初中物理
首先，课前认真准备
预习是课前自主阅读教材，自学获取新知识的重要环节。
课前预习没教过的新课，首先要认真阅读新课内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律，要抓住其核心，以及与其他物理概念和规律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记录下来。如果忘了学的东西，课前预习的时候可以及时补上，这样上课就不会觉得难了。然后看新课内容，找出知识点之间的联系，掌握知识的脉络，画出知识结构草图。同时要看典型例题，想办法解决。要通过解决书后的习题来检查阅读效果，总结解题的大致思路和步骤。有能力的同学也可以适当看相关内容的课外书。
二，积极提高听课效率
带着预习过的问题听课，可以提高听课效率，让听课重点更加突出。上课的时候，老师在预习中讲到不懂的地方，他很积极，特别注意，想在课堂上理解。同时可以对照老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法，也可以进一步提问，质疑，提出自己的看法。这样，听完课，不仅可以抓住知识的重点，突破难点，抓住重点，还可以更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高学习能力。
第三，定期整理学习笔记。
在学习的过程中，通过对所学知识的复习，对预习笔记、听课笔记、作业、标准测试、课本、参考书等的对比，，所学知识能达到系统、完整、高度概括的水平。学习笔记要简洁，易读，一目了然，符合自己的特点。按照知识本身的体系定期做，整理总结学习笔记，以便将知识系统化。及时保存这些思考的结果，等你以后复习的时候，就能很快回到你已经达到的高度。如果你相信你的记忆力，学习时不做笔记，你会经常忘记什么时候该用它。太可惜了！
第四，及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识、熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后做作业时多做一道题，分析最优解。在章节复习中选择课外练习的自测，及时反馈。因此，认真做作业可以加深对所学知识的理解，找到知识中的薄弱环节并有意识地加强，逐步培养自己分析问题、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要认真审题，找出题中描述的物理过程，明确题中给出的条件和要解决的问题；根据问题中陈述的物理现象和过程，根据所学的物理知识，选择解题中要用到的物理概念和规律；经过冷静思考或分析推理，建立数学关系；借助数学工具，求解时应将各种物理量的单位统一到国际单位制中；最后，必须对答案进行验证和讨论，检查所用的规律是否正确，运算中出现的物理单位是否一致，答案是否正确和符合实际，物理意义是否明确，运算过程是否严谨，是否有其他解法。只有对答案进行验证，对解题过程进行回顾，才能牢固掌握知识，熟悉各种解题思路和方法，提高解题能力。
动词 （verb的缩写）回顾、总结和改进
如果不及时复习学过的知识和做过的习题，不进行总结，就容易造成知识的割裂，出现孤立地、机械地学习物理的倾向。结果必然是一大块物理内容，一大堆定律和公式，但具体过程分析不清，公式中物理量之间的关系理解不深。不能着眼全局，灵活运用物理概念和规律解决具体问题。所以课后要及时复习总结。课后复习不仅要整理笔记，完成每节课后的作业，还要复习章节。要经常通过比较鉴别，找出事物的本质、内在联系和变化发展的过程，及时总结，形成系统的知识。通过分析、比较、归纳、总结，使知识连贯、纵横，从物理量的因果关系和发展中加深对物理概念和规律的理解。这样既能巩固和加深所学知识，又能提高归纳总结能力。
第六，做好心理准备，调整学习心态。
在学习物理的第一节课，老师会讲物理学习的难度，在学物理之前就听高年级学生说过物理教学难。所以大部分学生在学习物理的时候都有一些异常的学习心态，主要表现在以下几个方面:(1)紧张恐惧。学习物理的困难给他们的头脑留下了深刻的印象。他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕上课提问，害怕和老师个别谈话，害怕做实验，害怕做事。他们尽力避免学习。他们胆小的心弦时刻紧绷着，无法将理论与实践相结合，无法将所学应用于实践。久而久之，他们越害怕学习，就越难。(2)“一口吃个胖子”的心理。我想把成绩提上去，但是经过一段时间的努力，成绩还是没有太大的提高，然后就产生了“反正学不好”“我不是学习的料”的错误心理。(3)消极心理。学习马虎草率，懒惰思维重，学习缺乏主动性，处于被动应对状态。上课的时候，经常是“心不在焉”，期待着“快下课了”。老师提问，大多说“没有。”
物理难学是真的，但也绝不差。只要根据物理的特点去学习，按照上面说的去做，理解并注意思考物理过程，不要死记硬背，经常动手，经常动脑思考，不要一遇到问题就问同学或老师。想找到适合自己的学习方法，在学习中获得乐趣，就可以培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在举例说明自己的学习能力时，编了这样一句顺口溜:“四个定点是作用点、方向、尺度和长度，两个标记是箭头、数值和单位。”随着现代社会的发展，物理学发挥着不可估量的作用。学生要以振兴中华为己任，把学好物理报效祖国作为内在动力，认识到自己在学习中的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，一定会学好物理。
自我解释:
只要做到以下几点，应该是可以的。
多做练习，多读概念，多联想，多思考，多提问，多自信。
关于电的一些事情
首先，收费
电荷:物体具有吸引光和小物体的特性。我们说一个物体带电或带电。
摩擦起电:被摩擦的物体有吸引光线和小物体的现象。
因摩擦而带电的原因:两个物体摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一个物体，得到电子的物体会因电子过剩而带负电，失去电子的物体会因电子不足而带正电。
两种收费:
1，正电荷:玻璃棒被丝摩擦所带的电荷称为正电荷。
2.负电荷:皮毛摩擦的胶棒上的电荷称为负电荷。
电荷作用定律:同种电荷相斥，异种电荷相吸。
验电器:结构:金属球、金属棒、金属箔。
功能:检查物体是否带电。
原理:同性电荷相斥。
检查物体是否带电的方法:
1，就是看它能不能吸引轻小的物体，如果能吸引就充电；
2.验电器用于使验电器的金属球与物体接触。如果打开金属箔，物体就带电。
收费金额:收费的金额称为收费金额；单位:库仑，符号:c。
元电荷:电子(汤姆逊发现的)是带负电荷的粒子，电荷最小，称为元电荷。
电:e=1.6×10-19 C。
导体:善于导电的物体。如:金属、人体、泥土、酸碱盐水溶液、石墨等。
导体导电原因:导体中有电荷，可以自由移动。自由电子在金属中导电。
绝缘体:不善于导电的物体，如橡胶、陶瓷、塑料、干燥空气和油。
绝缘体绝缘的原因:几乎所有的电荷都束缚在原子范围内，不能自由移动。
二、电流与电路
电流:电荷的定向运动形成电流。(自由电子在金属导体中定向移动)
电流方向:指定正电荷(方向)移动的方向作为电流方向。(金属导体中电流的方向与自由电子定向运动的方向相反。)
电路中的电流:当电路闭合时，在电源外，电流方向是从电源正极通过电器流向负极。
电路组成:
1.电源:提供电能并能将其他形式的能量转化为电能的装置。如发电机和电池。
2.电器:消耗电能并将电能转化为其他形式能量的装置。
3.开关:控制电路的通断。
4.导体:连接电路以传输电能。
电路图:用符号表示电路连接的图。
二极管具有单向导电性(发光二极管也可以发光)。
三、串联和并联
串联:
1，连接特征:按顺序一一连接——端到端。
2.只有一条电流路径。
3、开关功能:可以同时控制所有电器，开关位置变了，控制功能不变。
4.用电器工作:相互影响。
并联连接:
1，连接特点:并联——头尾相接。
2.电流路径:至少2个。
3.开关功能:如果开关在主干道上，则是控制整个电路的总开关。如果开关在支路中:只控制该支路。
4.用电器工作:互不影响。
生活中的电路:生活中的电路也是串联或并联的电路。因为串联电路和并联电路是最基本的电路。在现实生活中应用广泛。比如用来装饰店铺、卧室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，大部分都是串联在一起的。天安门广场等高楼上装饰的数千个灯泡并联，所有家用电器并联，街道两旁的路灯并联，比赛时应答机的电路并联，冰箱里的灯泡与发动机并联。
常规方法指南:
经典烤点
1.在摩擦起电实验中，带有电子的物体获得和失去的电子数是相等的。
2.正确理解电流的形成和电流方向的规定。应该清楚的是，定向运动可以是正电荷或负电荷，或者正电荷和负电荷可以同时运动。还要知道，只有负电荷定向运动时，电流和负电荷的方向运动方向相反。
3、学会认识简单电路图，能区分串联电路和并联电路。
识别规则:
(1)定义法:学会用电流方向法分析电路，即按一定顺序从正极或负极开始，关键是看是否有支路。如果自始至终没有分支，则属于串联电路，否则为并联电路。也可以从语义上分析，串是串联电路，并联电路是并联电路。
(2)开路法:如果串联电路出现断点或去掉一个元件，电路中的所有电器都会停止工作。并联电路中，支出路上一个电器的开关断开或电器移开，其他电器仍能正常工作，这就是并联电路。
4.判断连接的电路图是否正确是学生容易出错的知识点。通常，存在以下连接错误:
(1)漏-缺元件(电路中的电源、开关、电器和电线)。);
(2)短路(直接用电线连接电源两极或电器两端)；
(3)连接错误；
(4)不符合设计要求(如开关控制功能、电路连接形式等问题)。
5.根据需要绘制电路图、连接对象图以及两图的相互转换。
1，当前强度
电流表示电流的强度。以我为代表。
单位:安培(A)、毫安(mA)和微安(μA)；
1A=1000mA，1mA=1000μA .
电流表:①测量电流。②两个量程:0-0.6A(大刻度0.2A，小刻度0.02 a)0-3A(大刻度1A，小刻度0.1A)。
使用:
①电流表应串联在被测电路中；
②正确连接端子，电流会从“+”端子流入，从“-”端子流出。
(3)测量电流不应超过电流表的量程；在拿不准的情况下，尽量去接触大范围。
④在不使用电器的情况下，切勿将电流表直接连接到电源的两极。
2.探究串联和并联电路的电流定律。
串联电路中的电流处处相等。I 1 = I2 =…= IN；
并联电路中，主电路中的电流等于各支路中的电流之和:I总是=I1+I2+…+IN。
常规方法指导
1，串联电路和并联电路的区别:
串联电路并联电路
连接特点电器按顺序一个一个连接，没有分支。每个电器都并联在电路的两点之间。
工作特点:任何一个电器不工作，其他所有电器都会停止工作。当某一路段开放时，其他路段的电器仍然可以工作。
开关控制的特点是电路中任何位置的开关都可以控制整个电路。总开关控制整个电路，分支开关只控制其分支上的电器。
连接方法和技巧是一个一个的，一个一个的。“先串行后并行”和“先并行后串行”。
2.“0 ~ 0.6a”和“0 ~ 3a”的得分分别为0.02A和0.1A，后者是前者的5倍。
3、尽量从大范围摸向小范围。