如何利用模型、标本、实物等直观教具进行高中生物教学？

直观教学对于帮助学生理解教学内容，提高学生学习生物的兴趣，取得良好的课堂教学效果具有重要意义。但在生物直观教学中，离不开各种直观教具，如生物活体、生物标本、模型、挂图等。如何充分利用这些直观的教具，是教学成功的关键。在生物课堂上，一节课往往需要使用多种教具。如何选择教具，哪些该选，哪些不该选，要求教师根据本节课的教学目标和内容，选择最直观、最有代表性、最有助于学生理解和掌握知识的教具，使教具做到“少而精、少而实用”，充分发挥最佳组合效果。这就是选择的最优性原则。