桓台县渔阳中学的特色教育
第一，特色教育要突出学生的主动发展。
特色教育的目的是使学生在合格发展的基础上，突出一些优秀的、独特的品质，更好地服务于学生的发展。所以特色教育首先要考虑的是以人为本，不走过场，不走形式。突出学生的发展，是为了满足学生的需求，满足学生未来发展的需要。我校把学校的特色教育活动作为为学生的可持续发展奠定基础的目标。为了突出学生的发展，学校以学生获取知识、拥有信息、欣赏美、创造美的能力为切入点，通过学生独立动手操作、手工艺术设计创作的特点，有效补充学生在学科知识学习中的被动接受，突出学生的主体性，使学生获得主动和谐的发展。
第二，特色教育要与应用实践相结合。
加强学生实践能力的培养，促进学生劳动习惯的养成和劳动技能的提高，进一步培养学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。通过特色的创造，学生实际上可以将手工制作的技能运用到生产劳动中，家长也反映了学生在家里积极参加劳动，关心父母，珍惜劳动成果。与社会和谐的办学特色，在德、智、体、美、劳各方面都取得了实实在在的收获。社会特色为学校特色提供生存基础，学校特色使社会特色更加鲜明。各种风格各异的特色活动，使学校、学生特长、整个社会的发展和谐统一。
第三，特色教育要发挥办学优势。
充分认识和挖掘办学优势，是保证学校特色的基础。首先要考虑学生是否适应，教师的专业素质是否达到，教育设施是否跟上。我校在人力资源、物力资源等方面向特色倾斜，利用教学科研活动加强教师的专业理论学习和专业素质培养。学校不断完善评价体系，加强科学管理，使特色教育促进学生与他人合作制定目标并努力实现，运用各种策略提高学习水平，运用已有的知识和技能分析和解决问题，具有初步的探究精神和创新能力。
新世纪的学校必须合理和谐地发展。特色教育为学校的发展提供了广阔的空间，积累了丰富的底蕴。在文化氛围的营造上，学校也必须突出特色，使之成为在一定区域内知名度高、师生双方教学知识和水平高、氛围浓厚、成绩突出的活动，从而促进学生个性的全面健康发展。