统一版教材中文言文的比重
2017年9月起，我国中小学语文教材将采用全新的“部长版”(教育部直接编)。作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式结束。据了解，本次“部颁版”约有40%的教材进行了更换，文言文比重大幅提高。对比之前的人教版，小学6个年级共有124篇古诗词/文章，占全部课文的30%。初三，古诗词/散文总篇数增加到124，占全部课文的51.7%。这是白话文兴起一百多年以来，文言文在语文教材中所占比例最高的一次。有了这个规定，首先会受到影响的是学校教学——不仅要面对40%的新教学内容，而且教材中还有一项几乎是专门为教学设计的，那就是教学中要实行名著导读。对此，主编温如敏解释说，“这是鉴于当前教学中普遍存在的读书少的弊端。”
2.语文课本被中国古籍取代的比例增加了多少？据悉，今年9月，白新入学的中小学生将使用《教育部编写的义务教育语文教材》，近三分之二的语文古籍取代新课文的比例有所增加。
报道称，相关负责人表示，新教材在选文时依据四个标准:经典、质量优美、适合教学、兼顾时代。在这个“部长版”里，还没有沉淀的“现文”少了，一些经典又回来了。这次修订中传统文化文章的比重大大增加。
从小学一年级开始就有古诗词。智小学六个年级共12册教材，选读古诗132首，平均每个年级20首左右，约占课文总数的30%。初中古诗词六册选入124，还增加了道的权重。
中国古代散文的体裁更加多样，从古代民歌到绝句诗，从汉代的论文到明清的散文。专家说，古诗词教学强调的是诗词之美，语文之美。小学生记性好，多读多背，读透，是最好的办法。也许刚开始的时候，你说不出美在哪里，但是会慢慢积累。
也有专家表示，要多背经典文献，自由阅读。看书的时候沉浸其中就好。希望诗词文化能够传承下去。
3.在编写教材的大背景下，我们都知道文言文是我们民族文化的根和魂。然而，在我们眼里，充满了爱和文字的文言文，简洁明了，但对于大多数初中生来说，却显得晦涩难懂，令人望而生畏。然而，文言文教学是阅读教学的重要组成部分。统编教材特别注重培养学生自主学习文言文的能力。七年级新教材中，文言文比例在1/5到1/4之间，八年级增加到1/3。回顾历年中考，文言文虽然是课外考，但知识点还是在课内。那么如何既能吸引学生对文言文的兴趣，又能提高文言文的学习效率，落实新教材培养学生自主学习能力的目标，提高文言文的拓展和迁移能力呢？我以自己为例，谈谈教学中培养学生自主学习、自主安排、自主应用的三个途径。
编教材背景下的文言文，有趣有效！
4.如何看待中国教材大幅增加文言文比重爱因斯坦:“所谓教育，就是一个人把在学校学的东西都忘了之后剩下的东西。
所以学校教的是如何在社会上赚钱的知识，而没有知识工场。中国人的道德滑坡非常严重。乱穿马路和随地吐痰有无数的小聪明，没办法被外国人同化。很多人觉得赵本山当年的打拐系列小品都是各种小聪明，现在已经不可能上春晚了。为什么？因为我们的人民很单纯，没有聪明，有仁爱；智慧带着极大的谬误出来；六父母不和，有孝心；记得哥哥姐姐的小学有三字经，但是到了小学就把文言文删掉了，主要是因为圣贤书的内容是教育而不是知识。于是中国的一些外国恶势力和汉奸开始说文言文是封建的，是不好的，试图封杀我们的教育机构。事实上，许多国家的教育机构和医疗机构被外国势力所控制，但有些被他们私有化了。
5.中国语文教材第七次“换血”有什么特点？今年9月，我国新一批中小学生将迎来新版《教育部编写的义务教育语文教材》。
这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大变革”。今年9月，我国新一批中小学生将迎来新版《教育部编写的义务教育语文教材》。
这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大变革”。新版《部版》的编纂工作始于2012年3月，历时四年。2016批准投入使用，人民教育出版社出版。
去年，新教材发布，并在一年级和七年级投入使用。新教材的范围是一年级50%，七年级60%。从今年开始，“部版”教材将成为统一教材。
这本“部分编辑版”教材最有意思的变化之一，就是大幅增加了古诗词的内容。小学一年级的课本上第一次增加了古诗词。小学六个年级共12册，古诗132首，平均每个年级20首左右，约占课文总数的30%。
与人教版原版教材相比，增幅在80%左右。初中六册选古诗的权重也有所增加。
在此之前，文言文已经经历了语文教材中7a 686964616fe 78988 e 69d 833133336383430的“变化”。20世纪初，中国文化界发起白话文运动，文言文退出小学课堂，降低了在初中课本中的比重。
新中国成立后，文言文的比重经历了大起大落。上世纪70年代末，文言文开始大规模进入小学课本，而中学语文课本中文言文的比例上升到22%。
教材变更的消息公布后，“文言文在语文教材中的比重飙升”成为国内热议的焦点，大部分网友表示支持。微博用户“苦药”说:“加点古典名句挺好的。古文的文学性强于很多现代文章。
在中小学多学习，有助于中国人了解历史，增强民族自豪感，了解中国内幕。也有网友担心文言文比重的增加会增加小学生背课文的压力。
大三学生很难理解古汉语的意思，那么以背诵为主的学习方式能学到古汉语的真正精髓吗？中国传媒大学文学院教授表示，小学生处于人生的第一阶段，思维活跃，兴趣广泛，接受学习的能力强。这时候适当引入一些古文教育，可以为以后的文言文学习和涉猎打下良好的基础。“文言文的学习吸收需要一个过程，不能急功近利。
熟读背诵的要求更适合低年级的古代汉语教学，对增加孩子的识字感，培养孩子的语感和文学审美，激发学习兴趣有重要作用。”他说。