问题:

(1)抗美援朝战争是什么时候开始的？什么时候会结束？

(2)中国人民志愿军与朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？

(3)抗美援朝战争的胜利有什么历史意义？

梳理知识结构