班主任知识竞赛中学生常见的心理问题有哪些？
自卑是指对自己的素质和能力作出低评价，感觉不如别人的心理感受。适当的自卑感可以激励你弥补自己的不足，超越自己；但是，过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。有些中学生因为学习成绩不好，经常犯错，所以无论在家里还是在学校，批评多于表扬，指责多于鼓励，惩罚多于引导。于是我以为自己没救了，自卑了，变得心灰意冷，抑郁，自暴自弃，消极。形成“我不如别人”的自卑心理。
2.逆反心理
所谓逆反心理，是指受教育者在接受教育的过程中，由于固有的传统刻板印象和思维模式而产生的与认知信息和一般正常教育要求相反的对立情绪和行为意向。很多中学生由于明辨是非能力差，疑虑重重，往往不能正确对待父母的苦心和老师的批评教育。他们怀疑一切，不卑不亢，对正面宣传持否定态度，无端否定榜样和先进人物，对不良倾向有情感认同，对思想教育和遵守规章制度要求消极抵抗。
3.孤独
人是群居动物，人离不开群体，也离不开人际交往。孤独是你被排斥、被遗忘、心理上与世界隔绝的一种主观心理感受。孤独感是个体在群体中产生的一种孤独感、无助感和不愉快感的心理状态。孤独是缺乏与人沟通的结果，也是难以与人良好沟通的心理问题。很多中学生性格孤僻，害怕交流，常常觉得自己是茫茫大海上的孤舟，或自怨自艾，或无病呻吟。他们不想进入火热的生活，却抱怨别人不理解自己，不接受自己。有些中学生很少与人交往，经常背着大家单独行动。他们的人际关系被异化和淡化，他们崇尚做“超人”和“怪人”。他们内心感到孤独。
4.戒备
嫉妒是一种社会心理和意识。有人形容嫉妒是一种根本的、普遍的、强烈的心理现象。心理学家把嫉妒定义为一种有针对性的感觉，一种用痛苦看待他人幸福的倾向。当当前和预期的关系受到威胁时，这是一种嫉妒和敌意的矛盾情绪。在中学阶段，一些同学漂亮的外表、优异的学习成绩、优越的家庭条件、受到老师的喜爱，往往会引起别人的羡慕。他们越是关心和重视嫉妒对象，就越容易受到绝望和恐惧的打击，进而发展成仇恨、敌视、怨恨、报复等一些不良情绪。
5.自我中心的心态
有些中学生只沉迷于自我实现和个人奋斗，处处可以以自己为核心。遇到稍微不顺心的事，就会大发雷霆，卧薪尝胆，或者触犯一点个人利益就斤斤计较，对集体麻木不仁，对社会漠不关心。在做事上，只有别人在乎他(她)，他(她)从来不在乎别人。一旦个人欲望得不到满足，他就会想尽办法伤害他人和社会利益，甚至走上犯罪的道路。
6.厌学
厌学是指学生对学校生活失去兴趣、厌烦、冷漠等心理状态，及其在行动上的不良表现。据调查，厌学学生在中学生中高达50.14%，高二最高，达到66.18%。他们的特点是缺乏学习的动力，对学习感到厌倦，对取得进步失去信心，学习欲望低下。最严重的情况下，他们甚至对学习失去兴趣，把学习当成一件苦差事，上课懒得翻开课本，不能独立完成作业，为了摆脱它而盼望早点毕业。更有甚者，根本不学习，一天到晚糊里糊涂的。他们看到课本就头疼，坐在教室里就担心，经常迟到早退，缺课，对老师缺乏感情，对老师的感觉很差。
7.早恋问题
所谓早恋，是指青少年过早地发生或发展爱情。判断早恋是否可能，大致有两个依据:一个是生活上的自立程度；第二是恋爱年龄和法定最低结婚年龄的差异。早恋是青春期容易出现的现象。随着身体的发育和生殖系统的成熟，中学生会对异性产生心理上的好奇和向往，男女生之间很容易产生朦胧的好感。再加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的帮助，是中学生性心理发展的催熟剂。再加上家长和老师的严厉批评和监督，学生产生了强烈的逆反心理，这就更。
8.痴迷于网络问题
随着社会的发展，互联网越来越多地进入我们的生活。互联网给我们带来了很多便利，也带来了很多弊端。比如中学生对网络的痴迷。有些中学生自控能力差，走进网络就走不出来。比如我的一个表弟，高一的时候就迷上了网络。他在网吧呆了几天几夜，学校找不到他就通知家人。
9.“偶像化”问题
当五彩缤纷的追光在荧屏和舞台上折射出青春活力的歌手、舞蹈家、电影明星、体育明星、作家等成功人物时，一双发自内心的崇拜目光也在紧紧追随这些“明星级”人物，这也成为了青少年的文化现象之一——“明星粉丝”的出现，“青春偶像热”的兴起。中学生偶像化现象在初中一年级非常明显。我曾经在我们镇初中一年级实习过。下课后和同学聊天，同学围着我问我喜欢哪个歌手喜剧演员。
10.考试焦虑
考试焦虑是一种非常复杂的情绪现象。它是一种常见的心理现象，是由一定的考试情境引起的，以焦虑为特征，表现为防御或逃避，受个体的认知评价、人格因素及其他身心因素的制约。表现为:一听说要考试就紧张，考前睡不好觉，考试时紧张、心慌、记忆力卡壳。有些平时学习很好的同学到了考试就慌了，发挥不出应有的水平。据调查，在中学生中，约有11.18%的人对考试有明显的焦虑症状。严重的考试焦虑不仅对学习危害极大，而且对中学生的身心健康构成潜在威胁。
11.情感问题
表现为:中学生情绪丰富强烈，但情绪波动大，不稳定，易冲动。他们往往不善于调节和控制自己的情绪。有时候，他们可能会因为一点小事而情绪化，受挫。多变的心情往往让他们很难集中精力做好每一件事，学习生活受到干扰。放任的情绪往往会影响同学之间的友谊和团结。由于中学生情绪起伏较大，自制力较弱，容易被不良情绪俘虏，影响其精神状态，阻碍其积极进取精神，甚至违反校规校纪。美国心理学家爱丽丝认为，人之所以会有不愉快的情绪，是因为对事物有很多不合理的信念。让我们不开心的往往不是事件本身，而是我们对事件不合理的看法。
12.学习成绩差
学习成绩差的现象在学校非常普遍，其本质是学生的学习成绩达不到教学的基本要求，两者之间还有差距。一般来说，成绩差的学生，学习明显差。这类学生就是我们常说的“后进生”，也叫“后进生”。学习过程中重视成绩是不争的事实。学习不应该是一件痛苦的事情。学生时代是学习知识的黄金时期。为什么学生这么惨？单纯以分数来评价学习的结果，我们不得不把学习当成一场获取分数的竞赛，在这种竞赛中大多数学生注定是失败者，这让学生觉得学习是痛苦的，从而失去了学习的兴趣，这不能不让人痛心。成绩差的学生内心最敏感。老师、家长、同学的一些无意识的行为、无心的话语，都会伤害他们的自尊心。