用借来的东西来形容人写300字。
从一颗小小的草籽，随风飘荡，无声无息地落在一片柔软的土地上，生长、发芽、出土，用它细小的眼睛看着广阔的世界。“野火烧不尽，春风吹又高”，自古以来人们就在学习草。
学习它的不屈，学习它的坚忍。在我眼里，小草不弱。只有你走遍天下，你才知道“软弱”让小草包容，它与动物息息相关。
我最欣赏的是小草精神，就是“在哪里跌倒，就在哪里爬起来，要坚强，要奋进”。这才是“野火不会把它们完全烧毁，它们会在春风中重新长高”的真正含义。当我们长大后，会有一些珍贵的东西被时间的洪流冲走，很多珍贵的记忆会被遗忘。
当你得到影子的摩擦，不要难过，就像小草一样，走出影子，继续前进，走向阳光大道。那个时候，我们将永不回头，那个被熏黑的角落将被时间的流水永远冲刷。
2.借物喻人，写一篇300字的作文。从小到大，我一直不明白为什么那么多人偏爱梅花，爱梅花。它没有茉莉花香，没有菊花美，没有桃花艳。
但是当我参加红梅公园的梅花节时，我明白了...周六，我和同学约好去红梅公园赏梅花。我们一进公园，一阵香味扑面而来。我们迎着香味前进，很快高大的李子树映入眼帘。梅花不大，但已经开了很多了。看啊！树干上，枝繁叶茂而不乱，各种颜色的梅花在枝头竞相开放。他们姿态各异:有的独自站在那里；有的离别的花很近，好像还没睡醒；有些人挤在一起，好像在说:“伙计们，太冷了。大家聚在一起取暖吧！”" ;有的只是展开两三片花瓣，仿佛蝴蝶即将展翅飞翔；还有的笑得怒放，像漂亮的姑娘。
我看着，仿佛自己变成了一朵美丽的梅花，在枝头和同伴快乐地玩耍。树枝成了我的“摇篮”。只要风一吹，树枝就会随风轻轻飘动。
到了晚上，只要风一吹，树叶就轻轻摇动，不停地发出“沙沙”的声音，为我播放摇篮曲，陪我入眠。突然，一阵冷风把我从梦中惊醒，我才想起我不是梅花，我是在看它！梅花把美丽留给无瑕的世界，点缀洁白的世界。有了梅花的红颜色，世间万物更加美丽芬芳，但谁又知道“梅花香自苦寒来”的艰辛呢？挺漂亮，但“漂亮不争春，只报春。”
梅花，傲雪霜降，不畏艰难，谦虚乐观。它尽力了，死了。
换来一抹红，春天无处不在。它是最非凡的花；它是最顽强的花。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”寒冬腊月，梅花傲霜雪，不畏严寒冰冻，不畏冰雪入侵。当别的花凋谢了，梅花却盛开了，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地里。
梅花虽然开在冬天，虽然没有玫瑰那么雍容华贵，没有君子兰那么高贵，但是大自然的美培养了梅花独特的性格和精神。梅花不畏寒雪，一直激励着我；梅花把美丽和芬芳献给世界，把孤独留给自己的精神一直鼓励着我。
我要把梅花永远留在心里，让我的心随着梅花的性格跳动！我爱上了梅花，尤其是在冬天。因为寒冷的冬天有梅花让我感动，让我遐想。
梅花在寒冷的冬天盛装打扮，给世界带来无限生机。我看梅花盛开，冬天不觉得是冬天。
风中微笑的红梅，不仅点缀了美丽的世界，也点缀了我的心。我也想像梅花一样，为世界的美丽添上自己的色彩。
3.借物写人作文白杨三百字用借物写人的写法。第一，写了杨树的特点，高大婀娜，适应性强，生命力强，以此来表达爸爸扎根边疆，建设边疆的宏愿。
同时也表达了父亲对孩子的期待和信任。他相信孩子们会像小白杨一样在沙尘暴中茁壮成长，成为建设边疆的生力军。“花生”也是对人的比喻。要求花生把果实埋在地里，说明了做人的道理——要现实，而不仅仅是体面。
比如《落花生》讲述了“我们”一家庆祝丰收节，品尝新花生，谈论花生好处的全过程；告诉人们要务实有用，不要正派，对别人不好。在谈到花生的好处时，有几段话:父亲说:“花生的好处很多，但其中有一点是最珍贵的:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红翠绿的果实高高地挂在枝头，让人一看就心生赞叹。
你看，它在地上长得矮，成熟了你也不能马上分辨出它有没有果实。你得挖出来才知道。“我们都说好，我妈也点头。
父亲接着说，“所以你应该像花生一样。虽然不好看，但是很有用，不是好看没有实际用途的东西。”我说:“那，人要有用，不只是体面，而是对别人不好。”
父亲说:“是的。这是我对你的希望。”
这几段用借物喻人的方法(借用花生的特性来形容如何做人):父亲引导孩子谈论花生，是为了谈论人生；他赞扬了花生的性格，也说明了一个人应该是什么样的人。“我”从父亲的话里学到了“人要有用，不只是正派，更不能对别人好。”
这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点睛一样，很自然地表达了文章的中心思想。
可见，无论是写人物笔记，还是写风景，正确运用借物喻人的方法，可以使文章更加深刻，表达更加含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。把下面这篇文章再读一遍，体会一下这篇文章的特点和作用:山里的老杏树熟了，正赶上农村麦收。
麦收后的一天，我抽空背着一根棍子，上面有一个篮子，爬上了南山。路上遇到邻居的二姨。
二姨见我摘杏，连忙告诉我:“我都找遍了，山梁南第二个山沟的树上有杏儿，可是杏又绿又小，不好吃！”说完，二姨就下山了。我爬上山脊，远远地看到了那棵树。
这是那个山谷里唯一的杏树。走近一看，只见树上绿叶中半红的杏子，一串串地挤满了枝头。
随着一阵微风，杏树摇着枝叶，好像在向我打招呼。这是一棵老杏树，长在沟底缺土缺水的岩石旁。它的树干又高又弯又粗，伤痕累累。显然，它历经沧桑。
我把一根棍子围在腰上，爬上了树。坐在粗大的树枝上，我看得更清楚了:树枝上，每个叶窝上都挂着一颗圆圆的杏子。
杏子大多有“阴阳脸”——一边是绿黄，一边是黄红；他个子不小，每个人看起来都像个小苹果。看着这些绿叶间有一串串枝干的杏子，我搞不清楚它们是像珍珠还是宝石，还是像翡翠还是玛瑙。
挤一个看看，唉，金黄的果肉泡在汁里放入口中，酸酸甜甜的，沁人心脾。抬头一看，无意中发现一块石头卡在两根树枝之间。
哦！我全懂了:二姨说杏子又绿又小，因为树太高了。她看不到上面打结的杏子，就只摘了下面一些小的。她不会爬树，够不着树，也不会用石头砸树。
显然，她真的委屈了这棵老杏树。看着树上触手可及的果实，再低头看看这棵饱经风霜的老杏树，一种敬佩之情油然而生。
老杏树，老杏树，你不畏寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根在这深山怪石中，苍老而持久。你一年又一年为人们结了多少杏子？但是你不想从别人那里得到任何东西。
当你受了委屈或者遭遇冷眼非礼的时候，你的脚跟还是那么坚定，你的胸怀还是那么开放无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻挪开石头，拔出腰间的木棍，却不肯打，怕打中杏儿，损伤老树的枝叶，伤害它的身心。
于是，我下了树，胳膊上挎个篮子，爬上树，坐在老杏树的怀里，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。这是一篇优美、生动、感人的文章。
我相信，每一个学生看完这篇文章后，都会意识到这篇文章绝不是一个单纯的“东西”；作者用比喻的方法讴歌了具有山中老杏树性格的人，热情讴歌了具有老杏树性格的人(不畏孤独，吃苦，扎根山中，饱经风霜，苍老持久，唯有奉献，豁达无私)，同时发自内心地表达了对具有老杏树性格的人的无比热爱。需要注意的是，用文字描述的事物的特征要和人的性格相似；人们看完文章，就能清楚地明白这篇文章借物想说明什么，歌颂的是什么样的人。
如果不是这样，“以物比人”的方法就失去了用武之地。
4.我喜欢草的温暖春风再次吹起绿色的树芽，吹开小花，唤醒大地。小草也伸了个懒腰，谢过春姐，又开始了自己全新的生活。
时值盛夏，烈日当空，太阳像火炉一样炙烤着大地。所有的花都低下了头，除了小草，它在默默地挣扎。
暴风雨来了，这对许多植物造成了很大的损害。你看，暴风雨过后，花儿瘫在地上，枝头折了又折；树叶凋零，有的低头，有的结束生命。
只有小草依然昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱。而且经过风雨的洗礼，草更绿了，更可爱了。几经秋风秋雨，小草终于开始枯萎。
此时的小草依然顽强，不乞求人类的怜悯。人们可能会叹息说:“唉，草都枯萎了。”
但别忘了，冬去春来，他们不还是“春风里又高了一回”吗？看啊！草的生命力是多么顽强啊！我们身边有多少有小草精神的人顽强的活着。我喜欢草，更喜欢有草气的人。
5.300字蜡烛借物给人作文。
一个普通的圆柱体，红色的外套，头上有一个“天线”，就是蜡烛。
蜡烛是很常见的东西，相信大家都见过！很便宜，世界各地都有。看到这个你一定很惊讶。蜡烛太普通了。我为什么要不厌其烦地介绍他们呢？的确，蜡烛很普通，但它默默为别人付出的精神深深吸引了我。它点亮自己，照亮别人，不求回报。想到这里，我不禁想起了祖国花朵的耕耘者，祖国的栋梁之材，为我们默默付出的老师。老师每天都早早的回到学校，教给我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的一盏明灯。但我想说，老师是一根蜡烛。“一日为师，终身为父。”教师用辛勤的劳动和汗水培育着祖国的花朵，让我们成为祖国的贡献者。我们从来不自私，不求回报。如果生活中没有老师，就像停电时没有蜡烛一样，生活会陷入黑暗。这时，我想起了上学期背过的一首古诗:春天的蚕到死都要纺织，每晚蜡烛都要把灯芯抽干。这句话对老师来说再合适不过了。老师坚持上课，直到白发苍苍，就像蜡烛一样，牺牲自己照亮别人。
蜡烛，它是如此平凡又如此伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默无私的付出！
6.借用《彼岸之花》的东西，写一篇300字左右的作文。另一边有两种花，一种是红色的，另一种是白色的。花语是:分离，悲伤的回忆。佛经上说“彼岸花开一千年落一千年，花与叶永不相见。”有一个传说。相传以前有两个人叫毕贺安，上天规定他们永远不能相见。他们互相关心，互相钦佩。终于有一天，他们不顾上帝的规定，秘密见面了。所谓的然而我感受到了神圣独角兽的和谐心跳，他们相遇后，他发现毕安是一个美丽的女人，他也发现他是一个英俊的年轻人。一拍即合，两人一见钟情，结下了情缘。决定永远在一起。结果注定了，因为违背了教条，这段感情最后被无情扼杀。上天惩罚了他们，给了他们一个恶毒的诅咒。既然他们无视教条要私会，就把他们变成了一朵花的花和叶，但是这朵花很奇怪，花缺叶，叶缺花，叶错。传说经过无数个轮回，看到地上有一朵气度非凡、火红的花，佛陀过来仔细看了看，一眼就看出了玄机。佛陀既不悲伤也不生气。他突然仰面朝天大笑三声，伸手把那朵花从地上拔了出来。佛陀把花放在手中，感慨地说:“你们上辈子错过了彼此，但经过无数次轮回，你们无法在一起。所谓分分合合，不过是缘分罢了。”我不能帮你解开这个恶毒的咒语，我就带你到彼岸，让你遍地开花。在去彼岸的路上，佛陀路过冥界的三图河，衣服不小心被河水打湿了，身边就有这朵红花。当佛陀来到彼岸解开裹在衣服里的花再看时，发现红色的花已经变成了纯白色。佛祖沉思片刻，哈哈大笑，道:大欢喜！你如何区分它们？好花，好花。佛陀把这朵花种在对岸，叫曼陀罗花，因为在对岸，所以叫对岸花。但是佛陀不知道他在桑托河上，河边的花凋谢了，所有的红都掉在河里了。听说地藏菩萨很神奇，很难过。当他得知曼陀罗花已经诞生，他来到河边，把它取出来。我会请你做一个使者，引导他们投胎转世。只要记住你的颜色。另一边有一朵曼陀罗花，所以我会叫你曼莎·朱华。从此，世界的另一边有两种完全不同的花，一种生长在另一边，另一种诞生在三图河畔。据说多年以后，世界上有两个人非常相爱，但是有一年，那个人在出差的时候不幸被杀害了。他痛哭流涕:“我不要轮回，我要回到我老婆身边，她还在家里等我。”他跌跌撞撞来到孟婆面前，问孟婆为什么世界上有那么多东西。最后这汤就这么忘情了。孟婆笑笑，没说什么，只是让他赶紧喝了。他看着汤说:“每个人都应该健忘，但我不会忘记。”几次试图死亡都被该男子的家人所救。最终，女方答应不自杀，做一辈子寡妇。男方家人来看她坚强的性格，怕再提起往事，想让她难过。其次，他们觉得她有心，就暂时同意了她，劝她情绪稳定后再复婚。就这样，女方继续住在男方家，以缝纫为生。男人转世之后，她真的恢复了。不知不觉，二十年过去了。有一天，他出门路过寡妇家门口，心里觉得奇怪，就停下来看了一眼。没关系，但是那个女人迎面看到了他。转世投胎后，男人的外貌和气质都完全变了，但女人见到他时，泪流满面。她走到那个男人面前说:“你是来看我的。”她晕倒在地。那人看了看。她非常害怕，从那个地方逃走了。后来那女的病重，临死前翻来覆去说了些什么，但声音太低，谁都听不清楚，也就没在意。女人最后流了两行血泪，死了。来到冥界，她看到了孟婆，突然很温柔地问她:“老婆婆，这里是不是有一个人以前告诉过你，他永远不会忘记我，一定会回到我身边的？”孟婆点点头。女人很心疼，哽咽道:“那他回来为什么不肯认我，哪怕我死之前他和我说过话，来看过我？”孟婆拍拍她的肩膀说:“你们很相爱，我很欣赏你们的勇气。告诉你吧，二十年后答案来的时候，我保证给你看，但在那之前，你是不能转世的。你会在这里受苦二十年吗？”女人说:“我愿意，我不能放下对他的爱，直到我看到答案。就算我转世，我也会心痛一辈子。”这个女人被孟婆安排到河对岸割草。其实没有草可以割，但是女人的眼里全是草，永远割不完，就这样日复一日，年复一年。二十年后，孟婆把她带到了轮回之门。来了。”女人激动得站不起来。她终于平静下来，紧张地站着等待她爱的人出现。终于，他过来了。原来他四十出头就病了，没治好，死了。他去找她和孟婆，孟婆递给他忘年水。他拿起来想喝。女人急了，说:“你忘了你说的话了吗？”男人看了她一眼，把碗里的水一饮而尽，走了进去。
7.用300字以内的东西形容人的小练习。黑板前面的桌子上有许多粉笔。
这些粉笔几乎都快走到生命的尽头了，有些甚至小得不值一提。丁玲玲，上课的* * *响了，同学们赶紧跑到座位上，挺直了胸膛，等待老师的到来。
老师大步走进来，把文件放在桌子上，开始上课。老师拿起一支刚好够握的粉笔，转身从黑板上给我们写字。
萨沙·武贾西奇、萨沙·武贾西奇和粉笔变成了白色的颗粒状物体，在黑板上留下了他们的痕迹，然后消失了一点。“借物比人，托物表志”，当这支小小的粉笔为我们写下了最后一个字，教会了我们最后一门知识，完成了它最后一项任务，它就消失了。
从这支小小的粉笔上，体现出多么伟大的品质。那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，却在我们身边。哪里有汽车鸣笛，哪里就有警察。无论风霜雨雪，无论严寒酷暑，他(她)都在坚守岗位，吸入汽车的尾气，听到喇叭声，闻到尾气的异味，却换来了交通的快速畅通。
这不也是一种奉献吗？粉笔，你的美是无私的，伟大的美，奉献给别人，泰戈尔说:“果实的事业是崇高的，花朵的事业是甜蜜的，但让我做树叶的事业在阴影下默默奉献。”这是向你致敬，你是多么伟大。我赞美你，粉笔。
8.借物喻人300字《白杨》用借物喻人的写法。一是写出了杨树的特点，高大婀娜，适应性强，生命力强，以此来表达爸爸扎根边疆，建设边疆的宏伟抱负。
同时也表达了父亲对孩子的期待和信任。他相信孩子们会像小白杨一样在沙尘暴中茁壮成长，成为建设边疆的生力军。“花生”也是对人的比喻。要求花生把果实埋在地里，说明了做人的道理——要现实，而不仅仅是体面。
比如《落花生》讲述了“我们”一家庆祝丰收节，品尝新花生，谈论花生好处的全过程；告诉人们要务实有用，不要正派，对别人不好。在谈到花生的好处时，有几段话:父亲说:“花生的好处很多，但其中有一点是最珍贵的:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红翠绿的果实高高地挂在枝头，让人一看就心生赞叹。
你看，它在地上长得矮，成熟了你也不能马上分辨出它有没有果实。你得挖出来才知道。“我们都说好，我妈也点头。
父亲接着说，“所以你应该像花生一样。虽然不好看，但是很有用，不是好看没有实际用途的东西。”我说:“那，人要有用，不只是体面，而是对别人不好。”
父亲说:“是的。这是我对你的希望。”
这几段用借物喻人的方法(借用花生的特性来形容如何做人):父亲引导孩子谈论花生，是为了谈论人生；他赞扬了花生的性格，也说明了一个人应该是什么样的人。“我”从父亲的话里学到了“人要有用，不只是正派，更不能对别人好。”
这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点睛一样，很自然地表达了文章的中心思想。
可见，无论是写人物笔记，还是写风景，正确运用借物喻人的方法，可以使文章更加深刻，表达更加含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。把下面这篇文章再读一遍，体会一下这篇文章的特点和作用:山里的老杏树熟了，正赶上农村麦收。
麦收后的一天，我抽空背着一根棍子，上面有一个篮子，爬上了南山。路上遇到邻居的二姨。
二姨见我摘杏，连忙告诉我:“我都找遍了，山梁南第二个山沟的树上有杏儿，可是杏又绿又小，不好吃！”说完，二姨就下山了。我爬上山脊，远远地看到了那棵树。
这是那个山谷里唯一的杏树。走近一看，只见树上绿叶中半红的杏子，一串串地挤满了枝头。
随着一阵微风，杏树摇着枝叶，好像在向我打招呼。这是一棵老杏树，长在沟底缺土缺水的岩石旁。它的树干又高又弯又粗，伤痕累累。显然，它历经沧桑。
我把一根棍子围在腰上，爬上了树。坐在粗大的树枝上，我看得更清楚了:树枝上，每个叶窝上都挂着一颗圆圆的杏子。
杏子大多有“阴阳脸”——一边是绿黄，一边是黄红；他个子不小，每个人看起来都像个小苹果。看着这些绿叶间有一串串枝干的杏子，我搞不清楚它们是像珍珠还是宝石，还是像翡翠还是玛瑙。
挤一个看看，唉，金黄的果肉泡在汁里放入口中，酸酸甜甜的，沁人心脾。抬头一看，无意中发现一块石头卡在两根树枝之间。
哦！我全懂了:二姨说杏子又绿又小，因为树太高了。她看不到上面打结的杏子，就只摘了下面一些小的。她不会爬树，够不着树，也不会用石头砸树。
显然，她真的委屈了这棵老杏树。看着树上触手可及的果实，再低头看看这棵饱经风霜的老杏树，一种敬佩之情油然而生。
老杏树，老杏树，你不畏寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根在这深山怪石中，苍老而持久。你一年又一年为人们结了多少杏子？但是你不想从别人那里得到任何东西。
当你受了委屈或者遭遇冷眼非礼的时候，你的脚跟还是那么坚定，你的胸怀还是那么开放无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻挪开石头，拔出腰间的木棍，却不肯打，怕打中杏儿，损伤老树的枝叶，伤害它的身心。
于是，我下了树，胳膊上挎个篮子，爬上树，坐在老杏树的怀里，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。这是一篇优美、生动、感人的文章。
我相信，每一个学生看完这篇文章后，都会意识到这篇文章绝不是一个单纯的“东西”；作者用比喻的方法讴歌了具有山中老杏树性格的人，热情讴歌了具有老杏树性格的人(不畏孤独，吃苦，扎根山中，饱经风霜，苍老持久，唯有奉献，豁达无私)，同时发自内心地表达了对具有老杏树性格的人的无比热爱。需要注意的是，用文字描述的事物的特征要和人的性格相似；人们看完文章，就能清楚地明白这篇文章借物想说明什么，歌颂的是什么样的人。
如果不是这样，“以物比人”的方法就失去了用武之地。
9.借东西300字形容人的构成！加油！”操场上，“欢呼声”震耳欲聋。
看，运动会4*100接力赛正在紧张激烈地进行着。五年级女团4*100接力赛到了。
我、杨琳、郭猛和岳鼎精神饱满，整装待发，站在各自的跑道上，学生们也在观众席上等待着。“啪——”枪响了，杨琳作为第一个队员，像脱缰的野马一样跑了出去。
台下拉拉队的喊声和欢呼声也随着枪声开始响彻天空:“加油！为班级争光！”声音铺天盖地，此起彼伏。一些学生兴奋地跳了起来，其他人摘下了鲜艳的红色围巾，手舞足蹈...有些每节课都求胜心切的老师，焦虑地皱着眉头，咬着嘴唇，跺着脚；有的挥舞手臂，大声附和拉拉队的呐喊；其他人还在和玩家对话...真的是姿势不一样。
再看看杨琳。她紧握双手，试图向前跑。渐渐地，她有点累了，落后了。
我盯着杨琳手中的指挥棒，伸出右手，张开手，来了，来了，越来越近了！焦急中，终于到了，我抓起接力棒，然后不顾一切地冲了出去。哦，天啊，为什么第二好的运动员跑得这么快？我紧张得心怦怦直跳。
我咬紧牙关，努力超越一个选手。在路口，我迅速把接力棒传给了郭猛。郭猛像羚羊一样冲了出去，但人的速度毕竟有限，我们班掉到了第四名。即便如此，我们仍然没有放弃希望。
第四个很棒！岳鼎准确地拿起棍子，像“飞毛腿导弹”一样冲了出去。我看到她就像武侠小说里身怀绝技的高手，轻盈如燕，真的是我们年级的短跑冠军，很快就超过了两个运动员。
看着她跑，我比跑的时候更紧张，心想:岳鼎，你要加油！成败在此一举，胜败在你手中！快到终点了，岳鼎不负众望，三步并作两步，做最后的冲刺，像风一样第一个冲到终点。耶！五年级女团4*100接力赛我们成了第一！我真想跳起来大喊“我们是冠军！”这时，全场沸腾了。
我们班所有的学生都欢呼雀跃，互相击掌庆祝，我们的朋友冲上来拥抱我们。胜利的喜悦，激动的心情，欢呼的声音在这一刻迸发出来，让运动场上充满了生机！关键时刻不轻易放弃，绝望就会变成希望！运动场正在迅速变化。只要你坚持努力，任何奇迹都会发生。
今天才深刻体会到这句话的含义。