学期个人教学科研工作总结
时间过得像眨眼一样。相信大家都在这次教学实践中积累了自己的教学感悟。大家好好看看，写个教学总结。相信很多朋友都不知道教学总结的开头怎么写。以下是我个人一学期的教学科研工作总结(5篇总论)，希望对大家有所帮助。
学期个人教学科研工作总结1 xx学院为了建设一支高素质的教师队伍，通过严把教学质量关，努力提高教师的专业能力。本学期开展了迎接本科评估专项教研系列活动。
一，欢迎本科评估，学习指标体系
xx月，xx学院专任教授宋梅华伟对本科合格评估知识进行了解读，并根据现有教师的专业特点，制定了详细的评估实施方案。她指出，本科评估重在教学，优秀的教学评估事半功倍。作为一名高校教师，我们必须以严谨的态度和一丝不苟的敬业精神，积极投身于本科评估工作。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，开创教育学院新局面。
二、迎本科评估，教科研讲座
xx月，xx学院专职教授xx与全体老师分享xx。xx教授从教育研究的含义入手，阐述了课题研究的意义、教育研究的主要特点和基本思路、学院教学研究的现状和问题，介绍了教育研究的范式和分类，以及研究问题的特点和选题标准。鼓励教师积极承担教学科研任务，学习新的教育理论，调查新的研究成果，收集新的资料，撰写新的论文，在教育教学实践中高效地开展创造性工作。
三、迎本科评估，骨干教师示范课
xx年中旬，我院开展骨干教师示范活动。从青年教师成长为骨干教师，首先要有扎实的教学基本功和规范课堂的教学艺术。本次活动以个人备课、教研组磨课、教授指导课等多种形式呈现，为青年教师起到了良好的示范作用，稳步提升了教师的课堂教学水平。
四、迎本科评估，新教师课程展示
xx月，骨干教师示范课结束后，展示新教师课程。对于刚刚走上工作岗位的他们来说，无疑是一个考验。新老师们非常重视这次活动。思想上，他们认为这是一个锻炼、学习、提高的宝贵机会；在行动上，他们为这节课做了充分的准备:收集相关资料，制作精美课件，设计合理的教学流程，请教授指导，反复修改。在教学展上受到了与会领导和教授的高度赞扬。
开展教学科研活动不仅是教师提高教育教学质量的动力之源，也是加强教师队伍建设的有效途径。因为它是提高师德、提升职业能力和素质的重要途径。我们坚信，只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体教师将在教学科研的道路上不断前进、实践、探索、研究...
学期个人教学科研工作总结2回顾本学期的教学工作，我校认真落实学期初的教学科研工作计划，一如既往地以突出教育教学为重点，积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率作为我教导处的工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，努力建设严谨和谐的校园。简短的自我总结如下:
一是教学管理趋于规范化
1，及时写教案(反思)。要求老师至少提前一周准备作业，写教案；教完之后一定要认真及时的写一篇反思。学校不定期进行检查，督促每位老师做好本职工作。通过对教学工作的检查，发现所有教师都能认真编写教案并及时反思，为有效提高课堂教学质量提供了有力保障。
2.合理安排作业。每位老师根据这一年学生的特点，布置适当的作业，减少机械的、重复性的抄写作业，更好地保护学生的学习热情，充分激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中增长智力。
3.注意习惯培养。学校非常重视学生学习态度、学习方法、学习习惯的培养，尤其是学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生的学习习惯？“专项研究取得了很好的成果。
4.加强薄弱学科管理。本学期加强了英语教学管理、英语听力、阅读、写作训练等各技能学科的教学质量管理，促进了学生英语素养的提高。
5.做好教学质量监控。校领导不定期走进教室检查老师的课堂教学和作业批改情况，并及时反馈，让老师们取长补短，共同提高。
第二，学习讨论，全员参与
1，加强新教学理论的学习。理念是先导，学习是保障。为进一步转变教师的教育观念，促进全体教师的教育理念迈上新台阶，我校高度重视和加强教师的理论和专业学习，采取集体和自学相结合的方式，倡导写后反思，让先进的教育理念牢牢扎根于每一位教师心中，从而更有针对性地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期充分利用业务学习时间，继续通过各种方式组织教师学习，使教师对课程标准的要求有了新的认识。学校组织教师观看新课程相关的理论视频资料，通过学习笔记、在线博客交流等一系列活动，让教师更新观念、提高知识、提升理论，真正做到学以致用、学有所成。鼓励教师撰写教研论文。
2.每个人都试图做研究。本学期，学校以“小班化教学实践研究”课题为切入点，促进教师专业成长。先学后试，力求将课题研究与平时教学实践有机结合，树立“问题就是课题，教师就是研究者，教学就是研究，课堂就是实验室”的意识，让教师不断地对自己的教案进行评估和分析；判断和审视自己的教学行为；反思和总结自己的教学成果；分析和探究学生的学习品质、学习行为和学习风格。此举有效提升了教师的科研能力。
3.搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教研室和各教研组定期发布教研课题，通过学习、讨论、交流、互动进行点评和总结。提高了教师的在线教学和科研能力，对“高效课堂”改革起到了有力的推动作用。
三，学生活动，张扬个性
学校以“育人为本，实现发展”为宗旨，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织开展了一系列活动，包括在丰富多彩的活动中进行教育，使每个学生的人格得到完善，技能得到形成，特长得到发展，综合素质得到全面提高。
1.组织学生参加区作文、书法、绘画等比赛，取得优异成绩。
2.学校组织学生开展了“素媛小报”(手抄报)、“个人作品集”、“经典摘抄”等竞赛和展览活动，兴趣倍增，成效显著。
过去的一个学期，我校的教学和科研工作取得了一定的成绩，这是忙碌的，但也是充实的。在工作中，还存在一些不足，今后要用更有效的工作来弥补。我相信，在未来，通过全体教师的共同努力，太素小学的教学课堂将更加充满活力。
学期个人教学科研工作总结3本学期我担任高三13班和14班的政治教育教学工作。经过一个学期的努力，我顺利完成了高三上学期的教育教学科研任务，总结如下:
一.教育:
在这一学期的教育工作中，我坚持努力学习自己的业务和政治，更新教育观念。紧跟课程改革的步伐，推陈出新，从教学实践出发，把工作做细做实。在这一学期中，我们不仅加强自身的业务学习，还重视对学生的教育和培养。注重学困生和优秀生的教育，抓住月考和期中考试的机会，单独和全班同学谈话。关心他们的学习和成长，让他们增强学习兴趣，提高学习成绩。
第二，教学方面
1，结合新课改，认真研读大纲，把握教材和课程标准，深入研究教材，重新准备教法、教法和学生活动，精心设计问题情景，课内巩固练习。练习的重点是培养学生运用知识分析和解决问题的能力，以及运用材料组织语言的能力。
2.根据一轮复习的特点，按照学校的要求认真备课。在备课中突出知识传授与思想教育的结合。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，课后及时做好课堂总结，写好教学反思。
3.搞好课堂教学。突出学生的主体地位，注重教学方法、学生活动和教学效果，真正面向整体，注重学生综合素质的提高，把学生从抑郁的状态中释放出来。课堂教学过程成为学生动脑、用词、动手的学习过程，成为学生追求、探索、创新的过程，从而实现新课改下真正的教学。
4.认真批改作业，做好课后辅导。在分层教学的前提下，作业有针对性，分层次。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，整理学生作业过程中的问题，分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第三，教学和科研
1，积极参与互研组集体备课，效果显著。在每周一的集体备课时间，首先集中学习相关理论，传达一些学校和教研组的相关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。之后小组内老师轮流讲课，集体讨论解决教材处理、教学过程、教学反思中的各种疑惑。
2.按照高三年级组的要求，我完成了20xx高考卷十套题，增强对高考的理解和分析。
3.积极参加学校组织的各种学习培训活动。完成教师职业道德技能和心理健康培训以及张建新校长学习型教师培训。认真完成业务学习和政治学习笔记。
4.积极参与教育科研项目的研究工作，本学期参加校级项目并进行相关研究。
第四学期个人教学科研工作总结20xx年调入中心校以来，我们坚持“科研强师，科研兴校”的指导思想，以课堂教学为重点，努力营造和谐的教学科研氛围，开展多种形式、多种层次的教学科研活动，精心打造教师队伍，带领全镇走在教学科研的前列。现在我们就做一个简单的回顾和总结。
1.将教育和科研制度化，促进学校的可持续发展。
在教学科研管理上，我制定了详细的规章制度，把业务学习、教研活动、集体备课作为新课程研究的主要阵地，带头开展教研活动，建立“基地学校”领导教研团队，科学指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领和指导作用，扎扎实实开展活动，使教研工作顺利走向常态化、制度化的轨道。
1.在工作过程中，坚持按照各项规定组织教研，认真制定教研工作计划，坚持业务学习制度、听课评课制度和校本研修制度，加强备课、讲课、审批、辅助等各教学环节的过程管理。本着理论联系实际的原则，在教研活动中研究新课程，在课堂教学中实践新理念。坚持每天下午放学半小时学习，以小组学习为主，考核为辅的原则，确保学习有计划、有内容、有讨论，有中心发言、有记录、有实效、有检查，每次有重点时段、有主题，人人有意见。周四下午集体备课，钻研教材，发挥每位老师的才华，取长补短，提高课堂效率，扎实有效地推进学校的教研工作。
2.抓好教研组建设。教研组组长精心组织教研和集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内组织的常规班、讲座班、示范班、研讨班等公开课，大家都在组内参与听课、点评，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。每学期，教师上课超过15节。
3.每学期加大教学研究力度，通过听、看、测、问等方式，调查部分年级、部分科目的课堂教学质量。听课不少于32节，评课不少于20节，准确把握教学动态，了解教育教学中存在的突出问题。
第二，加强学习，促进教师成长。
1，教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校订购了相关的教学杂志供老师借阅，让老师有书读，有书感，为写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们鼓励老师“多读书，多反思，多写作”。不断促进对课程改革的进一步理解。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，拓展视野，多渠道、多方向提高理论素养。采取“请进来走出去”的方式，为教师提供学习平台。
2.自我反省系统。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思和行动研究，建立一支具有教学科研意识的教师队伍。自我反思是促进个体快速成长的有效途径。我非常重视这个环节，在学习的基础上，要求每一位老师在课堂上反思。你可以记住一堂课的成败，教学过程中的得与失，学生在学习中的独到见解等等。，并在反思中完善成长。
3.抓好团队建设促进教师成长。有步骤、分层次地进行，特别是要加强对青年教师的培训，继续开展“师徒”活动。在师傅的指导和徒弟的努力下，青年教师的备课能力、说话能力、说话能力、评价能力都得到了不同程度的提高。
第三，开展常规科研活动，提高综合素质。
1.课堂教学是素质教育的主渠道，是新课程改革的主阵地。学校重视新课程改革中的课堂教学研究，强调教师课堂教学的各个环节都要体现新课程标准的理念。教学管理者经常深入课堂进行指导，通过听课、与老师交谈等方式了解课堂教学中的新情况、新问题，与老师一起研究对策，实施有效教学。老师们非常重视每一次活动，精心设计教学过程；教研组也在积极为参与的老师出谋划策。在课堂上，教师可以突出以学生为主体，教师为主导的原则。精美的课件和独特的设计让学生轻松愉快地学习知识。
2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励大家积极搜索网络资源。学校安装了光纤，配备了多媒体，达到了信息教育技术服务于教育教学的目的。
3.教学质量是学校永恒的主题。为了在教师中树立质量意识，每年都要召开教学质量分析会和教学管理汇报会。对期末考试进行详细分析，找出存在的问题并提出解决方案。学校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面进行系统全面的分析。，在肯定成绩的同时，提出存在的问题，对成绩和不足提出建设性意见。这对提高家乡的教育教学质量起到了积极的作用。我的家乡一中在中考中也取得了可喜的成绩。去年综合考评全县第一，今年过程考核第一第五。
第四，课题引领，科研强校。
我积极带领教师走研究之路，努力做研究型教师。以科研推动教学改革，搞好教学研究，开展教学方法和学习方法的研究，切实解决教学中的实际问题。人人有“小课题”，学校有“大课题”，积极推进校本专题研究。目前在我的家乡已经完成了30多个课题，有力的促进了教学。目前正在研究的省市级课题5个，县级课题3个，在全县处于领先地位。
学期个人教学科研工作总结5。注重有效教学，提高教育教学质量。
1，每周一查，每学期两大查:教学常规管理扎实。
教学常规要规范、科学、合理，常规检查评估要程序化、整体化，要有利于教育教学质量的提高和全体教师的专业发展。本学期在继续巩固和推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的不足进行了调整和改进，使之进一步完善。
除了平时的例行检查，学校还会加强作业的批改(每周一次小检查——每周五下午定期检查；一学期两次大检查——期中教学检查和期末教学检查)帮你发现教学中存在的问题，提出改进措施和意见。全面解决“教”与“学”之间的实际问题，保证学校教学活动有序、优质地正常开展，培养全体教师严谨、认真、细致的教学作风，加强课堂教学管理。
这学期，我们开展了教研集体备课。同年，以学生备课组为单位，各备课组成员平均分担本学期本学科全书的备课工作，* * *完成全书教学资源包集体备课形式。教学资源包包括每堂课的教学设计、辅助课件、作业练习和单元测试题。资源型集体备课主要是减轻教师的备课负担，为日常教学提供便利。
2、扎实推进“轻负高质量”工作。
认真贯彻落实《关于进一步推进“减负提质”工作的实施办法》，严格落实省教育厅“六个严格”规定，寻求“疏负提质”的有效途径，优化“疏负提质”措施。严格执行中小学课程计划；全程、全课时的开设，特别是体育、艺术类课程的开设，必须严格按照教学大纲的要求，不能删减；办好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求；规范作息时间，控制作业量，保证学生休息和体育锻炼时间；要求教师做好课前准备，提高课堂教学的有效性，杜绝一切不必要的增加学生负担的课后辅导，特别是有偿辅导。另外，要重视最后20%学生的教育，给他们心理辅导、学业辅导、生活关怀，让所有不该掉队的学生都不掉队。
3.搭建学生自主展示才华的平台。
为了让不同层次的学生得到发展，我们准备为学生搭建一系列平台:本学期将举行1年级的拼音能力测试、2年级的汉字书写比赛、3-6年级的作文比赛、1-2年级学生的口语能力测试、3-6年级的数学能力测试。
二、加大教研力度，提高教师的教研素养。
1，滚动推广三种形式:骨干邀请班、教研集体备课、课内上课。
新课程的实施促进了教师从个体备课向集体备课的转变。本学期我校的教研型集体备课也是以同年同学的备课小组为基础，是集备课、课堂教学、教研于一体的集体备课形式。教学研究式集体备课按照“确定课题、亲自准备——讨论交流、形成初步方案——反复打磨、讨论修改——公开授课、讨论反思”的流程进行。
同时，为充分发挥我校骨干教师的作用，借鉴和总结先进经验，遵循教师的特点和成长规律，为骨干教师的专业成长提供更多的帮助，努力建设一支具有高尚职业道德和“教学特色”的骨干教师队伍。
本学期重点推出骨干邀请班、教研型集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点燃学校教学科研之火。
2.项目管理的规范化
没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是空洞的。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师专业能力、提高教学质量、促进学校发展的有效途径。
(1)结合教师继续教育，开展了新课程标准的学习和讨论。通过理论学习，各科教师都熟悉了新课程标准的内容，并能根据自己的特殊经历写出报告。
(2)积极组织教师参加各级各类教育研究和教学研究竞赛，提高论文发表和获奖水平。
(3)鼓励教师积极申报县、市及上级科研项目，不断提高自己的教学科研水平。
3.加强校本研修。
校本教研涉及的教师范围更广，更符合教师实际，更有利于教师的专业发展和提升。因此，有必要加强校本研发，进一步拓展校本研发的渠道，增加校本研发的内容。本学期增加骨干教师的辐射作用，激发教师自主学习的兴趣。同时要挤出一部分资金聘请名师来学校指导或者派老师学习。从而不断提高教师的专业能力和专业水平。
主要内容和基本形式:
①每学年组织一次先进教师经验交流会；
②扎扎实实开展全员读书活动。创造阅读条件，设立专项资金购买一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点订阅一本教育教学杂志。每学年要求读一本教育教学理论书，至少写1 xxxx字。
③结合课堂教学，每学期至少撰写三篇高质量的教学案例、反思或论文，提交教务处作为考核依据。
；