青年教师辅导综述
辅导青年教师工作总结1积累了更多指导青年教师成长的理论经验。积极参与互教活动，精心指导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教学方法，拓展教学思路，帮助他们处理教育教学中的难点问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。全心全意帮带教，做青年教师的良师益友。
第一，端正职业意识，帮助培养积极的态度
工作中首先看的是能力，但如果态度不好，再有能力也无济于事。然而，青年教师对教师职业的理解往往存在偏差。刚入行的时候，我有远大的理想，憧憬着美好的未来。我热情洋溢，精力充沛。但是，我低估了教育教学实践中可能出现的困难和障碍，我当时年轻，没有耐心。我觉得一切都不尽如人意，无法适应理想与现实的巨大反差。我会消极的思考，认为自己的地位和金钱不如人，比人努力，产生消极的态度。我不能用良好的态度来处理工作中的问题和困难。
积极良好的心态是教师做好每一件事，处理好工作中的问题和困难的前提。所以针对这种情况，我会以自己的经历和体会与青年教师进行一次交心的交谈，以自己在工作中的感受帮助青年教师正确认识教学实践中的教师职业——琐碎、艰辛、平淡、苦涩。教师的专业工作需要孜孜不倦，不遗余力，耐得住寂寞，抗得住诱惑。
因此，帮助青年教师端正职业意识，树立积极向上的态度，可以使青年教师认识到，教师这一崇高职业的背后是艰辛，背后是无穷的乐趣；只有这样，青年教师才能知道“心在哪里，成功就在哪里”；只有这样，年轻教师才能知道，无论成功的道路多么曲折，他们都应该秉持一种不屈不挠的精神，以积极的态度面对它。只有努力工作，他们才能成功。
二是指导理论学习，提升业务能力
为尽快提高青年教师的专业水平，应积极引导青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽学科知识面。引导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，引导他们看优秀课堂教学视频，听名师讲课视频。把学习新课改理念和现代教育理论作为重中之重，要求他们学习新课改理念和现代教育理论的精髓，把学到的理论、教学方法和技能运用到课堂教学中，不断更新教学观念，丰富课堂教学方法，提高教学技能。通过学习，实践，再学习，再实践，学习的目的是借鉴，总结的结果是提高。将他人的经验进行验证、提炼，内化为自己的思想和行为，逐步形成自己的工作作风和教学风格，以此督促青年教师不断提高理论水平，促进专业能力的提升。
第三，跟踪每个课时的课堂教学成长
青年教师是课堂教学的生力军。他们积极跟踪青年教师的课堂教学，每节课后为他们开出“诊断单”，指出他们的成功之处、不足之处和改进措施，帮助他们找到每节课的教学亮点。引导青年教师对已经发生或正在发生的教学活动以及支撑这些教学活动的概念和假设进行积极的、持续的、仔细的、深入的、自我调节的思考，以顺利实现教学目标。
跟踪、指导、关心、帮助到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索新的课堂教学方法，开创教学新局面。让青年教师自觉以自己的课堂教学实践为认识对象，进行全面深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方法，不断反思自己的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，可以形成教育理念，重构课堂和教学，促进青年教师的专业发展，不断提高自己的专业水平，在每一节课中成长。
第四，相互尊重，沟通共赢，共同进步
青年教师年轻有活力，接受和吸收新事物快，特别是新课改给了他们用武之地，但他们教学经验少，无法将所学的教育理论运用到教育实践中。作为一名老教师，他经验丰富，但在接受和吸收新事物方面不如年轻教师快。所以两者是高度互补的。要想形成一个团结协作的教师群体，就必须形成一种“同行尊重”的氛围。只有当人们相互尊重时，我们才能形成和谐的环境和相互信任的关系。只有这样，才能坦诚交流，取长补短，相互鼓励，让青年教师活跃的思想与老教师丰富的经验融合，产生更多的理论经验，让新老教师都进一步提高教学技能，实现双赢。
我致力于帮助年轻教师，我在指导他们的成长方面不断取得进步，成为他们的导师和朋友。
辅导青年教师的工作总结2要我说，培养和指导青年教师是不可能的，只好靠工作中互相帮助，互相学习，共同进步的原则。李鸿老师是一位积极进取的老师。但由于她刚出校门，缺乏教学经验，为了让她在课堂教学和教学效果上快速成长，本学期我从以下几个方面进行了指导:
一、指导工作方法:
青年教师精力充沛，有年轻的优势。但是教学方法不够恰当，或者说教学效果不够明显，尤其是对于一个刚刚踏入校园从事教学的新老师来说，课堂的规律组织成为了上好一堂课的前提，如何解决好新老师的套路成为了指导进度的关键之一。因此，有必要指导她使用正确的教学方法来工作，并在常规教学中更多地关注学生的思想动态和各种表现，使她在最短的时间内解决标准问题，并且在进修学校研究员李老师的几次讲座中，常规组织都获得了好评。
二、引导听课，备课:
从理论上给予指导。将二期课改的理念转化到课堂教学中，尽可能提高教学效率，积极参与加强备课组的互动和教学讨论。利用年轻人的优势，利用信息技术激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务:每两周听徒弟讲一节课，详细点评，改正不足；让课堂教学越来越完善。并且注意给徒弟上好示范课，让他们每周听一节课，对师傅的课做一个评价。通过听课，评价能有所收获，不断进步。同时，在备课的过程中，可以让学生更好的准备，可以写教学反思。在教学中努力做到作业统一、课堂进度同步、重难点同步、课件统一、测试同步；交流信息，* * *解决学生或教材面临的问题。
第三，引导师生和谐相处:
一个合格的老师，不仅要备课好，课讲得好，还要处理好师生关系，学会与备课组的老师和年级组的老师和谐相处。师傅除了要教会徒弟如何与学生沟通，还要教会徒弟如何与班主任和家长沟通，以各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师，才会爱上这门学科。
经过一个学期的培训指导，洪老师的课堂教学、备课和授课都有了很大的提高，完成了本学期培训指导的目标任务。由于这位同志的努力和指导老师的帮助，他在课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到了全校的认可。
20xx 165438+10月承担了学校项目公开课的任务，受到好评，在协助和指导学生参加区田径运动会和跳绳比赛中取得了优异的成绩。在新一套广播操教学中，她还能够积极承担组内的一些任务，协助运动组更好地完成新一套广播操的教学任务，体现了她敬业务实的工作精神。
指导协议的有效期为一年。在此期间，希望师徒们能够互相学习，共同成长。要德才兼备，全面完成教学任务，不断提高学习成绩；也要能在一年后独立备课听课，成功开公共课，在教学中迅速成长为不可多得的教学骨干。
青年教师辅导工作总结3作为两位青年教师的师傅，我深知这项工作的意义和肩上的责任。在以后的教学中，我以* * *一起学习，互相帮助的理念为指导，给年轻人机会，给他们压力，用实际行动影响他们。现将指导培训工作总结如下:
首先，以身作则
我是最好的教科书。我认为:要做好传承、帮扶、引领，首先要做到:以身作则，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到了表率作用。我用自己严谨的工作态度，过硬的工作技能，轻松幽默的教学风格，不断影响着两位老师。不断学习新知识，更新教育理念，多次在示范学校设立示范班，带领他们成长，也得到了区里老师和领导的一致好评。我积极参加各级各类教研活动，主持课题研究，不断思考，不断进步。
第二，业务指导
因为我和两位老师不在一个镇上，每次都很难当面讨论业务指导。为了克服空间问题，我定期利用安庆在线教研平台、微信等先进媒体资源，通过各种方式进行交流，指导他们备课。两位老师都很喜欢这种交流方式，都说在我无微不至的指导下进步很大。
流浪女士参加市级优质课竞赛时，我带领她在不同乡镇磨课多次。我邀请了地区的英语骨干教师和专家对她的课进行点评，提出修改建议。在大家的共同努力下，《流浪老师》获得了市级一等奖和省级一等奖。
第三，引领增长
除了指导他们课后备课，我还要求他们反思。每次上完课回来，课后都要把自己的想法写成反思或随笔，盘点自己的错误和收获。我也鼓励他们积极撰写教学论文，将自己的教学实践与教学理论相结合，更好地提升自己。两位老师不断努力，多次在区级论文评选中获得较好的奖项。
为了更好的带领他们成长，我带领他们参与了市政课题的研究。在一次次的教研活动中，他们迅速成长，收获颇丰。两位老师多次在“一个老师，一个优秀班级”活动中获得一等奖。
在指导青年教师的过程中，我自己也不断进步。在今后的教学中，我会继续不遗余力地指导和帮助年轻教师，为他们的成长起到铺垫作用！
辅导青年教师工作总结4辅导青年教师工作总结2近年来，我一直在关注青年教师的成长，尤其是新教师。为全面提高青年教师素质，促进其专业成长，进一步提高我校教学水平，学校组织新老教师结对开展传、帮、带活动，是建设学习型学校的一项长期而深远的举措。
这一学年，我负责指导青年教师陈思坤。我知道辅导不是一种空洞的形式，但它将承载一种责任和一种自我表达。我深深感受到身上的责任和压力。在这次活动中，我也是本着* * *一起学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼学年就要结束了，和陈老师一起，我收获了努力和快乐。为了今后更好地开展这项工作，我们将这次帮教活动总结如下:
一、师德:
我认为:要做好传承、帮扶、引领，首先要做到:以身作则，率先垂范。首先我要以身作则，起到示范作用。在以身作则的过程中，我首先要让苏畅牢记为人师表、为人师表的座右铭，引导她发扬爱岗敬业、热爱教育教学的精神。让他明白自己的权利和义务。本学期，陈老师依法教学，爱岗敬业，无违纪行为。
二、教育教学:
1，我对工作要求严格，处处给年轻老师做榜样，把自己的工作经验和教学经验一点一滴毫无保留的传递给她，学会分享。当陈女士遇到困难时，一定要给予真诚的关心和帮助，帮助她走出困境。严格要求自己和陈老师，在帮助中进步。
2、指导和加强教育理论和课堂教学的学习，形成正确的教育观念，树立以人为本、育人为本的新理念。这就要求通过对新课标的解读，将理论与实际教学工作联系起来，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励陈老师多读教育理论书籍，领会纲要精神，时刻不忘提高自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。
3.指导的基本活动之一是相互倾听和评估课程。在日常教学中，通过相互听课、评课等活动，讨论和研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善课堂教学方法，不断提高自己的专业素质。
这学期，我听了十多场陈老师的讲座。课后对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，提高陈老师的课堂教学能力。重点是在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点和难点，并能根据学生的实际情况和我校的教学实践建立切实可行的教学方法。
通过这次活动，我们可以提高陈老师对教材的理解和驾驭能力。经常指导陈老师如何写好课后反思，如何做好优秀和未成年学生的培养，经常检查批改作业，指导他如何积累教学经验，不断改进课堂教学，提高教学水平。面对我提出的一些不足，陈灿先生认真反思，虚心接受建议和指导。经过一个学期的培训指导，陈老师成长迅速，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了很大的提高，基本完成了本学期的培训。
在指导青年教师的过程中，我自己也不断进步。今后，我将一如既往地做好自己的本职工作，同时，做好师徒工作，注重与青年教师讨论的过程，将我在教学经验、知识和技能方面的微薄之力与我们的青年教师分享，为乔奇小学的未来贡献自己的一份力量。
青年教师辅导工作总结。在教育教学上:坚持课改，认真教学。
备课是教学中一个必不可少的非常重要的环节。教学方法既要准备学生，也要准备教材。我花大量的时间备课，认真准备课堂上的每一个知识点，每一个学生都会注意到的每一个细节，努力让原本枯燥简单的课本内容更加丰富多彩，备课充分，课堂的容量就会增加，效率也会相应提高。在制定教学目标时，我非常注重学生的实际情况，把握教学内容的重难点。另外，我觉得听课也是提高自己教学能力的好方法。年轻老师只有多听课才能逐渐积累经验，所以我很珍惜每一次听课的机会。听课的主要对象是物理组的其他老教师，也有一些年轻教师在听课。听课让我收获颇丰，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种生动的例子，各种教学方法和模式的展示，让我在丰富课堂教学的同时，更好地把握课堂。听完课，我修改了备课方案，把他们的很多优点运用到我的课堂教学中，取得了很好的效果。在批改作业上，我坚持认真、及时、分批批改，通过批改作业了解学生的掌握情况，从而在辅导中有的放矢。
上课时，我利用新课改带来的优势，培养学生的独立思考能力和自学能力，让他们上课前预习。每节课我都设计一些可以通过小组合作完成的问题，给学生看机会，让他们学点东西，争取每个人都当小学老师。由于我所教学生的学习基础和学习习惯差异很大，所以我努力做到因材施教，让不同成绩的学生都能进步。
二、班级管理:总结理论用于实践。
虽然我不是班主任，但我对班级管理并不放松。学校给青年教师安排的“师徒”项目，对我的班级管理帮助很大。我师傅是物理组备课负责人。他不仅教得好，而且把班级管理得一流。他幽默风趣的演讲总能让学生在笑声中感动，在错误中成长。在师父的帮助下，我学会了如何在半年内开好班会，如何利用班会形成良好的学风，如何与学生进行推心置腹的交流，如何处理一些突发事件，如何关心学生，如何调解学生之间的矛盾。
这半年，我和学生一起成长，积累班级管理经验，期待真正成为班主任时的挑战。
第三，思想上:爱党爱国，积极主动。
作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线先进人物的事迹，时刻鞭策和激励自己。我热爱教育和我的学生。在工作中，我务实进取，大胆创新，乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满完成本职工作。我坚持以师德严格要求自己，以身作则，时时处处为学生做榜样。我会先做学生被要求做的事情。另外，我尊重领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，愿意接受学校分配的一切工作。到学校报道后
青年教师是一个充满希望和活力的团队，是一个需要努力学习和锤炼的群体。作为一名青年教师，我们有很多机会，也会面临无数困难。在我的成长过程中，我一直认为，学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师的立身之本，是发展的契机，是力量的源泉。在这里我给学校提几点建议，希望领导关注我们，帮助我们成长:
希望学校领导多给青年教师安排培训，让我们学到很多书本上理论学不到的经验和知识。第二，希望学校组织青年教师外出学习，了解各个学校不同的教学风格，从而把握新课改的趋势。第三，希望学校多组织青年教师活动，多安排一些有经验的老师讲课。
我们是对工作有高度热情的年轻教师。但是，要取得任何成就，实现我们的理想，仅仅依靠热情是绝对不够的。年轻人一定要学会冷静思考我们的成长过程，客观看待身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出自己的成长之路。我们要想从一个刚毕业的学生变成骨干教师、精英教师、专家教师，必须要经历一个成长的过程，这个过程未必是一帆风顺的。遇到困难和曲折是正常的。关键是如何面对和处理。
我坚信世上无难事，只怕有心人。
青年教师辅导工作总结6毕业十多年了。这些年来，我一直在教中文。通过自己的努力，在教学和管理方面取得了一定的成绩，也总结了一些经验。为了使青年教师更好地从事教育教学工作，我们必须毫无保留地把我们的经验传授给他们。我指导过几个年轻老师。下面说说我是怎么辅导青年教师秦、凌金德、的。
一，如何指导教师做好班级工作
1，教书首先要育人。要想上好课，不仅要有热情，更要有耐心。秦老师刚从学校毕业，在教育教学方面经验不足。刚当班主任的时候，处理班级事务太心急，也给他带来了尴尬，让他整天愁眉苦脸。我从眼睛里看到了。我利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任的工作很复杂。想好了只从零开始是不可能的。首先要完善班级组织，制定班级工作计划和班级公约，用班级公约要求全班同学严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生聊聊，多了解他们，和他们交朋友，让他们敢对你说点什么，把你当好朋友，用集体的力量做好班级工作。平时班队会有计划地安排一些小而多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生感情，同时让学生热爱爱国主义教育和尊老爱幼的道德教育。通过活动培养学生正确的人生观和价值观，树立远大理想，增强学生各方面的能力。秦老师经过指点和* * *商量，解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开始了工作。通过实践和总结工作经验，我增强了工作能力，提高了工作效率，在工作中取得了很大的成绩。
2.凌金德老师第一次负责班主任工作时，由于经验不足，方法不当，面对几十个学生的班级工作，她不知从何下手。知道这个情况，我主动找到她，建议她深入学生，了解情况，喜欢学生喜欢的，爱学生爱什么，想学生所想，培养小干部成为教师助理。经过一段时间的运作，彭老师信心大增，方法灵活，班级管理得心应手，工作有条不紊，得到了校领导和家长的好评。
第二，指导张玲搞好教学。
虽然张玲先生年轻气盛，但他的教学实践能力不足。我一教语文，就担心教不好，就把自己在实践中总结的一些教学方法传授给他，专门指导他如何备课，如何在课堂教学中向学生传授知识。我们利用课余时间互相倾听，及时讨论，及时向他指出教学中的不足，和他讨论教学方法。我在他公开课前多次听他的课，指出他在课堂教学中应该注意的问题，指导他在课堂教学中如何结合课文内容对学生进行德育教育，使课堂教学与现实生活相结合。这样可以让学生快速学习书本知识，牢固掌握，同时也可以增强学生的实践能力，让学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指导和引导，张玲的教学水平逐步提高，教育能力不断增强。公开课开得很成功，教研活动也取得了一些成果。他带的班在镇里的质量检查中也取得了好成绩。
这是我在教育教学工作中对青年教师、凌金德、秦的一些指示和指导，也是我应该做的。我相信这些老师会成为我们学校的中坚力量。当前，教育教学改革正处于鼎盛时期。每位教师都应积极参与新课程改革，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实施新课程新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师成为教育的栋梁，为教育事业做出更大贡献。