小学区品牌教研组工作总结
总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行概括和总结的文字材料。能给人努力的动力。我们花点时间写个总结吧。那么我们怎么写总结呢？以下是我为大家收集的小学品牌教研组工作总结。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
小学区品牌教研组工作总结1一个忙碌而充实的学期即将过去。回顾这一学期，我们的体会是，忙中有乐，为工作忙，为成绩喜。我们组的老师不断探索新的教学方法，取长补短，团结协作。树立高尚的师德，练好本领，关爱每一个学生。我们组积极开展教研活动，为提高教研质量打下了坚实的基础。
第一，加强自身学习
我们注重加强教师的学习、培训和学习。新课程标准和新教材的研究一直是我们数学组成员的重要一课。除了紧张的教学工作，我们还经常拿出新课标来研究，和新旧教材对比。通常要求小组成员注意收集新的教育信息。收藏后先自学和自悟，再结合自己的教学实践以讲座的形式介绍给大家。这样既能督促小组成员自学新知识，及时扩大教育信息量，也能让教师在教学中不与外界隔绝，形成优质的教学资源享受。
二，专题研究，提高教学效率
我组结合学校情况和教研组实际，开展特色教研，继续把概念教学作为我组特色。在活动的实施中，我们以课堂教学、课题研究和论文为研究手段，及时收集教学过程中的各种问题，进行分析研究，最终找到合适的解决方案，从而改进我们的教学方法。通过系统的搜集证据，找出有哪些行之有效的解决方法，从而从中受益，真正感受到教研带来的好处。
第三，教研活动扎实有效
本学期根据学校和教研组的工作计划，开始了教研活动。每周两次，周一集体看视频课、看名师课，周三组织理论学习经验交流或集体备课。每个研讨会都采用备课的方式，每个人的想法进行交流和讨论，形成一个教案(学习计划)。教学设计要体现新课程理念，做到:a突出(突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者)；两个关注(注重生活数学思想的渗透和实践创新能力的培养)，三个必须(必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是动态课堂，学生要主动参与，自主提问，师生互动，互相讨论；必须是开放式课堂，课后收集资料，课上大家说做做)，从而有效提高教师的课堂教学水平。平时随时交流教学经验和教学方法，做到兼收并蓄，不断进步。
第三，加强日常管理，优化课堂教学
教研组加强课堂教学的常规管理，使备课、听课、质量检查、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节达到规范化教学要求。
小学区品牌教研组教研工作总结
1.丰富课堂教学策略和手段
努力转变教学观念，认真开展新教材三维目标的学习研究。在课堂教学中，要坚持以学生为主体，进一步研究和掌握适合数学教学的课堂教学策略，多应用启发式教学和开放式教学，将研究性学习的理念渗透到教学中，让数学课真正走进学生的内心，有效提高课堂教学质量。
2.及时教学反思。
通过质量分析、教学方法反思、学习方法反思、课后反思、教师讨论等方式组织教师进行教学反思。教师通过反思，不断分析自己在课堂教学中的优势和不足，进行细致冷静的推理和总结。
3.加强对讲座的评价。
加强相互间的课堂听课，听完后及时点评反馈，平时随时交流教学经验和教学方法。教研组长要定期检查听课笔记，并给予反馈。
4.科学合理地布置作业
在过去的一个学期里，教研组* * *对学生的作业进行了两次检查，老师们对学生作业的布置、批改、要求都是认真规范的。本文讨论了作业设计和作业量的问题，并在平时布置了科学的、有价值的作业。
第四，努力工作，硕果累累
本学期，我们数学教研组的教学质量始终保持着稳步发展的良好势头。此外，五年级在本学期的数学考试抽签中取得了优异的成绩，为学校教学质量的提高做出了贡献。
展望未来，任重道远。我们将坚定地走教学研究之路，努力在实践中探索，在探索中提高。我们将加倍努力，勤奋工作，使我们的教学工作更上一层楼。
小学二区品牌教研组工作总结。可爱的孩子，天真无邪的笑脸，风趣的话语。转眼间，我们教研组和高一的孩子们一起度过了平凡而难忘的一个学期。
这学期学校对一年级语文教研组做了一些人事调整。人员构成基本由三部分组成:一是由高年级调整过来的蒋、两位老师；另一类是教师，如周爱萍、赵建霞、赵浴辰、王伟，长期教低年级；三是年轻教师，如何、杨、庞美玲、孔辉等，他们朝气蓬勃。怎样才能尽快组建高效的教研组？等问题，在学校领导的关心和指导下，带着这些想法，我们小组圆满完成了各项任务，现汇报如下:
第一，努力学习，提高专业素质
我们组的年轻老师学习热情很高，但我也觉得有经验的老师学习效率更高，团队的* * *和组里每一个学习上进的成员都是一样的。本学期积极参加小课堂组织的导学研讨课堂教学模式的培训和研讨，学校组织教师进行培训。我们组老师在两次培训的基础上，利用教研活动对培训内容进行消化吸收，反复讨论。以研究为平台，在评课互动中加深理解，在课堂实践中充分巩固学生在课堂中的主体地位。
这学期有幸听了三位参加省教学能手评选的老师的成长历程，以及江主任对语文老师的期望。我深受感动。在周一的教研活动中，我马上和群里的老师交流，达成* * *谅解。所有凝结了人类文化结晶的书籍都应该进入我们的视野。同时，老师们还和学生们一起背诵了课外读物《中国传统文化》和《古诗八十首》。放学后，孩子们排着队走出校园，背诵《弟子规》、《三字经》或古诗。整齐稚嫩的声音取代了学校的喧嚣。
第二，注重教学和研究，突出研究特色
教研活动是追求课堂效率、促进教师专业成长的重要途径。本学期，我们组就如何提高本组每位教师的教育教学水平，以创造研究特色，促进专业发展进行了深入研究。
1，* * *性问题，培养学习习惯。
我们知道，一年级处于初始阶段，是形成良好习惯的关键期。我们把学生的习惯编成朗朗上口的童谣。通过给家长做“好习惯终身受益”的专题讲座，家庭和学校可以形成培养孩子良好习惯的合力。结合教学内容，对套路进行梳理统一，然后利用童谣、游戏等孩子喜欢的形式，将学生学习习惯的培养融入兴趣之中。经过一个学期的训练，小至6岁的孩子已经适应了学校生活和学校管理，初步形成了良好的学习习惯和优良的班风、学风。
2.开展个性化集体备课。
这学期，我们组的老师尝试了个性化备课模式。
即在集体备课中，建立两个维度:规定度和自由度。所谓100%自由度设计，就是只需要在备课中明确教学设计思路、主线和环节。本设计是针对周爱萍、王艳丽、赵浴辰等几位老师，让他们发挥丰富的教学经验，更加关注学生在课堂上的学习状态，提升教材视野，准确把握教学重点。所谓100%的规定度，是指庞美玲、孔辉、杨等青年教师不仅要明确教学设计思路、主线和环节，还要对每个环节进行细致的指导和设计。只有这样，青年教师才能快速提高教学技能。在实践中，不同的教师应调整自己的情况，以实现有效性和个性。
经过一段时间的实施，我们惊喜地发现，这种模式不仅提高了研究价值，更重要的是促进了正常班级的教学，提高了备课能力、教学水平和工作效率。
3.补充实时教研，提升教师教学能力。
在开展集体教研的基础上，还不忘开展即时教研。有着深厚文化底蕴的王老师，从未从事过小学低年级的教学工作。她非常谦虚，渴望学习。庞美玲老师和孔辉老师也积极要求进步；他们经常去我们组的其他教室听课。我分别和庞美玲老师、江老师、孔辉老师结对，制定教学计划，经常去听他们的课，经常讨论低年级的教学方法。他们很快适应低年级的语文教学，进步显著。
三，小课题，加强教研力度
为了将各类课程研究落实到位，我们的教研采用小课题、大研究的教研方式，实现从小课题追求大效益的研究转变。
1，加强识字教学研究。
本学期，我们加强了对识字教学的研究，采取多种方法激发学生自主识字的兴趣，拓宽各种识字渠道。根据语文教材的单元主题，开设以“我爱我家，我运动，水果乐园的名字让我快乐”为主题的小报，引导学生进入识字的阳光地带。
2.加强写作教学研究。
小学低年级是培养学生写字的关键期，所以我们教学生一笔一画写好，一辈子做一个真正的人，让学生写得端正，站得直。要求学生每周一、三、五中午到校后练字，老师也要每周完成一次书法练习，规范书写粉笔字，让老师和学生都能站直。
经过一个充实而忙碌的学期。回望语文教研的绿茵大地，《闪光》是整个语文教师群体智慧和汗水的结晶。下学期，我们教研组将继续聚焦课堂，同时积累课堂真实案例，关注教师专业成长，促进教学整体提升。关注教师的科研水平，我深信只要我们不懈努力，真诚释放生活的激情，教研会更深入，课堂会更精彩。
小学品牌教研组工作总结3。我校语文教研组共有教师24人，其中高级教师58人。3%，本科学历教师占41。这是一个和谐的团队，一个积极向上的群体。在过去的两年里，我们汉语教研组的所有成员都能够全心全意地投入到他们的工作中。本着“热爱学生、敬业奉献、求实进取”的原则，积极开展教育教学和科研工作。
第一，始终重视常规教学管理，不断提高教学质量。
1，明确管理——增加教学管理。
在学期开始时，每个老师根据学校的工作计划和要点，精心制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学的各个环节，做到工作细致入微。从备课和作业的要求，到课堂教学的整体设计，对教材的整体把握，对不同班级学生的具体分析，都做了详细的计划。
教研组要及时做好检查、督导和评估工作，坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进形成教师热爱学生、敬业奉献、求实进取的良好教风，学生懂事、勤奋、有思想、向上的良好学风。每学期进行三次教学常规“六认真”检查(一周内、期中、期末)。并在检查后及时反馈总结，让老师们取长补短，扬长避短。
2.强化意识——注重提高教学质量。
课堂是实施素质教育的主阵地和主渠道。我校教师能以新课标精神指导教学实践，在课堂上科学合理地运用教学方法，努力营造学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学理念。我们语文组还组织老师以年级为单位集体备课，并把这项活动作为一项重要的教研活动。上完课，认真评课，比如教学内容安排是否得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功如何。听课评课活动促进了教学水平的提高。每个老师在实践的过程中都或多或少有所收获。
3.互相交流——校本培训显示活力。
我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性优势，认真开展“相互交流”活动。唐剑锋老师和石小华老师利用业务学习的时间，生动细致地向老师们讲述了他们十年来撰写优秀论文的经验。他们阐述了自己写论文的丰富经验，使老师们受益匪浅。在组织的集体备课活动中，同组教师一次次钻研教材，一次次磨课修改教案，不断提高课堂教学水平；老师上完示范课后，同组的老师会在班长的课上互相点评。这些活动带动了全组的语文老师积极主动地参与教学。
第二，以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1.开展教学业务竞赛，进一步提高教学科研水平。
每学期，我们教研组都会开展“课堂教学示范”、“教学基本功大赛”、“青年教师三年内报班”等活动，以多种形式为教师搭建展示自我、寻求发展和提高的平台。
2.坚持实践，努力探索有效和谐的教学策略。
在教研活动中，语文组围绕研究课题，通过多种形式、不同层次的课堂教学观摩和讨论活动，深入学习新课程标准，把握当前教学改革的热点和难点，研究学生的学习心理和学习方法。在课堂教学实践中，要积极探索适合学生发展需要的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人性化、无缝化的和谐课堂，突出和谐教学，突出教育的科学性，提高学生的学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使教师在实践、反思、探讨的过程中不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
经过全体教师的努力，取得了一定的成绩:贾教授的《白鹭》在“全国中小学新课程课堂教学大赛”中荣获一等奖。石小华在常熟市小学教师基本功比赛中获得三等奖，他教的《百灵鸟的愿望》在“全国中小学新课程课堂竞赛”中获得二等奖。唐剑锋老师曾获尚湖电影课教师基本功演讲比赛一等奖，第二届常熟市青年教师教学基本功比赛二等奖。邓玥教授的《花儿与星星》在“全国中小学新课程课堂教学竞赛”中获得一等奖。沈老师在江苏省和谐教学精品课程评估中荣获二等奖...
3.专家引领推动青年教师再上新台阶。
为促进教师的专业成长，我校特别邀请了巨、李洁、孟国泰教授等专家，充分发挥专家的引领作用，推动青年教师再上新台阶。孙静、、、葛、等老师不畏艰难，勇挑重担。经过多次磨课，他们的专业水平明显提高。孙静老师对教材内容把握精准，课堂教学艺术不断提升；邓玥老师的班级越来越成熟了...“专家引领+集体智慧+个人奋斗”的模式有效地促进了青年教师的快速成长，也促进了新小学教师队伍的整体水平。
第三，以课题研究为载体，促进教师专业成长。
1，实施项目。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略研究”的结题活动，石小华老师的课得到了课题组各参与校领导的一致好评。
2、组织实践:
A.上学期，我校承办了主题为“构建生命、人文、无痕的和谐教育研究”的开幕展，受到了老师们的高度赞扬。
b、为了提高青年教师的专业水平，我校多次与友好学校开展借课活动。邓玥老师去了杨园中心小学，吕恒老师去了浮山小学，孙静老师去了张桥中心小学，周文婷老师去了亦庄小学。
c、辅导组每学期开展课题讨论活动，通过评优课、镇上评选教学能手、一日活动、送课下乡等方式争取发展和提升(如、贾等老师送课玉龙小学，黄等老师送课小学...).
3.及时总结。
语文教师在繁重的教育教学工作之余，不忘反思教学，积累经验，总结成果。课余撰写大量科研论文，多次在国家、省、市比赛中获奖，部分论文在《小学教育与研究论坛》、《江苏教育研究》、《苏州教育研究》等杂志上发表。
第四，抓住关键，重视培养青年教师。
青年教师是一支生力军。为了让这些教育新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的领军队伍，启动“蓝色工程”和“教学对抗”活动，我们力争:
每一位新来的年轻教师都明确表示，一位有经验的教师会带来新老教师。师傅无私教导，徒弟虚心好学。在师徒活动中，不仅提高了每位老师的专业水平，而且师徒感情融洽，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在实习教师评比中，我们组的、孙静老师获得了尚湖实习教师讲学大赛一等奖，还获得了常熟市优秀实习教师的光荣称号。
动词 （verb的缩写）展望未来，任重道远。
回头一看，我们走得很稳，充满了收获的喜悦。两年来，有2名教师被新评为“常熟市优秀见习教师”，4名教师被新评为“常熟市教学能手”，8名教师上课或获市级以上奖励。在此期间，有100多篇论文在省、市甚至国家一级获奖或发表。
展望未来，我们还有很长的路要走，我们已经准备好收拾行李了。实事求是，携手共进，不断进取；开拓创新促进教师专业成长。
我们努力工作，我们期待着...
小学区品牌教研组工作总结4时光飞逝，日月如梭，一年就要结束了，我们科学教研组的教育教学工作也要告一段落了。回顾过去的一年，在学校领导的高度重视和全体理科教师的共同努力下，我们的教育教学工作有了一定程度的提高，实现了学期初制定的目标，提高了理科教学质量，为学生提供高效优质的服务而默默耕耘。这一年的工作总结如下:
1.加强理论学习，不断更新教学观念。
学期初，全组教师认真研究了学校教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划，并在实际工作中分步实施。经常开展相关理论学习和讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内教师还订阅《科学课程标准》、《小学科学教学参考》等书籍，进行自学和讨论，并经常交流思想，更新教育教学观念，完善自身知识结构。
2.组织业务培训，提高教育教学水平。
组织课外培训、外出学习、上课的老师，回来后可以热情地向群内其他老师介绍学习内容和经验。每次教研活动都有中心发言，全组教师积极热情地讨论教育教学过程中的问题、困惑、经验和建议，对提高教学水平有很大的启发和帮助。好的学习可以带来好的研究和好的教学，这已经成为我们教研组教师的共识。不仅如此，我们还注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。在省市级教学刊物上发表了5篇文章。
3.增强教研组凝聚力，弘扬团结协作精神。
我们教研组虽然老师少，但是承担着繁重的教学任务。通过每一次教研活动，我们可以不断地相互交流和了解，密切联系，在工作中相互帮助，增进相互之间的团结与合作，以集体的力量完成各项任务。
我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效率。我们坚持听、说、评。并把这次活动作为一次重要的教研活动。我们组老师非常重视评课活动，课前认真备课，设计教案，互相学习。上完课后，认真评课，如教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等，进行中肯全面的点评和讨论。听课评课活动促进了教学水平的提高。
4、严格课堂教学常规，开展课堂教学工作。
认真落实常规教学任务，坚持每周集体备课活动，落实重点难点，统一进度和内容，写好教案，还要准备学生知识动态，分析反馈学生思路。这学期，每位老师都完成或超额完成了听课任务。课后都参加了评课活动，写了一篇评课稿。开设了一些设计精良、特色鲜明、质量较高的公共课和观摩课，取得了良好的教学效果，充分展示了我院教研组强大的整体实力水平。
5.开展校本研究，提高教师的教研水平；
全组教师积极参与校本教研，每人有一个研究课题，利用课堂教学开展课题研究，不断提高教学专业水平。通过研究，按时反思自己的教学科研工作，提高教育教学质量。
总之，在学校教导处、教育处的指导下，在全体教师的团结协作下，我们圆满完成了任务，教学成绩显著提高，期末考试再次名列全市第一。在新的学期里，我们将继续以务实、进取的精神再接再厉，努力开创科研教研组的新篇章。
小学品牌教研组工作总结5 20xx——20xx学年第一学期即将结束，按照教学计划和新课程标准的要求，如期完成了教学任务。做好有组织、有计划、有步骤的引导学习复习，做好查漏补缺工作。无论是老师的集体备课，还是课堂上的精修课，师生之间的默契配合无处不在。总结起来，有以下几点:
第一，加强教育教学理论研究，提高科学教师的理论水平
认真学习新的基础教育课程改革纲要、科学新课程标准，以及综合实践活动、研究性学习、课程改革和课程评价的相关材料。组织教师交流理论学习，积极撰写教学论文或教学总结。
二，提高课堂教学效率
1，成立新课标教学研究小组，共同研究推进课改。本学期的教学研究内容是:优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；重视科学知识的形成过程；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，充分发挥学生的主体作用，加强学生创新意识和实践能力的培养；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效果的方法。
2、加强教学常规检查，做好备课、听课、批改作业等检查或抽查工作。认真学习宝安中学、新安中学等公办学校成功的课堂教学模式，切实提高备课、听课质量，严格控制学生作业，规范作业批改。
3.每学期组织每位教师上好一堂示范课和教学研究课，探索提高课堂教学效率的途径和方法。组织教材和教法的学习，熟悉教材体系和教学要求。
4.重视基本概念的教学。科学基本概念的教学对学生学好科学非常重要。在教学中，我们组注重概念的科学性和概念形成的阶段。因为概念是逐渐发展的，所以要特别注意说服原则，由浅入深。对于一些概念，我们不能一下子彻底揭示其含义，也不应该把一些初步的概念绝对化。在教学中尽量浅显易懂。通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，形成要义，并注意引导学生将所学概念应用于学习、生活和劳动中，从而加深对概念的理解，提高运用科学知识的能力。
5.加强实验教学。科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助他们形成概念，获得知识和技能，培养他们的观察和实验能力，也有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。努力搞好教学中的每一堂科学实验课。本组教学中，课前准备非常充分，演示实验现象非常明显，效果良好，让全班看得一清二楚；教师要从科学的态度和规范的操作上给学生示范，启发和引导学生从生动的感性认识上升到抽象思维。根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改成了边讲边做的实验，或者改了一些实验，或者适当做了一些精选实验。同时，鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习科学的热情和探究精神。我也严格要求学生循序渐进地指导他们正确地进行实验操作，得出正确的结论。
第三，加强新教师培训，促进新教师快速成长。
1，编织新教师学习教育理论需要他们坚持自学教育理论，撰写学习笔记，不断提高新教师的教育理论水平。
2.加强对新教师备课、听课的指导，探索课堂教学的结构、模式和方法，组织新教师参加各种讲座、参观等学习，帮助新教师熟悉教学业务，提高教学水平。
四。成就
1，培养了学生的学习习惯，拓展了学生学习科学的思维，科学成绩稳步提高。
2.老师的公开课得到了区教研员的高度评价。
3.全组撰写和参与论文10篇。
4.营造了良好的教研氛围。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到，我们组的工作还有很多不足:比如，听课评课制度没有得到很好的落实，虽然客观因素存在，但主观因素更重要；另外，教育和科研真的要认真对待，要更有创造性。如何做好每一项工作，其实是一门艺术，未来科研教研组要迎难而上，真正一步一步向前。
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