厦门大同中学的办学目标
内涵就是有一种精神文化主导着学校。
大同中学82年的历史积淀了宝贵的精神文化，成为学校的“灵魂”。学校创始人提出了“道之行，天下为公”的远大理想和“大力发展，振兴中华”的办学宗旨，奠定了学校精神文化的基石。
这种文化是热爱祖国的大爱文化。为民族复兴办学，为民族复兴读书，一代又一代大同人，志存高远，奋斗不息。
这种文化是艰苦奋斗、无私奉献的精神，是脚踏实地、务实进取的精神，是珍视团队勇于创新的精神，是热爱母校、孝敬母校的精神。正是这种精神，造就了大同历史的辉煌。
我们传承和发展大同文化，将丰富精神内涵，使学校永远保持年轻和充满活力。
与众不同，也就是有很强的个性。
“诗派”是学校的办学特色。“诗派”本质上包含两层意思:一是充满诗的学派。将优秀的诗歌引入校园和课堂，还会引导学生创作好的诗歌，在学生心中播下诗歌的种子，让它生长、结果，促进学生形成积极的审美意识和体验，获得美好的生活感受。第二个是诗派。通过诗歌这个平台，可以融合人文精神和科学精神的教育，培养学生形成不断进取、不断创新的积极向上的精神境界，形成不断进取的学校文化。努力使我们的师生拥有积极的生活态度和热爱生活的气质，富有想象力和创造力，获得超越自我的品质和力量。
特色的另一个内涵是，我们不断鼓励教师在教育中努力形成教学特色；学生的形成性学习有其自身的特点。
高质量是教育质量的高标准。
这不仅仅是高考、中考、国考取得好成绩。我们营造优美和谐的育人环境，营造和谐进取的诗意氛围，创造多样积极的育人方式，培养有个性发展志向的人才，让学生和谐发展成长为高素质的人，让学校成为人民满意、学生喜欢的学校。第二，培养具有终身发展能力的人才是学校的教育目标。
我们的教育必须面对这样一个现实，我们的学生在步入社会或者升学的时候，必须有很强的自学能力和发展能力。面对21世纪知识经济的新时代，我们的学生必须具备终身发展的能力。
要实现这一目标，就要变学历教育为学历教育，从单纯的传授知识教育向注重培养学习能力、实践能力和创新能力转变，从注重语言、数理逻辑和智能教育向注重个性发展和协调发展转变，从重视学生接受知识教育向引导学生面对问题、主动学习和创造性学习转变。
通过改革课堂教学、课外活动、社会实践等教育渠道，多渠道、多层次、多模式地构建促进学生主体积极发展的环境。培养学生的终身发展能力已经成为这所学校的教育现实。
人才培养，德育为先。在社会价值观多元化、诸多私欲负面现象影响学生的今天，我们坚持大同“振兴中华，振兴中华”的理念，加强大爱祖国的文化建设，引导学生树立高尚的理想，以高尚的理想、宽广的胸怀、宽广的眼界提高道德水准，促进他们立志成才。
我们培养的学生有理想，有修养，有学习能力，有创造力。他们依靠健康、积极的思想、体质和能力走向未来，适应未来，创造未来。