师德师风自查报告5份。
师德师风自查报告通用1。
作为人民教师，师德是最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设的最重要内容。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。教师不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的老师。通过师德师风建设学习教育活动，根据上级有关要求，现将个人在师德师风方面的表现进行检查。
首先，检查具体情况:
1、落实党的教育方针:
我在教学中没有违反教育教学规律，党的教育方针政策。我可以一边教孩子做人的原则和方法，一边严格要求学生做文明礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。
2.热爱学生，尊重学生的人格:
高尔基说:“谁不爱孩子，孩子也不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”所以在教学中，我尽量和每一个孩子做朋友，让孩子首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢我的教育。
当然，在实际教学中，由于种种原因，也出现过讽刺、歧视学生、体罚或变相体罚、工作方法简单粗暴等现象。
3、为人师表，诚实教学的情境:
在教学中，我紧紧围绕义务教育课程标准实验教材进行教学、讲解和实践。在教学中，我没有向学生出售或变相出售教辅材料和商品。所有资料都是我自己收集，打印出来在课后和休息时间发给学生免费使用，没有向学生或家长索要财物，擅自收费，补课等问题谋取私利。
4.遵守社会道德规范:
忙碌的教学生活让我养成了两点一线的生活方式，就是周六周日不想出门。本人从未有过赌博、酗酒等违背社会公德的现象；
5、树立良好的教师形象和文明上网:
平时上网，就是查查资料，和亲密的同事朋友聊聊生活。本人无不负责任的垃圾邮件、不文明语言、浏览不健康网站等行为。
上学的时候，老师对文明用语和衣着要求很严格，生活中也总是处处严于律己，做孩子和学生的榜样，还记得那句老话“堂堂正正是个榜样”，并没有错。
6、关心集体，尊重同事:
老师的工作就是教书，尽力提高成绩。我在工作中尊重老同志，认真请教他们在教育教学方面的优秀做法，取长补短，同时在现代教育技术上有不懂的地方，老同志也能彬彬有礼，耐心讲解。工作中始终从大局出发，牺牲个人时间和利益完成集体或领导安排和布置的临时性工作，团结了同事，没有任何损害集体荣誉、不利于团结的言行举止；
7.工作作风和工作纪律:
在工作中，我觉得自己能够履行自己的职责，坚守岗位，严格遵守《教育法》等教育法律法规，以及高台县教体局、南华学区和学校制定的工作制度，服务热情周到，责任心和事业心强。
8、阶段性重点工作:
我只是一名长期工作在教学一线的农村小学教师。本人在考试、招生、录取、分配工作中没有不正之风和违纪违法行为。
9、教育科研风格:
在教学和科研中，本人没有弄虚作假、抄袭等违反教学和科研规范、侵占他人成果的不端行为。
10，课堂有效性；
“上课一分钟，下课十分钟”，我知道备课在教学中的重要性。所以我非常重视课前的教材研究、教法选择和学习指导，以及习题和作业的精挑细选，力争40分钟出效益，不存在随意调课、迟到早退等现象。
二、存在的缺点:
1，遇到困难时，不能知难而进，有时有放任其发展的松懈思想，教学方法还缺乏灵活性和改进性，业务速度不够快；
2.与学生交流少，对学生的思想动态了解不够深入。虽然在解决学生思想问题时没有体罚或变相体罚，但采取的方法有些简单。
师德师风自查报告通用二。
作为一名教师和班主任，我在这所优秀的学校工作，深感责任重大。师德的好坏不仅影响着学生、学校，甚至整个社会、整个国家，所以师德建设是关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对整风活动有了更深刻的认识。学习和反思让我更加意识到工作中的不足和差距。为了进一步改进我的工作，我做了一个深刻的分析:
一、存在的问题
1，缺乏学习意识和主动性。狭隘的认为自己的素质还可以，可以应付考试和考核，逐渐放松对专业的学习。在工作中，忽视了知识和能力的培养和重建，没能长期坚持学习，总是给自己找借口，导致工作停滞不前。
2.开拓精神不强，教育理论学习不够深入。学习只停留在表面而没有深入本质的学习，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对一些教育政策的出台持观望态度。工作中安于现状，有等待和依靠的想法。我总是被动接受领导安排的工作，不能主动为领导分忧。
3.政治学习做笔记，总是从各种报刊上抄一段，从西方抄一段，以学校要求的字数为原则应付差事。不是发自内心的学习时事政治，而是关心国家大事。在学校参加政治学习也是人心思变。
4.我的业务需要改进。我从事小学语文教学多年，教材换了好几次。好像对教材比较熟悉。其实我只是表面上照本宣科，跟不上时代。
5、对学生比较认真，不太友好。经常导致学生远离我。
二、根本原因分析
一是思想觉悟不高，认识不够。很长一段时间，我一直认为，只要我是一个普通的老师，能把书教好，把课教好，把学生管理好没有问题，完成领导布置的工作，一切就都好了。国家大事与一个普通人无关，所以他们无视政治学习，做笔记只是为了完成任务。
二是缺乏积极进取的精神。我一直喜欢看自己感兴趣的书，但不看教学业务方面的书，也没有吸收很多先进的教学思想、教学理念、教学方法。我一直觉得那些商业书籍看起来枯燥乏味，多年的教学让我的教学方法成了固定的模式，一时半会儿很难改变，或者说，如果真的有必要改变，也不是只有我一个人想改变，那就跟大家一起来吧。如果真的是因为不能适应教学而要被淘汰，我不是一个人。所以有一种不急不躁的心态。我懒得去想教学方法和教学模式。让教学方法过时，语言表达不那么精炼。
第三，我还没有对自己的工作进行系统的规划和梳理。这次集中教育整改，让我发现了问题和不足，也为下一步整改和如何做好工作找到了着力点。
第三，做得更好。
1，能热爱本职工作，立足岗位，安心教书，教书育人，注重培养学生良好品德，尽职尽责，教学认真，备课上课认真，作业批改认真，无一例外，不重视学生教育。
2.作为一名教师，我可以发扬奉献精神，坚守师情，不利用工作之便谋取私利。绝不向学生家长索要或变相索要财物，向学生强行推销教材书籍、学习工具或其他商品以牟取利益，或以各种借口向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3.能够积极与学生和家长联系，赢得他们的支持；从不责备和训斥家长，尊重同志，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校的荣誉，优化自己的工作环境。
4.在教育教学过程中，我能够热爱所有的学生，尊重他们的人格，平等公正地对待每一个学生，严格要求耐心教导，保护他们的合法权益，促进他们全面、积极、健康的发展，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生。
5.能遵守社会公德，着装整洁得体，语言健康，举止文明，做文明公民。工作中严于律己，作风正派，注重以身作则。
第四，今后我们需要在以下几个方面继续努力:
1，加强学习，不断提升自己。
我从事小学语文教学多年，教材换了好几次。好像对教材比较熟悉。其实我只是对教材看的很肤浅，跟不上时代。所以，今后我会处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念和教学方法，大胆探索，深入研究教材，提高自己的教研能力。
2.尊重学生，教育引导学生，实现“爱其师，信其道”的教学境界。
以前我对学生比较认真，不太友好，导致学生对我敬而远之。
今后，我们一定要用关心和善意的话语对待学生，用自己良好的教育教学态度去帮助他们，从而达到教育的目的。避免烦躁和粗暴的态度，坚持不体罚或变相体罚。在学生面前树立“严师慈母”的形象。
3.强化责任，提高效率。多关注自己的工作，多动脑筋，把领导交办的事情和自己的工作规划好，这样才能有条不紊，有时间，有步骤的完成。今天的工作绝不拖到明天，树立强烈的时间观、效率观和质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4.家校携手培育萌芽。在工作中多观察多思考，想学生和家长所想所忧，急学生和家长所急，充分发挥家校纽带作用。
通过自查，我将在今后的教学中牢固树立为学生和家长服务的意识，规范自己的言行，严格履行教师的义务和责任，使自己成为学生、家长和社会满意的人民教师，为学校教育事业做贡献。
师德师风自查报告具有普遍性3
一、指导思想
本学期以国务院中央印发的《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻教育部印发的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，狠抓学生的养成教育，营造浓郁的校园文化氛围，营造良好的人文环境和教育环境。培养学生正确的世界观、人生观、价值观，围绕学校德育工作计划，根据学生成长规律，丰富和优化德育方法，使学生身心全面发展，培养文明行为习惯，为学生终身教育奠定基础。
二、任务要求
1.以《中小学生行为规范》和《中小学生行为规范》为内容，对学生进行安全、记录、卫生、行为规范教育，让每个学生都能保护自己、自救，愿意遵守纪律、讲究卫生，从而形成良好的习惯。
2.应当教育学生热爱祖国，遵纪守法，讲礼貌，诚实守信，与人为善，热爱劳动，尊敬长辈。让他们知道，这些都是我们应该具备的优秀品质，会让我们终身受益。
3.加强为校争光教育，让学生从小树立为班、为校争光的志向，树立以校为荣、以班为荣的思想，时刻做好自己。
4.以课程内容为载体，把健康教育、安全教育、环保教育落实到教育的各个环节。
5.在课堂教学中，要求学生说普通话。书写正确规范，没有写错别字。
三、方法和措施
1.《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》以及学校的各种规章制度，不仅要求学生死记硬背，更重要的是要求学生用这些规则来指导自己的行为。将学生的养成教育渗透到数学教学中，让学生在潜移默化中增长见识，养成良好习惯。
2.教育学生积极参加各种有益于身心健康的活动，就是让他们学会合作互助，从而培养团结互助、服务他人的思想。
3.在数学课堂教学中，要用科学家的伟大事迹和成就感染学生，鼓励他们树立远大理想，养成良好的学习生活习惯。
4.充分发挥榜样的育人作用，开展作业展示，教育学生能正确使用语言文字，不会写错别字。
师德师风自查报告具有普遍性4
一是狠抓队伍建设，强化做好的意识。
1，加强师德师风建设。老师是学生行动的基准。它是正直的，不命令；他的身体不直，虽然他不服从。师德状况直接影响着校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期，学校继续坚持师德教育，组织教师深入学习法律法规和德育文件，组织教师学习贯彻《德育纲要》、《关于开展德育工作加强师德师风教育的规划》和《德化县“师德建设年”实施方案》，开展了以“德育、敬业、诚信、教书、为人师表”为主题的教育活动，并签订了《上思小学师德师风行纪》。撰写师德师风学习心得，评选师德标兵，使全体教师积极适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全方位管理、全过程管理”，形成教书育人的良好氛围。
2.加强班主任队伍建设。根据班主任工作月度考核和师德考核方案，开展“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀班集体”考核活动，采取制度管理、量化考核、理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任班级管理水平和课堂驾驭能力。
3.加强少先队组织建设。竞选和任命旅、中队干部。充分发挥少先队干部和“文明劝导员”的作用，管理好学校的路队、卫生、两操等工作。
第二，加强规范化教育，培养尚德学生。
1，刚性管理优质生源和优质社会课程。做好学生和社团的课程刚性管理，使学校的各项德育工作真正落到实处，发挥应有的教育功能。教师在教学中必须做到“五要”:一要有“意”。要有强烈的德育意识，结合班级工作中的不足和学生群体中存在的问题，认真分析问题；二是要有“秩序”。要注意教育内容的具体化和层次化，做到德育的渐进性；三是要有“机”。要准确把握主题教育的时机，从学生存在的典型事例入手，进而加强全班的思想教育；四是要有“度”。要根据学生的年龄特点，注重教育的持续时间，严禁体罚或变相体罚；五是要有“效果”。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，激励为主，避免空洞说教。学校将组织对教学情况的抽查。
2.加强班会、队会教育。学校安排学生德育倾向，确立重点教育议题，在国旗下的讲话、班会、队会中进行集中教育。班会按照以下五个环节讲授:一、列举现象；二是分析；三是整体提升；四是行为引领；五是巩固延伸。举办班会观摩课和班会案例现场比赛活动，提高德育水平。
3.选择“四商”阶层。本学期将继续加强“四个优秀班”的评选工作，每两周评选出“尚兴”、“尚学”、“尚思”、“尚进”两个优秀班，打造特色班，推进“三风”建设，营造良好的德育氛围。将“四优”班与班主任工作评价相结合，将评价结果作为评选优秀班主任和优秀班级的重要依据。
4.评选出“十大最美少年”。要加强养成教育，以《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范养成教育，注重培养学生公民意识，注重学生文明礼仪教育，注重学生学习习惯、生活习惯的教育培养，养成教育制度化、常态化，对学生终身发展负责，期末评出“十大最美少年”。
5.创建文明校园。以创建“省级校园文化先进学校”为契机，加强校园文化建设，根据学校实际情况，采取有效措施加强学生日常行为习惯教育，特别是加强清洁校园、安静校园、文明校园的教育和创建，杜绝在校园内乱扔纸屑杂物、购买或吃零食、在走廊大声喧哗、玩暴力游戏、骂人不讲普通话等行为，积极创建文明。
6.创建一个“道德之声”广播电台。学校利用广播室设立“道德之声”广播站，在周三下午第一节课前10分钟进行了一系列道德教育。
7、开展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作为德育的长期重点。各班、队要把安全教育和法制教育贯穿于整个学期，坚持不懈。要通过专题讲座、主题班会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生的守法意识和自我保护意识。
师德师风自查报告具有普遍性5
一、指导思想
深入全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，构建“全员、全方位、全方位”的“三全”德育框架，完善学校德育立体网络。深入开展德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范，创新求发展”的德育理念，努力构建“和谐德育”教育体系。以新中国成立60周年为契机，以主题教育月为主线，以常规管理为基础，以精细化管理为核心，以自主、自强、发展的“四自”管理模式为总抓手，充分发挥学生会作用，提高学生自我管理能力，全面提升学生综合素质，努力营造健康、文明、和谐的教育环境。探索德育新途径，构建具有_ _中学特色的德育机制和体系，努力使学校德育再上新台阶。
二、工作目标
围绕一个中心，抓好两支队伍，落实八项任务。
一个中心:以学生思想道德建设为中心。
两支队伍:加强政教队伍和学生干部队伍建设。
八项任务:
1，抓好两支队伍建设，提高德育管理水平。
2.加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育，推进规范化管理。
3.扎扎实实开展系列主题教育活动。
4.加强校园文化建设，开展师生读书活动，建设书香校园，加强班级文化建设，营造有利于学生道德成长的合理健康的校园文化氛围。
5.首创学校“四自”管理模式，认真评价学生综合素质，严格评价学生综合素质。
6.加强学校、家庭、社会相结合的教育网络建设。
7.加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学安全和谐运行。
8.加强学校卫生管理，营造良好的校园环境。
三、工作内容
(1)抓好两支队伍建设，提高德育管理水平。
1，抓好班主任队伍建设，全面提升班主任教育质量。
(1)建立健全班主任例会制度。
班主任例会是加强班主任队伍建设、加强班级管理、畅通德育渠道的基本制度和保证。通过班主任例会，分阶段总结班级管理经验，分析工作中存在的问题，讨论改进工作的措施和应对策略，分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；安排阶段性德育目标、任务和要求；并通过例会对班主任进行理论培训，反映班级管理方法、经验学习、教育习惯等，提高班主任的思想和业务素质。
②加强班主任理论学习，打造加强班主任交流的平台。
使读书活动在学校形成浓厚的氛围，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。要求每个班主任根据自己的工作经验积累，写一篇德育随笔，读一本教育专著，研究一种教育现象，写一篇教育反思，每学期进行1次班级管理经验交流会，引导班主任把工作中积累的宝贵经验形成理论材料，提高理论水平。通过这些活动，可以达到相互学习的目的，从理论层面促进班主任对班级集体管理的科学化。
(3)改进和完善班主任考核制度。
要健全完善班主任工作的岗位职责、工作规定、评价激励机制，坚持从形式和内容两方面公正客观衡量班主任工作，激励班主任积极创造性开展工作。把班主任的表现作为晋升和考核的重要依据。
2.加强政教干部队伍建设，提高政教干部队伍素质，加强学习，继续认真落实周例会制度，增强服务意识，强化办公室职能，服务学校大局。加强生活指导员管理，提高管理水平。加强门卫保安和宿舍管理员的管理，提高服务质量。
师德师风自查报告中有五条相关内容:
★个人师德师风自查报告2021
★教师个人师德师风自查报告及整改措施
★2022年幼儿园教师师德师风五次自查报告
★2022年师德师风自查自纠报告
★ 2022名小学教师师德师风自查报告
★五份师德师风自查报告。
★ 2021 5师德师风自查报告。
★ 2021选取师德师风自查报告范文5篇。
★最近5次师德师风自查报告。
★2020年师德师风自查报告五选