为什么我们不在中国的中学开设性教育和心理健康课程？

对于不能正确理解知识的人来说，知识会起到反作用。

中国的教育工作者认为，中学生不了解这些知识的品质，最重要的是，老师本身也不具备在这种恶劣环境下正确传达知识的品质。

性教育的本质是讲述性交的核心事实，同时不断用道德和自律的元素来中和它带来的强烈刺激。以至于一种可能对社会有害的本能被过度唤起。

中学生表面上看起来风平浪静，实际上体内的性能量冲动却被周围的环境暗中中和了。否则淫乱强奸缺一不可。

然而，这就是文明的尴尬。起初，它的成就是靠错误的模仿和草率的压制获得的。很多家长在和孩子谈性的时候，还是机械地把那些肮脏的想法套在孩子身上，然后用一种仿佛看到了什么淫秽的东西的眼神去回避，说一些从周围环境里道貌岸然模仿出来的话。这其实是教育的结果，教育可以让人感到羞耻，但人们不知道它具体被什么所限制。

性教育的障碍在于，从传授文字知识到形成良好的行为习惯，必须是一个完整而紧凑的过程。因为教育的最终目的是在人体内凝结一种品质。但是现在的文明水平显然不允许。甚至智力学科的学习也有很多机械的影响。