中学生心理咨询的原则

(1)活动原理。

活动是区别于其他课程的重要特征。班级心理咨询提倡创设问题情境、小组讨论、角色扮演、小调查、小测验等形式的咨询；班级心理辅导的活动方式要符合学生年龄的心理特点，形式多样，喜闻乐见。

(2)系统性原则。

班级心理咨询课程是基于现代心理学理论的干预活动。其目的不仅仅是传授心理健康知识，而是让学生心理健康。所以，教师在设计辅导活动时，首先要注意如何通过简单的活动，把深刻的心理学理论表达出来，让学生理解，做到自己想做的事情。同时，根据学生的心理发展规律，以科学的态度系统地、循序渐进地设置活动方案。

(3)开放性原则。

班级心理辅导要让学生敞开心扉，表达真情实感。只有这样，辅导才有针对性和有效性。这就要求班级心理辅导课必须是公开的。也就是说，在操作上，整个过程的组织形式和方法要开放，师生之间的语言交流也必须开放。教师在澄清不必要的价值时，要善于运用延迟评价和模糊评价，给学生表达真实感受的机会。

(4)鼓励原则。

班级心理辅导要鼓励学生积极参与，敞开心扉，敢于暴露观点。无论学生的观点是否正确，教师都不应该对学生的观点给予任何评价。

(5)参与性原则。

班级心理辅导的目标是让所有的参与者在心理和行为上产生积极的变化，这就要求辅导员要求辅导员给每一个学生平等的参与活动的机会。

我们不应该忽视那些内向和害羞的学生，而是鼓励他们积极表达自己的感受和意见或在练习中发挥适当的作用；对于那些特别积极表达自己的同学，我们不应该切断他们，而是要让他们明白，每个人都参加的活动才是成功的活动，鼓励他们为别人提供表达自己的机会。？