赖艺小学的成就
建筑面积1600多平方米、造价100多万元的中学教学楼于2005年7月8日竣工，解决了“学生多、教室少”的矛盾，成功实现了中小学分区管理。
学生公寓建筑面积1658平方米，于2004年建成，小学四年级以上学生均可住校。
学校在资金非常紧缺的情况下回购了28块磨砂玻璃黑板；新增200名学生的双人钢床、会议室、办公桌椅等设施；配备40台微机，设置微机室和多媒体教室；配置了远程教育卫星电视接收系统，建立了卫星电视教学观看点，接入了广电宽带网络。现代远程教育的第一种和第三种模式已经开通并投入使用。硬化了操场，修建了围栏、学生食堂和舞台；从学校到街道近200米的硬化村道，是水泥路面。按照标准，全面配备中小学实验、电教、体育、卫生设施，建成了图书馆和实验室。邀请专家设计和绿化校园...
2004年夏，投资1.08万元建成1.658平方米的学生公寓，2005年春投入使用。2005年3月，为中学部危房改造寻求资金，新建了一栋面积约为1580平方米的教学楼。2005年9月投入使用，为小学六年级和初中班级配备了34寸彩电和DVD播放机，并接入了闭路电视；2006年秋，投资近192万元建设了学校餐饮中心，添置了完备的设施设备，大大提高了学生的生活质量。2007年春天，中学建成了近60米的文化长廊，丰富了学校的校园文化氛围，挤出了3万多元的资金，对学校的绿化进行了整体规划，装上了绿树，撒上了花草。
“艰难困苦，玉成。”现在的赖艺小学，花木繁茂，环境优美宜人，氛围温馨和谐，教学设施齐全，成为学生实现学业，自由飞翔的沃土。
生于忧患，生于危难，生于愤怒，立下了汗马功劳。赖艺小学全体教职员工关心赖艺教育的兴衰，把汗水化为信仰之树，把鲜血化为知识之花，用青春和智慧支撑起赖艺教育的重担，用忠诚和毅力创造出一个又一个辉煌的事业:每学期开学，我校综合成绩在日兴区名列前茅；每期的例行抽查都得到了上级的好评；学校先后三次获得县教育局创建常规管理合格学校单项奖；连续五年被县教育局授予中小学教育教学质量等级奖；多次受到区关工委、教育办、乡镇党委政府的表彰奖励。1996被县教育局授予“正规管理合格学校”称号；1996、1999获县局“思想政治工作奖”，1999、2004、2007年获全县小学田径运动会总分“第二名”、“第十一名”、“第十四名”。2001、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年均获得县中小学毕业检测教学质量优秀等级奖；2000年被县总工会授予“先进教师之家”；被县委、政府授予“九五扫盲工作先进集体”；2001，档案验收达到省三等标准；2002年，学校党支部被县委授予“先进基层组织”，学校被县教育局评为教育满意单位；2003年被县教育局授予“文明校园”称号；2 003年被县局授予“教育宣传工作先进集体”；2003年3月，被评为全县“教学科研工作先进集体”；2004年被授予县素质教育合格学校称号；2004年被评为全区金融物流管理“先进集体”；5438年6月+2005年2月，在“十二月十二日九月”弘扬民族精神歌唱比赛中获得“三等奖”；荣获全县“最佳文明单位”称号和“安全工作先进集体”荣誉称号；2006年被县委评为“先进基层党组织”，被县局教育工作目标考核评为“优秀单位”，被全县评为“优秀基层团组织”。2007年4月，获得“迎奥运，秀风采”区教职工篮球赛组织奖。被县教育局评为“优秀单位”，2007年秋被县教育局授予“二星级学校”荣誉称号。在今年的教学质量监测中，初三和初六都获得了全县优秀成绩，同时获得了县优秀生源奖。
办学特色
穿越历史的云雾，触摸现实的血液。时代的变化也表明，学校的教育理念、教育管理和教育教学方法必须与时俱进，适应现代教育改革的需要。我们把学校教育理念与办学指导思想紧密结合起来，以提高办学效益和质量为核心，以强化管理为动力，以管理促发展，以管理提升质量，以管理打造品牌，使学校、教师和学生共同成长，不断拓展发展的内涵和外延，形成学校特色。赖艺小学在领导班子建设和管理过程中，以提高教育教学质量为中心，遵循“民主、和谐、以人为本”的原则，遵循“抓学习，用科学理论武装人；以身作则抓团队、凝聚人心；把握方向，用明确的目标激励人；抓住关键，严格要求培养人；抓传统，以优良校史育人；抓规范，用完善的制度管人；注重服务，用真诚的关怀温暖人；抓建设，以优美的环境育人”，立足于“发扬民主，吸引参与；知人善任，尊重信任；照顾需求，激发自我意识；“面向全体，协调关系”的民主工作策略，依靠全体教师，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，大力推进素质教育和课程改革，促进学校的全面进步和繁荣。
赖艺小学领导班子深刻认识到，学校的发展关键在管理，关键在领导，基础在教师。学校以“品质卓越、勤政务实、进取创新”的领导班子为团队建设目标。全体领导成员以“在岗尽责，无为而无不为”为警示方针，以“振兴小而再创辉煌”为己任，以“引领发展一所学校”为目标，严于律己，以身作则。领导班子团结诚恳，顾全大局，成员间配合默契，作风民主。领导自觉学习政治、业务、管理；比起学习，工作，纪律，团结，勤奋，诚实，奉献，成员们在工作中勇挑重担，先吃苦，后享受，处处以大局为重。每一位领导都坚持“四个一”制度，讲好一门课，深入一个教研组，全力培养一名骨干教师。学校坚持不懈地重视领导班子建设，以团结、勤政、廉洁、敬业的领导班子整体形象和脚踏实地的工作作风，调动教职工的主人翁意识和积极性；有了领导班子的诚信和爱心，才能促进整个教学团队的诚信，对教学团队整体形象的提升起到良好的示范和引领作用。我校校长1人，副校长1人，中层干部2人，均为本科学历，高级教师1人，一级中学教师3人，平均年龄36岁。校长王争光，2003年函授本科毕业于西华师范大学汉语言文学专业。他是一名高级中学教师，党员，2006年8月调到赖艺小学。2001撰写《加强过程管理提高教学质量》发表在艺龙教研。2005年撰写教研论文《电教媒体在语文教学中的应用》获县优秀教研成果一等奖；2006年撰写论文《打破课堂教学模式，提高学生语文素养》获县优秀教研成果一等奖；2007年，《如何在语文教学中培养学生的创新意识》一文发表在《南充晚报教育论坛》上。主要研究课题《小学社会科素质教育》、《法律知识》课教学结构模式的实验研究》和《新课改理念下的初中语文阅读教学研究》分别于2003年3月和2007年3月顺利结题，获县二等奖和一等奖。多次被县委、县政府表彰为“优秀教师”和“优秀教育工作者”；县教育局表彰为“骨干教师”、“学科带头人”，2000年3月被县委授予“优秀党员”荣誉称号。2001、2005年9月两次被县政府授予“优秀教育工作者”荣誉称号，2007年9月被市教育局授予市级优秀校长称号。学校中层干部竞争上岗，坚持“公平、公开、公正”的原则，择优录取，每学期述职一次。领导班子年龄结构合理，人员精干，分工明确，协作和谐，作风民主。责任心强，管理效率高，是一个团结、进取、高效、廉洁的领导班子。领导班子办学理念先进，实践经验丰富，在教师中威信很高，赢得了社会的广泛赞誉。在现代教育思想的指导下，面对新课程，我们重新审视学校的教学管理。根据学校实际情况，在教学管理中，领导和教师同步转变观念，树立人才素质全面发展的理念，在坚持“三化”(全面性、全过程、全员)的基础上立足常规管理，努力实现以下两个转变:
(1)观念转变，从“服从”到“服务”
面对新课程，我们首先树立“管理为教育服务，管理为课程服务”的理念，用全新的视野诠释管理与学生、教师、家长的关系。具体做法:
①从“控制”学生到“相信”学生。
在学生管理上，从学生的需求、兴趣、体验出发，科学设计教学计划，合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式，对学生进行发展性评价，为学生的发展营造积极健康的环境和发展空间，充分信任学生。
②从“监督”教师到“促进”教师。
在教师管理上，努力通过各种方式调动教师的积极性，倡导教师积极参与学校的管理和校本课程的开发。实践证明，教师在积极参与的过程中形成了开放、民主、科学的教学意识，从而促进了教师的自主发展。
③从“局限于校园”到“走向社会”。
在学校管理上，我们努力把目光从狭隘的校园转向广阔的社会，充分利用家庭和社会的教育资源，努力与学校、家庭和社会沟通，最大限度地发挥学校、家庭和社会的教育合力。
(2)明确内容，从“结果”走向“过程”。
在教学管理上，制定和完善了各项工作制度，工作重心从“结果”转向“过程”。即教学领导要深入教学一线，重视教学管理的全过程。具体练习方法:
(1)集体备课过程中，有中层以上领导参与。教师通过组织谈话、评价教学设计等活动，掌握教材的知识结构和编排意图，明确如何将教材变为“学习材料”，树立正确的教材观。此外，我们还通过优秀教案的评审促进教师之间的交流。
(2)在上课过程中，在规范课堂教学行为的基础上，领导将注意力从教师转移到学生身上，教师从教师转变为学生学习的组织者、指导者和参与者，倡导多元化的教学模式，让教师尽可能地为学生创造自主、合作、探究的机会，真诚地引导学生而不是简单地给予。
③学生作业的管理。我们以减轻学生沉重的课业负担为出发点，尽量避免机械重复的工作。学校要求教师严格控制学生书面作业总量，安排学生完成一些收集信息、面向社会、面向生活的探究性作业。同时要求教师因材施教，面向全体，通过开展各种作业和评比活动，促进学生作业质量的提高。
第四，以多样化的方式评价学生。考核方式要灵活多样、开放，如笔试、口试、操作、表演、争星、特长展示等。同时，我们还计划做好学生学习成绩的单项测试和综合评价，以确保教学质量的稳步提高。
⑤对教师的立体评价。
即采取教师自评、学生评价、家长评价、学校评估小组评价的方式。通过教师成长档案记录教师成长发展的轨迹，促进教师全面发展。
正是由于这一系列措施，我们学校的教育教学质量一直在稳步上升。近五年来，小学毕业班和初中毕业班质量监测均获县优秀等级。我们以课程改革为突破口，扎实推进素质教育。在工作重点上，我们强化了“三个一”，即突出一个中心——有效实施新课程，全面提高教育教学质量；坚守一个阵地——课堂教学；强化一条主线——教学过程的科学规范管理。我们坚持做好以下工作:
(1)制定计划，落实课程理念。我们制定了《赖艺小学素质教育实施方案》，成立了领导小组，明确了目标任务，有计划地实施新课程，并有具体的保障措施。
(2)重视师资队伍建设。教师素质是实施新课程的关键。为了保证新一轮课程改革的有效实施，我们根据学校的基本情况，高度重视教师综合素质的提高。具体做法:加强校本培训，引导教师通过理论学习-实践讨论-检查验收这“五关”，即观念更新、教材知识、教学设计、教学实施、学生指导。此外，积极支持教师外出听课、学习、考察。
③抓课堂教学。课堂教学是有效实施新课程的主渠道。因此，我们把提高课堂教学效率作为实施新课程的重中之重，切实抓好。我们抓课堂教学的基本思路是:视课堂为生命，让课堂“活起来”，让课堂“充满灵气”，让课堂“充满活力”。努力实现“三个一”，即把握“一个灵魂”——师生双方人生价值的实现；抓住“一根生命线”——引导和培养学生掌握知识、学习技能；创造“绿洲”——构建和谐的课堂生态。具体做法:一是校领导深入教学一线，调查分析教师课堂教学现状，然后对教师进行分类，进行分类跟踪指导；其次，有计划地开展课堂教学研讨，引导教师处理好旧教材、新思想与新教材、新思想的关系，促进教师之间的交流；三是派一些优秀的老师出去听课，回来后做讲座；第四，有效利用校园图书馆和校园网络，引导教师学习国外经验，并应用于自己的课堂教学实践。
④抓校本教研。为了有效实施新课程，全面提高课堂教学质量，我们以校本教研为载体，促进教学与科研的有机结合。开展以“新课程、新理念、新模式”为主题的系列研究活动。努力做到“三落实”，即项目落实、计划落实、活动落实。具体做法:我们要求各位老师结合自己的教学实践和学生实际，在实践中发现新问题，思考新方法，通过不断的实践、总结、提炼，提升为自己的研究课题。根据这一研究思路，我校建立了教师、教研组、学校三级研究网络，制定了校本教研计划，按计划定期开展研究活动。结合我校实际，提出营造符合学生年龄特征和心理特点的校园文化环境、物质环境、人际环境和心理环境，开展以“和谐、进步、活力”为主题的校园文化建设，在学校处处体现现代教育理念，营造氛围，建设快乐学习的校园。
主导文化:一进校门，人文格言映入眼帘，从而明确学生的学习目标和奋斗目标，暗示学生应该如此。
校园有独特的文化氛围，如镶嵌彩瓷的祖国长城和办学理念，展示师生风采和成就的文化长廊，文明提示，中小学生守则，伟人画像，黑板报，标语等。，这些都是对学生的无声教育，体现了环境教育的特点。
隐性文化:通过组织制度的建立和实施，领导与教师、教师与教师、教师与学生之间的长期互动，引起了相互之间的友好关怀、团结奋进，凝聚成巨大的推动力，形成了良好的人际关系。以教风带学风，弘扬校风，师生自然受到感染和熏陶。创造这样的文化背景，目的是鼓励教师为学生的终身发展创造条件，启发学生“思祖国、观世界”，使学生树立乐于读书、立志成才的志向。
校园活动:成立了课外兴趣小组，丰富了教学内容；举办了运动会和校园文化艺术节，开设了红领巾广播站，为学生搭建了教育平台；成功举办了六一文艺汇演，营造了艺术氛围；队和保卫处组织的升旗、演讲、遵纪守法教育等活动，都起到了鼓励学生养成良好行为习惯的强化训练作用，有利于师生养成良好的风气，有效促进了良好学校环境的形成。教育是一项公益事业。只有广开渠道，多方出击，获得社会各界的支持，才能越做越红火。近年来，经过学校领导的不懈努力，取得了显著成效。
(1)，争取县工商联捐赠20万元和国家危机救助基金75万元建设中学教学楼，现已投入使用。
(2)联系赖艺小学学生，现金融企业家王宇先生返校捐资助学，每年投入5万元设立优秀教师奖励基金和优秀学生奖学金。
(3)争取工商联阳光集团捐赠价值2万元的图书，丰富学生课余生活。