2022年初中生心理健康教育综述:5篇
2022年初中生心理健康教育总结1
心理健康教育作为我校教育的重要组成部分，在本学年取得了丰硕的成果。在巩固成绩的同时，为促进我校心理健康教育进一步健康发展，全面推进素质教育，在总结以往成功经验的同时，对我们的工作提出了更高的要求。我们不仅通过提高学生的心理素质来完善我校心理健康教育的立体网络，而且不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，不断推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效。回顾过去一学年我们开展的心理健康教育，主要有以下几个方面:
1.精心组织小型心理教育协会的活动。高一“心灵教育小俱乐部”继续每两周举办一次活动，主题为“我说你画”“做一个自信的人”“体验成长的快乐”“放松训练”等。，让会员在活动体验中了解、锻炼、提升自己；编辑发行了4期《欣欣小报》，* *关注自己和他人的心理健康，提高学习生活质量。
2.认真落实心理健康教育教学制度。针对高一学生的心理发展特点和常见的心理困扰和困惑，利用班会时间实施心理健康教育教学体系，使其成为学生接受心理健康教育的主要途径，使学生了解心理健康常识，学习自我控制、自我调节等保健知识，培养良好的心理素质，提高人格水平。我给初三全体学生上了一堂考前心理辅导课。
3.坚持常规心理咨询。每天中午12:30-1；15及下午活动时，“欣欣”小屋开放，专职心理老师与学生面对面咨询，让学生卸下烦恼和困惑，带走快乐和愉悦；通过心理咨询邮箱和心理咨询电子邮件，对学生进行心理咨询，并进行必要的案例分析。有80多例* * *；协助班主任解决部分学生的心理问题，让学生健康快乐成长。
4.在学科教学中渗透心理咨询。各学科教师在教学中充分挖掘有利于学生心理发展的因素，尽可能去除各种不利因素，将心理健康教育的思想、内容和行为渗透到各学科的具体教学活动中，从而潜移默化地发挥心理教育的作用。
5.认真办好5月心理健康教育月活动。五月是xx中学的心理健康教育月。为了更好地宣传普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，引导学生更好地认识自我、调整自我、发展自我，提高预防和解决心理问题的能力，我校开展了心理趣味图片展、主题手抄报比赛、心理电影放映、心理健康教育主题班会、心理健康教育黑板报等系列活动。高一、高二、高三分别去西塘、同里、无锡参加户外拓展训练。
6.积极组织初高中心理剧的评比和展示。根据教育局的心理健康教育计划，我们将精心组织初高中心理剧的学习和评价，让大家认真学习如何把学生中的心理问题搬上校园舞台，让学生自己表演，自己观看，自己理解，从而启发表演者和观众。我校心理剧《适应环境，追寻梦想》获xx市二等奖。
7.积极参与中学职业发展教育的实践研究。我校参与了苏州市中学职业发展教育研究与指导中心“中学职业发展教育实践研究”项目，认真研究讨论，收集整理职业辅导案例，开展相关主题活动，积极收集整理子课题实验报告。他写的文章获得了苏州二等奖。
8.在苏州参加各种培训。我校徐进老师认真参加xx教育局组织的心理健康教育教师在职培训，顺利毕业并取得上岗证；经过一年的努力学习，余光春老师于今年6月通过了国家三级心理咨询师考试。心理学教师刘增兰参加过苏州市骨干教师培训，江浙沪心理学高峰论坛，苏州市心理学年会，xx高级培训等。
总之，在过去的一学年中，我校的心理健康教育工作取得了很大的进步，但仍存在很多不足:比如心理健康教育课有待加强和改进，我们的心理健康教育观念有待进一步转变，我们的部分班主任和教师对心理健康教育的认识和重视程度还不够。今后，我们将继续提高认识，转变观念，特别是教师，更好地做好心理健康教育工作，让每一位学生真正在健康温馨的环境中学习和成长。
2022年初中生心理健康教育综述2
第一学期教学卫生工作总结即将结束，我们很高兴回顾一下我校从开始实施心理健康教育到逐渐步入正轨的过程。在这一学期中，我们尽力为老师和学生提供最周到的服务，不仅得到了他们的热情参与，也得到他们最大限度的认可。
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。加强心理健康教育，提高学生的心理素质，使他们健康成长，是历史赋予我们的历史使命。因此，2009年，我校根据中学阶段是生理和心理发展的特点，应用心理健康教育的理论和方法。以培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面发展为目标，开展了一系列活动。
1.通过学科教育、班主任工作、德育教育、心理咨询优化学生良好的心理素质，从而提高学生的心理能力教育和治理教育。
2、开展心理讲座，让学生普及心理健康的基本知识，树立心理健康意识，让学生了解简单的心理调节方法。这学期给七年级女生上了一堂专题课，让她们学会克服人际交往和生活中的困难，适应社会。另外，针对中考压力，进行了如何减压的讲座，让他们增强自信，卸下包袱，轻装上阵，提高学习效率。
3.采用处处渗透的原则普及心理健康教育。在教学中渗透心理健康教育的原则和方法，使知识传授和心理健康教育有机结合，不仅有助于提高课堂教学效果，而且有助于培养学生的良好品质，开发学生的学习潜能。
4.利用各种渠道宣传心理健康教育。
通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传渠道，开展学生心理健康教育，宣传学生心理健康知识。让老师、学生、家长、社会共同关注、共同参与。努力让每一个学生健康快乐成长。
总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地做好心理教学工作，不断创新，使我校的心理教学工作更上一层楼。
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为培养学生良好的心理素质，塑造学生健全的人格，在学校领导的高度重视和正确领导下，在学校各年级班主任和教师的大力支持下，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训的意见》(师[20xx]1)和《中小学心理健康教育指导纲要》(20xx年修订)精神， 20xx年下半年，我校心理健康教育常规工作与特色活动相结合，做了大量工作，取得了明显成效，为我校学生的心理健康做出了积极贡献，使我校心理健康教育逐步走向规范化、科学化。 现将我校本学期心理健康教育情况总结如下:
一，心理健康教育的日常工作
我校心理咨询开展以来，一直以面对面咨询为主，电话咨询、信函咨询、邮件咨询、QQ咨询等为辅。主要面向我校初高中学生，也面向家长。每周一到周五下午5: 00到6: 30营业。心理咨询教师严格遵守心理咨询的保密原则，认真对待来访学生，做好来访资料的整理和记录。
为解决学生日益增长的需求与心理咨询教师数量有限的矛盾，学校从西南大学、重庆师范大学选派3名有心理咨询经验的研究生充实心理咨询人员队伍。均持有国家二级心理咨询师证书，并有至少半年的面试心理咨询经验。在学校心理老师的指导下，他们将进行为期两周的实习观察，并于本学期开始辅导工作。研究生辅导员每两周会和学校的辅导员讨论辅导过程中的感受和疑问，更好的解决我们学生的心理困惑，促进研究生辅导员的快速成长。
本学期，华东师范大学心理学系一名本科生来到我校心理健康教育中心实习，进一步充实了心理咨询教师队伍。
二、继续开展有特色的心理健康教育活动。
(一)新班级心理委员培训
国庆假期前，高一各班选出了一位心态阳光、工作负责的心理委员。综合分析前几届心理委员培训中存在的问题，比如培训时间安排在周四下午的集中课外活动中，导致很多心理委员为了上课，忍痛告别了很多喜欢的社团活动或者南开论坛的一些内容精彩、兴趣浓厚的讲座活动；只有心理委员接受培训，更多对心理学感兴趣的同学没有机会系统接触心理培训。因此，本学期我们决定在周四下午的心理学选修课上对心理委员进行基本素质的培训。课后，心理成员会与同学分享他们的经验教训。如大一新生的适应问题、人际交往问题、* *感受、倾听等简单的帮助技巧，学会识别同学间常见的心理问题(焦虑、抑郁、自杀倾向)，了解心理咨询，澄清人们对心理咨询的偏见和误解。心理委员的职业培训还在一两个课外活动。我们希望班级心理委员不仅真诚负责，工作也要专业。
为了让更多的学生熟悉心理学，认识自己，每次心理委员们上课培训结束后，心理咨询室的老师都会组织心理委员们分享如何用最轻松简洁的方式把自己学到的东西告诉学生。
20xx 165438+10月21中午65438+2点，在学生处心理咨询室的指导下，20xx级各班心理委员、心理社团在我校科学馆学术厅成功举办了“面对面学习”活动。20xx级的同学想通过与20xx级和20xx级的6位学霸同学的近距离交流，了解他们的高中生活，学习他们的成功经验。
该活动由五个环节组成。第一个环节:引导员引导“学霸”入场，并为他们佩戴绿领巾。第二部分:六位“学霸”分别从学习方法、周末晚自习的时间管理、处理高中情感问题的态度、兴趣爱好和特长等方面分享自己的学习心得。同学们惊讶地发现，“学霸”不仅热爱音乐，还喜欢运动。第三个环节:观众提问。观众的提问非常精彩，“学霸们”回答得惶恐不安，观众非常开心。在这一环节中，同学们了解到“学霸”也有普通学生的一面。第四个环节是“我和学霸比赛”。在“干瞪眼”、“听力竞赛”、“瞬间记忆竞赛”、“颜色词竞赛”等游戏中，“学霸”和观众比拼的是视力、听力和左右脑同时处理的能力。观众和学长们都很活跃，活动现场的气氛非常轻松愉快。第五个环节“明星学者评选”，将活动推向高潮。每个观众都把自己喜欢的“学霸”和手中的乒乓球扔了出去，最终排名20xx的刘获得了“明星学霸”的称号。
活动进行得非常顺利，观众反响热烈，气氛愉快，让很多同学在紧张的课间休息中得到了放松，学到了自信、勤奋等学习理念。
(二)“自信自强，快乐学习”心理健康活动月
到了11月中旬，我校一年一度的“心理健康教育系列活动”开始了。心理健康教育系列主题活动旨在向全校师生普及心理保健知识，增强抵御心理疾病的能力，宣传学校心理健康工作。活动得到了全体师生的肯定和积极响应。
今年，为切实提高学校开展心理健康教育的实际效果，学生处和心理咨询室的老师们认真听取了各班心理委员的工作建议和汇报，通过问卷调查的方式确定了今年的活动主题，进而精心准备了一系列针对性强、形式多样、寓教于乐、学生喜闻乐见的主题活动。通过学生的积极参与，这些活动提高了学生各方面的心理健康保健意识，促进学生发掘和开发自身潜能，不断完善自我。
本次心理健康教育主题活动分为六个板块。通过多层次、多类型、多渠道的宣传活动，在校园内形成了“了解心理学、认识心理学、学习心理学、运用心理学”的浓厚良好氛围:
1，165438+10月21，“学霸面对面活动”
成功可以复制吗？根据EAP的机制，成功人士的特质在普通人身上的复制，可以让他们成为下一个成功人士。这个活动就是基于这样的原则，希望学霸的一些特质可以在更多的普通学生身上复制，让他们的学习变得更轻松，更有效。
2、165438+10月28日，“自信自强，快乐学习”——第七期现场心理咨询活动。
给人鱼，享受一天。授人以渔，终身享受。我校心理咨询一直秉承“助人自助”的咨询理念。在今年的现场心理咨询活动中，我校邀请了重庆七中、渝北实验中学的专职心理教师，重庆大学、重庆师范大学等高校的18名心理学专业研究生(均持有国家心理咨询师证)参加，并在三友路布置了温馨的咨询现场，接待学生现场咨询。下午四点，二十二名和蔼可亲的专业心理咨询师在办公桌前一字排开。学生们向专业的心理老师询问他们的担忧和疑虑，如应对学业压力、处理人际交往、缓解情绪焦虑、适应环境等具体问题。咨询活动上也出现了几位老师，他们是来找心理老师帮忙解决亲子矛盾的。心理老师认真听讲，耐心解答，让大家“带着问题来，满意而归”。
3、165438+10月28日，“学海无涯”——心理学书展，笑脸墙，心理学趣味图片，心理学家介绍。
书籍是人类进步的阶梯。在现场心理咨询区的一侧，两个大书架，以及书架旁的微笑墙、心理趣味图片、心理专家介绍也相当受欢迎。书架上有我们图书馆的心理学书籍和通俗书籍。学生们捧着书，或三五成群地站在书架旁，或几个学生在台阶上挨着坐，沉浸在自己的阅读世界里，不知疲倦，让人不忍打扰，忍不住放开脚步。
很多心理学家的心理搞笑图片和海报也“勾”住了很多同学的心，三五成群的围在海报前，讨论的很开心。
4.165438+10月28日《树屋人》——方的考验。
一幅画是无声的语言，是最真实的语言。House-tree-person简称HIP测验，是国际著名的投射式心理测验，是心理导师和心理爱好者在实际应用中最有价值的心理测验方法。
最热闹的是“方”图片测试。十三位图片分析老师忙得不可开交。前面的同学饶有兴趣地听老师分析，后面的同学耐心等待。气氛非常融洽。从远处看，十三位老师的课桌前排起了长队，可见学生们对图片心理测试的兴趣。
存在的问题及建议
本学期的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要在下学期的工作中加以改进。
心理健康教育的开展可以按主题深入开展。
学校心理健康教育的框架已经基本形成，但每个部分都需要深入做。要解决学生面临的最实际的问题。比如学生的学习心理，情绪调节，人际交往等等。我们计划在下学期选择某个主题，深入开展，以做项目的眼光和态度，扎实推进学校的心理健康教育工作。
(三)教师的心理健康和健康的家庭教育也需要得到足够的重视。
教师的心理健康与否不仅仅是个人的事情，它关系到年轻一代的健康发展。每个人都希望身边的人心理健康，因为“心脏病是会传染的”，和心理健康的人生活在一起会让人心理健康。学生每天和老师一起生活学习。他们需要心理健康的老师。
所罗门教授说，“在个体人格的发展中，教师的影响仅次于父母。如果一个孩子有一个甜蜜的家庭，享受父母的爱，得到一个健康的老师，那是无比幸福的。相反，如果他得不到父母足够的关心和爱护，被情绪不稳定的老师无理取闹，肯定会造成身心发展的诸多问题。”所以，家长和老师对学生的人格塑造有着深刻的影响。我们也应该把教师的心理健康和良性的家庭教育纳入我们未来的工作计划。
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为响应学校加强学生心理健康教育的号召，在学校心听工作室的指导下，在全校的广泛参与下，组织了各种活动，增强了心理健康教育的实效性，帮助学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极的校园氛围产生了积极影响。具体总结如下:
1，建立心理档案，做好个案咨询。
我校心灵工作室为20xx级新生建立心理健康档案工作做得很好。我们通过整理档案资料，针对大学新生普遍存在的问题，开展了新的大学新生适应情况调查和适应性团体辅导活动。对于存在严重心理问题的学生，及时反馈给学生的班主任，并通过沟通，积极寻找症结，做好个案咨询，关注学生在校发展情况，及时处理问题。
2.丰富团体辅导活动，提升心理氛围。
在一年级的适应性活动、二年级的情感和学习风格活动、三年级的减压活动中，学生的积极参与取得了显著的效果，他们表示希望参加更多的此类活动。
此外，通过家长会的形式，向家长宣传心理健康对学生健康成长的重要性。
3、抓好骨干培训，夯实工作基础。
我校3名兼职心理教师参加了心理教师高级培训，学习了“哦卡”的相关知识和技能。
还有三位青年班主任参加了智慧教师训练营，学到了很多实用知识和与学生沟通的技巧，也灵活运用到了日常教学中。
还有在苏州参加过家庭教育、辅导、培训、生涯支教活动的老师，受益匪浅。
20xx年9月至20xx年2月，12，我校向全体师生传达了长期开展心理健康教育，努力提高工作实效的思想。但是，随着工作的不断深入，问题也凸显出来。其中心理老师的数量是首要问题，希望明年能有更多的老师加入心理老师的行列。
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学校心理健康教育是实施素质教育的目标之一。21世纪是一个充满竞争的世纪。敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富有创造性是21世纪对人才规格的基本要求。所有这些素质都与良好的心理素质密切相关。因此，培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生健康成长的需要，也是时代发展的需要。
我校历来高度重视心理健康教育，把提高学生心理素质、培养健全人格、促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置。自20xx年起，我校将“心理健康教育”列为学校德育的重要内容。成立了心理咨询中心。建校刚四年来，我校根据中学生的年龄特点和实际情况，把思想品德课和体育课引入心理健康教育课堂，把心理健康教育渗透到各学科的教育教学中，把心理健康教育与养成教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育结合起来。全方位、多角度开展心理健康教育，逐步形成领导重视、专人负责、并在实践中不断完善的心理健康工作体系。
一、我校心理健康教育的总体目标
针对各阶段中学生的年龄特点和中学生在学习、情感、人际关系、青年心理、升学、择业等方面的压力，我校确立了心理健康教育的总目标，教会学生学会学习、学会生活、学会创造、学会做人。学会接纳、理解和改变自己，培养自理、自立、自律、自学的能力，建立和谐的人际关系。
二。我校心理健康教育的原则和方法我校在开展心理健康教育时，以科学性、阶段性、平等性、全面性、保密性为原则，面向全体学生，让心理健康教育的阳光洒在每一个学生身上。基于热爱学生、乐于奉献的热情，教职工在教育教学实践中尊重、爱护、关心、爱护每一位学生，把教育的阳光洒在每一位学生身上。
9月初，我校领导高度重视心理健康教育工作。校长和学校领导要求将心理健康工作落实到日常教育教学中。校长经常在教师例会上强调，作为一名合格的教师，不仅要备课，还要让学生做好准备，学会组织和管理课堂，及时发现学生的心理问题，鼓励教师热爱本职工作，热爱学生。同时还组织教师学习《沟通、理解与发展》、《教师沉默在课堂活动中的妙用》、《教师给学生一句话的倾听》等材料。此外，政教处还组织了学生教育随笔鉴赏，请老师们倾听学生的心声。这些活动极大地促进了教师教育思想的端正和对心理健康教育认识的提高。
向全校学生宣传心理健康教育的重要性。
为加强学生对心理健康教育重要性的认识，我校采取班级活动、专题讲座、学科渗透、“国旗下讲话”等方式开展心理健康教育，全方位、多角度宣传心理健康教育。
针对部分学生学习目标不明确，学习热情不高的情况，我校于6月5438+10月，给8年级部分男生女生进行了一场生动有趣、富有教育意义的心理讲座。6月165438+10月分别为7年级和8年级的男生和女生举办了多次青春期健康教育讲座。65438年2月，为七年级全体学生举办了“正确对待挫折，提高抗挫折能力”的心理讲座。针对青春期女学生面临的一些困惑和问题，通过主题班会定期召开心理健康班会，班主任针对学生普遍存在的心理困惑和行为问题给予指导和帮助，有效调节和改善她们的心理状态和因心理导致的行为偏差；通过常规教学和养成教育、法制教育讲座、学生代表和学校领导在周一升旗仪式上的讲话等四项评估，将心理健康教育与养成教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育相结合，形成较为完整、科学、规范的心理健康教育体系。
把心理健康教育渗透到各个学科，把思想品德教育和体育教育引入心理健康教育课堂。
我校师生员工本着对学生的热爱和对岗位的奉献，积极转变教育观念，探索符合教育教学规律、促进学生全面发展的“探究、自主、合作”新型课堂模式，努力营造民主、平等、和谐的新型师生关系，充分尊重和关爱每一位学生。良好的身体素质是健康心理素质的基础。我们学校非常重视体育课的教学活动。举办一系列体操比赛和篮球比赛。课间操和眼保健操如期举行，鼓励学生参加课外活动。晚上放学，17: 0018: 00是课外活动时间。许多学生自愿参加体育运动。
成立心理咨询中心，由专职教师负责。为学生的身心健康保驾护航。