语文老师的专业性体现在哪里？
？在这里，体现了一个语文老师的专业素养。新课程对教师的角色有了新的定位。教师不再仅仅是教材的执行者，而应该升级为课程的研究者、开发者和建设者。从理论上讲，语文教师的专业发展不仅承担着语文课程建设的任务，而且决定着语文课程建设的质量，进而决定着语文课程目标的最终实现。
新课程的推广有赖于一线教师在教学实践中的创造性实施，教师自身的学科知识是否完善，教育知识是否合理，教学实践知识是否丰富，影响着课堂教学的效益和课程在育人、培养学生全面语文素养方面的价值。这就需要大量高水平的汉语教师不断涌现。
？语文教师是语文教育教学的研究者和实施者，也是学生学习的促进者和合作者。新课程标准要求“语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“学生的语文素养很大程度上取决于语文教师的专业素养，即教师的专业知识储备是否全面，人文素养是否完备，教育艺术是否高超，教育方法是否得当。语文教师的专业素质与语文教育改革的成败密切相关。
语文教学的目标之一是培养工具性和人文性。作为语文教师，必须具备丰富的专业知识、丰富的文化背景和开阔的视野，这样才有利于学生人文素养的培养，才能在实践中得到应用。
因此，语文课程建设的关键在于语文教师的专业发展。国家和民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。没有教师的专业发展，任何教育改革和发展的设想都难以成为现实，这是人们从教育实践中得出的经验和教训。教育质量的提高与教师的专业发展紧密而有机地联系在一起。因此，语文课程建设的关键在于语文教师的专业发展。
教师的专业发展不是自然发生的，教师的专业素质也不能随着实践而提高。教师也要在实践的基础上学习，总结提高自己丰富的实践经验，从经验型教师向研究型教师转变。教师的学习和研究有很多策略和方法。这里介绍两种紧密结合教学实践的方式，即读带教和写带教，适合一线教师的工作特点。
(1)带教阅读。什么是带教阅读？就是结合自己想教的内容来开展自己的阅读活动。中小学语文教师要提高语文素养和教育教学水平，但教学工作很繁重，读书的时间很少。我们做什么呢一个很重要的渠道就是带教阅读。中小学教师的学习不是很规律，日常教学工作琐碎，不可能一直坐在书房里学习。所以，带教阅读是一种重要的学习方式。这学期老师应该教什么课文？比如他们要教鲁迅小说，孔乙己，或者故乡和社会剧。不要只看课本和老师的书。仅仅依靠一个老师的书，把老师书上的内容搬到课本上，然后用这个课本去教学生，这样的语文课，真正的对话过程是不会发生的。因此，教师能否围绕教材文本阅读鲁迅作品，阅读鲁迅研究者解读《孔乙己》和《故乡》的文章，有助于教师深入理解文本。长期坚持这样，教师解读文本的能力会得到锤炼，课堂上师生的对话会更有质量，更有深度。这种“带教阅读”是可以扩展的。明天要去教文言文了，发现文言文知识很欠缺，甚至忘记了。这个时候，我不妨看看自己在大学甚至一些短期培训班里得到的资料和书籍。这样老师就可以做到我们平时说的“你有一桶水只能给学生一杯水”，现在他们说“你只有流水才能吸引学生”。我还需要读一些关于研究和教学的书。这样的书，包括教育教学研究成果的书，可以帮助我们提高教学。教学策略和技能指导方面的书籍也可以帮助我们。
？(2)写带教。中小学教师应自觉反思课堂。很多老教师，很多特级教师，都是课后反思。这个地方是什么样的，有什么好的地方，为什么有错？为什么学生跟不上？是你的问题有问题，还是当时的状态和氛围没有营造好？这种反思尤为重要。有的语文老师每节课后都做教学笔记，认真做教学笔记。这就是“带教写作”。作为一名教师，也作为一名语文教师，你应该在教学过程中随时随地写作。写什么？有几种写作风格。写一篇课文的解读，哪怕是一些书的总结。我读过几篇文章。人们如何解读这篇文章？我来总结一下有哪些对我有启发的观点。写教学反思，一节课是成功的，还是不成功的，你回忆一下课上有哪些有趣的细节，描述一下，当时的情况，值得反思的细节等等。你甚至可以写一些教学笔记、教学日志，甚至开一个博客。有时候我甚至会写一些古诗，写一些关于水文的东西等等。，也就是说我写的不仅仅是文学的东西，而是教育的东西，记录一些描述我教书生涯的文字。
这种写作看似是写作，其实就是通过这种方式写作来维持自己的教学生活，让自己的教学生涯既有理性的反思，又有一个语文老师的浪漫情怀。用文字来管理你的日常生活和教学生活，可能会让你的教学更有质量。？还有其他渠道，比如进行小范围的研究。我看过书，听过专家的讲座，听过同行的讲座，但不亲自动手是做不到的。我们应该做一些自己的小项目，做一些实验，在课堂上做一些研究。如果不行，可以再想办法调整，不断尝试，不断调整反思，不断积累。这也会促进他们的专业成长。
？另一个有用的方法是在适当的时候记录或录像你自己的教学。录一个自己的课，给这个课做个文字记录，看一看，你会发现很多东西很有问题。宇易老师说，她当老师的时候讲了很多废话，所以她就把课堂上的废话记下来，叫“废话记录”，然后慢慢一点一点改。现在老师的语言很生动，可能和她有意识的记录、反思、改正有很大关系。做一些课堂教学的录像和录音，然后观察自己的课堂教学，也是一个不错的方法。
？归根结底，主动发展的意识是关键。语文老师很辛苦，语文老师很难。我们语文老师可以在繁重的教学中想一些办法，有些事情可以做到毫无效果。我们要改掉这些东西，找机会提升自己，提高教学效率。
为什么老师占据讲台几十年？正确答案是:终身学习！教育只有兼收并蓄，才能创新。为此，我们应该把学习作为教育工作者的第一要务。通过深造、外出取经、自学理论、向同行学习等多种方式，不断提高自己的专业素质，以胜任工作。教师只有有了书城，有了学识，才能从容无忧，用多年的读书和研究支撑起教育的天空。语文教师只有不断地拾取教育教学的精华，做到一双慧眼，一颗心，才能够在教学中两头兼顾，得心应手。