急求辩论素材:正面:语文教材要赞美经典。相反:语文教材要与时俱进。我是肯定的。

语文教育一直是学生教育教学的重要组成部分，而近年来语文教材的编写似乎有去经典化的趋势。鲁迅、文言文等名著篇幅减少，更多使用现当代作家作品代替。这种做法在社会上引起了热议，导致了我们今天的争论。而我们的观点是，语文教材应该以经典更出名。

先说意思，概念第一。经典是指具有示范性和权威性的作品或著作。语文教材是中国文化传承的载体之一。今天我们的判断标准是，经典还是与时俱进的作品，哪个更适合以语文教材为载体传播。

首先，汉语教材可以帮助中国学生补充传统文化内容。上海市青少年人文经典阅读工程办公室2010发布的调查报告显示，77.2%的大学生主要通过中学课堂教育接触中国人文经典。青少年在生活中接触的多是当代文学，大部分都是学生比较喜欢的，比如网络小说、青春小说，而那些被时间沉淀下来的经典，却因为不好读而被青少年忽视。但对于当代文学作品来说，被广泛接受的文章数量相当少，而且作品数量庞大，更新速度快，周期短。往往作品还没有经过时间的洗涤和检验，就已经被其他与时俱进的新作所取代，很难判断是否真的适合学生学习，也不利于教材的科学修订。

事实上，学生愿意接触的为数不多的古典文学，大部分都经过了当代的演绎，比如《水煮三国》、《于丹》< & lt/FONT & gt；《论语〉心得》等。这种解读虽然降低了经典阅读的门槛，但也限制了读者的思维空间，尤其对青少年不利。因此，作为必修的渠道，语文教材中补充和扩充的经典作品，可以很好地填补学生在这一文学领域的不足，让学生通过系统的学习，接触未经改编和阐释的经典原著，打下良好的文学基础。作为引导，老师在课堂上的讲解不会让经典太难读。

诚然，古典文学在文学形式和内容上确实与现代生活有一定距离，比如文言文，在当代可能很少见到和使用，但语文教育不仅仅是教学生如何使用现代汉语，而是肩负着文化传承和发展的责任。经典文学作品作为传统文化的精华之一，是一种优秀的载体，更多体现了中国民族文化从古至今的精神和内涵。传播经典，既能培养学生基本的文学素养，又能保证一个民族传统文化的延续，一个国家气质和精神的传承。语文教材的普及性和强制性决定了这个载体需要更多的古典文学来奠定基础，它的任务应该是传经。

综上，我们已经领证了。