张云飞简介。
这位同志坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业。平时总是严于律己，宽以待人，与同志之间坦诚和谐。热爱教育事业，模范履行教师职责，从教二十余年，教书育人，为人师表，孜孜不倦，锐意进取。党员，如皋市示范点主任，南通市优秀教育工作者。这位同志是如皋市高级中学数学学科基地负责人，南通市数学协会中学数学专业委员会副主任，南通市高级职称评审员，“特级教师”、“名师、名校长”、“园艺奖”等南通市专家评审组成员，“学科带头人、骨干教师”等南通市专家评审组组长。江苏省《普通高中数学课程标准教学要求》课题组成员。
这位同志具有系统扎实的基础理论知识和丰富的数学教学经验。他精通业务，学术研究严谨。他的数学课简单易懂。通过长期的实践和思考，形成了先进的教育教学理念:数学教学不仅要使学生获得必要的数学知识，更重要的是通过数学教学，让学生认识到数学是一种文化，学好数学可以使人获得数学修养，更好地理解和欣赏现代社会的文明；数学是一种方法论。学好数学可以使人在现代社会中善于生活和做事，提高工作效率。数学是一种精神和态度。学好数学可以使人实事求是，持之以恒，不懈追求真理。相应的数学教学形式有:不仅重视知识的传授，更重视能力的培养和素质的提高；我们不仅要关注结果，更要关注过程。在课堂教学中，要努力创设问题情境，让“死”的知识活起来，让“静”的课堂动起来，变单纯的“传递”和“接受”为主动的“发现”和“建构”。换句话说，数学教学不仅要展示解，还要寻找思路；不仅要找思路，还要讨论找思路的过程。课堂教学不仅要逻辑推理，还要合理推理，不仅要“因为，所以”，还要“好像，好像”。通过数学课堂教学，我们应该注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。从事高中数学教学24年，其中高三15年，教学成绩突出。
这位同志有很强的教育科研能力。20多年来，我本着“面向现实、注重实用、注重实效”的原则，努力做“实践的研究者、研究的实践者”，从中学数学教学的实际出发提出问题，通过思考、实践、反思，撰写了大量的数学教研文章。从1989开始，这位同志在国家级和省级杂志上发表了60多篇教研论文。发表文章篇幅较长，19篇超过3个整版；高年级，在《数学通报》发表论文3篇(1995+02；1998.12;2000.11)，《数学教学》1(2000年3月)，并有2篇文章被全国人大书报复制中心全文转载(1998.438+02；4，2005)，中学数学8篇；在核心期刊上共发表了14篇文章。