初中教学工作计划
初中教学工作计划1教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量，必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期，教导处将以新课程为契机，在教学管理上创新、严谨、务实、全面，努力使我校教学工作再上新台阶。
第一，树立新的教育理念，建立新型的师生关系。
随着教育改革的深入，要求每一位教师转变观念，提高认识，形成新的教育观和质量观。通过上学期的课内督导，我们发现陈旧的教育观念和落后的教学方法是我校教学质量无法快速提高的一个重要方面。因此，要求教师在本学期的教学中做出五个转变。
(1)教师的权威转变为师生之间的相互尊重和信任。
(2)强调努力学习转变为快乐学习，可以激发学生的学习兴趣。
(3)从简单的说教到多方向的情感交流。
(4)从盲目批评到表扬，让学生品尝成功。
(5)从害怕学生在课堂上犯错到允许学生犯错，培养学生的自信心，鼓励学生大胆发表意见。为了充分体现学生在教学中的主体作用，教师的主要任务是创造各种条件，引导学生质疑、判断和评价问题，激发学生的创新潜能。
本学期，指导办公室计划组织以下活动来提高教师的新观念:
(1)聘请相关专家举办知识讲座；
(二)组织各教研室学习教育理论；
(3)举办教师演讲比赛。
二，加强教学管理
课堂是素质教育的主阵地，提高教学质量的关键在课堂，课堂教学是一个系统工程，其质量由各个过程的质量来保证。教师教学的过程是备课、上课、批改作业、课后辅导和评价教学效果。学生学习的过程是预习、上课、复习、完成作业、测试。本学期，教导处将对所有教学过程实施全面有效的管理:
(1)备课:做到“五有”(提纲在心中、精在心中、人在心中、数在心中、法在手中)；“六备”(准备目标、问题、板书、练习、学生、教具)。本学期将在期中、期末和每周五对教案进行例行检查。作为教师考核的一部分，部分教师的教案会在学期中间随机抽取。
(2)上课:目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教学改革只是在教学方法上做了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教改浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位老师大胆尝试符合我校实际的科学教学方法，逐步改变传统的教学方式。在教学改革中卓有成效的教师应该得到鼓励、表扬和示范。教导处的课堂评价更注重学生是否参与学习、主动学习以及师生关系是否和谐；加强课堂教学质量监控。
(1)组织机构:建立课堂教学督导小组，由校领导、主任、副主任、教研室主任、备课组长组成。
②形式:深度课堂授课。
目的:督促和指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。
④标准:每学期20节课。
(3)作业:掌握知识甚至灵活运用知识的一个很重要的环节就是实践。主科一定要有足够的作业训练。作文:每学期大作文不少于6篇，小作文不少于8篇，大小作文必须按规定要求批改。数学、科学、化学等学科原则上要求每节课都有作业。教导处检查作业:一是检查作业量，二是检查批改是否及时，三是检查批改是否认真(定期和不定期检查相结合)。
(4)考试:各备课组平时统一进行单元测试或练习，设置备课组等级。打印的试题必须由备课组长签名。
第三，做好全程服务，关注初三毕业班。
第一天，抓开头。初一教师在教学中一定要注重知识的衔接，在教学中做到心中有数，降低难度，降低斜率，放慢速度，打好基础。要注重学生学习习惯的培养和学生学习方法的指导。每个班级都要把学生必须和能够做到的学习行为习惯(规范)贴在墙上，督促学生遵守。教导处将加强对初一学生成绩的跟踪。
抓初三毕业班。毕业班教学全校团结，成绩都体现在中考成绩上。要求20xx年中考成绩保持基本稳定，中考成绩力争在大面积、尖子生方面大幅增长，确保指标完成。
具体措施:
(1)成立高三毕业班领导小组；
(2)合理配置毕业班教师；
(3)举办新老毕业班教师教学研讨会；
(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；
(5)注意中考信息的收集；
(6)毕业班实行“月考”制度；
(7)每月召开三年级教师例会；
(8)教导处每周至少听一次毕业班的课；
(9)加强体育、艺术特长生的培养；
(10)制定中考奖惩制度，与初三老师签订教学责任制；初三教学工作思路:面向全体，突出重点，聚焦课堂，强化基础，突出能力，提高分数，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。
四、加强教研室、备课组的管理。
1.做好教研室“以研促教”工作。为了防止教研室的活动流于形式，本学期将进一步明确教研室的责任和义务。教研室会议每两周召开一次，要求各教研室:
(1)每个学年，每个人至少有一节全校公开课；
②每人设计一个优秀的教案；
(3)举办教育改革研讨会；
(4)每人出一份高质量试卷；
2.特别注意备课组。备课组是学校教学和科研的基本单位。本学期要求每个备课小组至少两周有一次活动，初三备课小组每周有一次活动。备课小组活动要求固定时间、固定内容、有记录的活动。坚持集体备课，要求做到四个统一:统一教学内容、统一难点、统一作业、统一考试、备课小组活动记录要在学期末报送教导处。
五、抓好教师队伍建设，打造一支高素质的骨干教师队伍。
教师是教学质量管理的主体。本学年师资队伍建设实行“单独要求、分类推进、分级评价”。青年教师要求:快速成长，快速成为学校骨干教师；中年教师:学者和教研教师的发展；老教师:充分发挥对菜鸟的参谋咨询和指导作用。
(1)本学期继续开展“带新带旧”活动，每一对新老教师做到“四* * *同”:* * *一起备课，* * *一起上课，* * *一起研究问题，* * *一起开好公开课。与老教师的合同培养制度，要求老教师为青年教师的培养设定短期目标，让青年教师快速成长。本学期，指导办公室将为新分配的教师安排岗前培训，并为青年教师组织板书、课件制作和演讲比赛等一系列活动。
(2)所有教师都要有“现代网络下的教育”的观念，充分利用电教设备。
(3)建立教师专业档案，对每位教师的教学态度、课堂教学、教学效果和学生对教学的评价实行积分制，建立专业档案，作为评优、评先、晋级的主要依据。
第六，加强班主任管理
班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，具有协调班级各科教育，沟通学校与家庭、社会教育关系的作用。
(1)鉴于初一年级年轻班主任较多，本学期将继续开展“师徒带新”的角色扮演。通过结对、经验介绍等方式，让青年教师尽快熟悉班主任工作，成为正式教师。
(2)认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等相关法律，增强班主任工作的法律意识。
(3)要求班主任开好班会，做好工作准备，注意方法和针对性，做到有效，努力为班级创造良好的教育环境，培养素质全面的文明学生。
(4)各班主任要严格管理考勤，掌握本班学生的考勤情况，杜绝上网等各种违规行为。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。
(5)班主任要注意班级学生的文明行为，养成教育，爱护公物，讲究卫生，讲礼貌。
(6)班主任要充分关心学生的思想和心理健康，经常联系家长，使学生健康成长。
七、完善校本课程，加强特色教育。
为促进学生素质的全面发展和提高，根据新课程方案的标准，论证在非毕业班开设选修课和活动课，为开设有特色的校本课程做准备。
初中教学工作计划2一、指导思想
以部门工作计划为指导，按照部门每周工作安排，实施各项教育教学活动。在毕业班工作中，要确保中招综合评价的主导地位，保状元地位，努力增加中招十强人数，实现各学科各项指标均不低于全县第二名的成绩；非毕业班的教学强调学习方法的指导和自学能力的培养，以提高学生的综合成绩、优秀率和通过率；在学生管理上，要以规范行为为抓手，教育学生热爱学校，尊重教师，突出教学中心地位，全面提高学生素质，全力打造优质品牌。
二、工作目标
1.定期的教研活动，在实施三本课程活动的同时，关注河南中考及其历年试题趋势研究，立足基础年级，提前渗透中考能力培养，分散三年每一次教学过程中的重点和难点。
2.规范课堂教学，继续引导课堂教学有效性，突出师生双边活动，培养学生自学习惯和能力，增加学生自由学习时间，把自习课还给学生，在教师指导下进行自学，杜绝自习课堂听课。
3.非毕业年级教学质量(人均成绩、及格率、优秀率)不低于全县第二。
4.在毕业年级，把尖子生的培养列入常规工作，选拔个别有实力的尖子生，重点培养，让他们争夺尖子生和前十名，努力增加我校入学考试前十名的人数。我校中考前十名有所突破，中考综合评价全县第一。学科各项指标保证第一或在前一年级基础上提升，学科各项指标不低于第二。
5.通过各种活动加强学生管理，增强班级凝聚力，引导学生健康成长，防止恶性事件发生，防止部分学困生形成异常小群体。
三、教导处教育教学常规要求:
(一)规范教学行为，做好教学常规管理。
1，每个老师一开始就定好各科教案。各学科负责人根据学校工作计划和学科特点，制定教研活动计划，并及时报送教导处。
2.做好老师的备课工作。备课时要考虑学生的实际情况，因材施教，教学过程要详细具体，体现教学方法和学习方法；练习和作业要有针对性，课后教学评价要及时写。
3.特别注重学生作业的质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师的作业要合理安排，不能变相惩罚学生。书写格式要统一规范，作业要爱护，保持整洁完整。老师及时认真纠正。学生的作业错误要及时改正。
4.实行教学督导制度。单元知识测试应尽可能按计划进行。测试后要做好改错、分析、点评工作。教学部将在业务检查时安排专项检查，作业检查将突出批改和改错环节。
(2)抓好教研组建设，扎实有效地开展教研活动。
1，做好教研组的建设，提高和重视教研组的数据积累。教研组重点组织三门课的活动，要有时效性，每个活动要解决一些实际问题。在确定主评总体评价的同时，每个教师都要参与评价，防止活动流于形式。
2.以“有效课堂教学”为主题，开展校内讨论活动，形成有效课堂教学模式。
3.加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内的听课互评活动。同级教师要加强免费听课活动，要求记录完整，有听课后的思考记录，期末上交听课本。
4.搭建青年教师成长平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题讨论等方式提升教师专业水平。
(3)学科教学质量，持之以恒的努力。
1.各班教师要狠抓教学质量，团结全年级力量，做好优秀生培养和补差工作，建立优秀生档案。
2、做好学科质量的把关、检查和分析工作。在单元测试、月考等命题中，要调整过去命题中强调基础的思路，增加能力测试的内容，发挥导向作用。、
3、把握学生基本能力的形成，重点落实以下要求:
(1)重视选材，精挑细选代表性试题，适当淡化网上下载试题；
(2)平时教学适当增加综合试题训练，平时测试增加综合试题数量，必要时增加选择题数量，提高训练难度。
(3)在自习课上坚决落实学生自主学习时间，老师只做一些指令让学生突出自学来补充老师安排的不足。
(4)课堂教学强调学、说、练的有机结合，重视学生之间的交流。在自习课上，应该允许学生离开座位，用部分时间与同学交流。
(5)平时注意单元检测的反馈环节，通过纠错促进遗漏知识点的补救。
(6)对每次考试前40名学生的成绩进行分析，教师要关注和引导这些在某一科目上未能取得优异成绩的学生。并根据水平，加强各层次学生的学习提高，特别注重前120名学生综合成绩的提高。
(7)八、九年级逐渐形成每个班级都要有自己的班级特色，使班级目标符合班级情况，突出自己班级的学习特色优势，突出某一方面的成绩。
(8)重视学生作业的书写，始终把它作为学生作业最基本的要求。
(9)河南课改后各个时期的老师每年都要研究中考的考题。从八年级开始，学生要逐渐有中考的应试意识，提前从难度值、板块命题趋势、综合试题知识点分布、重点章节等方面帮助学生了解招什么、怎么考。教师要通过命题导向和综合问题训练，帮助掌握者解读课程标准。
(10)九年级教研活动突出中考考题研究的总结与交流，重点关注各地中考考题研究。
(D)学生学习日常管理。
1，正规教育常抓不懈。
做好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》，教导处会以不同形式进行检查。通过注重行为规范的一系列教育，加强训练，培养学生的自律和自我管理能力，使学生从“要求我这样做”逐渐转变为“我应该这样做”，将良好的行为习惯内化为自觉行动，重视良好学习习惯的培养，使学生终身受益。
2、搞好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
(1)以校园礼仪为重点，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯。
(2)感恩教育。本学期，我们将加强感恩教育活动。感恩就是爱父母，爱老师，爱同学，爱身边的人，要感恩那些给过我们关心和帮助的人。通过主题班会等形式教育学生，让学生学会关心，学会做人。
3.加强对问题学生的教育和转化。
对问题学生的转化要有计划，有措施。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不过度，少批评，多鼓励，少责备，多帮助，让问题学生在某一方面找到自己的特长，成为某一方面的特长生。
4.加强心理健康教育，使学生形成健全的人格。
心理健康教育是初中阶段必须重视的重要内容。班主任要通过班会、谈心等形式开展学生心理健康教育和青春期教育，通过学生和老师及时了解我院学生的心理发展情况，及时做好心理疏导工作，确保心理健康教育活动的常态化、规范化，促进学生身心全面健康发展。
5.继续关注体育健康工作。
要加强早操、课间操、眼保健操的检查。教导处要下大力气调动班主任对两个练习的重视，加强对学生的检查，同时发挥教导处管理人员的检查作用，通过多种形式对不规范、粗心的班级和学生进行及时的培训。
卫生方面，护墙管理纳入常规，教导处每天早上必须检查卫生，各班每天晚上学完必须做，时刻保持干净整洁。
6.安全教育
通过学生自我教育、自我管理，树立安全意识，教育引导学生不参与有害身心健康的电子游戏和不在网吧上网，重视学生交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明校园。
学生离校时，一定要办好手续，及时与家长沟通。对于假期到期或周日未及时返校的学生，要及时与家长取得联系。
(5)毕业班级工作
毕业班是初中面向社会的窗口。近年来，向社会展示了杰出的成就。全县前十名学生的绝对数、总分、人均分、及格率、优秀率都名列前茅，指标第一占多项。这几年在管理方面积累了很多经验，为这届毕业班的成功打下了坚实的基础。但是面对实际情况，也有新的压力要让毕业班得分。
1.资源的选择:以往毕业班老师留下的教学资源是一笔宝贵的财富。今年的老师在教学中要有选择地参考，杜绝照搬或忽略，并认真保存修改完善后的材料，传给下一届毕业班。各备课组将根据实际情况设置资料管理员，负责教材的整理和打印。
2.管理层应该重视质量。班主任要紧跟学生，密切关注学习动态，及时召开班会，引导学生积极学习，达到大面积提高教学质量的目的。
3.在教学中突出学习方法的指导，加大综合能力的训练，平时逐步逼近考试，平时分散难点。
4.指导学生提高自主学习能力，给学生学习的时间和空间，加强学生之间的相互学习，坚决杜绝全听课、全自习的做法，尤其是晚自习。学生必须在老师的管理下自主学习，促进学生交流。白天公共自习时间完全由学生掌控。
5.在教学资源的参考上逐渐淡化网络资源，增加名校的学案资源，选出来自己用的用。
6.密切关注每科前40名学生的成绩变化，关注前10名学生的变化，为他们提供学习方法的指导，关注每科的平均分、优秀率和通过率。
初中教学工作计划3一、指导思想
根据我校与教育局签订的目标责任书、20xx年的工作思路和我校总体工作安排，加强教学研究、教学评价和教学指导，紧密联系我校实际，深入分析研究教学总结中出现的新情况、新问题，积极投身教育教学改革。围绕提高教育质量，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现大英人民满意的办学理念。
二、总体思路
1.工作目标:加强教学常规检查，努力提高教学质量；
2.工作重点:做好教学常规，做好各科合格率，提高优秀率；
3.工作方法:深入班级、宿舍、教学；
4.工作中的难点:年级作业，有效的月度质量检查和评价；
5.工作特点:倡导良好的教学氛围(注重化妆工作)。
三、工作措施
(一)确保学生安全，确保教学安全
指导办将继续倡导教学警钟长鸣，积极探索在教育教学一线落实校园安全工作。继续完善大营中心学校教育教学安全体系。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。让每一个老师心中响起安全问题的警钟。指导班主任上好班会课，把安全教学作为考核教师的教学常规之一。特别是体育老师、实验老师等可能涉及学生安全的任课老师，在学期前进行安全教育。
(二)把握教师的教学常规，把握教学氛围。
1.指导处将根据市教研室的检查规定和大营中心校教学常规(备课、上课、批改作业、辅导)的“五个自觉”制度，促进教师形成严谨、认真、细致的教学作风。强化教师对学生的服务意识，既要让学生学好，又要让学生学得轻松。强调教师要提高课堂效率，坚持从课堂上拿成绩，努力把每一节课都准备好。特别是在做好优秀生培养的同时，强调尽力补差，努力提高各班平均分。
2.本学期，教导处将建立健全教学常规检查评估制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时，通过上课听课来评价教师的课堂效率、教学水平和教学方法。
3.合理征订电教教材、课堂教材、辅助资料、图书等教学工具，督促教师利用现有电教设备，采取多种教学方式，提高课堂教学效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。
4.充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠他们加强教师的日常管理。
5.规范教师的教学工作。各科教学是整个素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展不可或缺。要求各科围绕课程标准要求制定切实可行的学期工作计划，认真备课、听课、做好辅导，要求各科教师在课堂上体现新课程理念，培养学生的创新精神和实践能力。
6.搞好声、体、美、综合实践、地方课程和校本课程的教学。协助体育组做好学生体质健康的测试和报告工作；协助体育组组织学生阳光体育运动。
7、做好20xx届初中毕业生综合素质评价工作。力求公开、公正、公证。做好20xx口试和理化实验。
(三)加强教师队伍建设，努力提高教师的专业水平和能力。
1.组织教师积极参加继续教育和教学业务培训，依托我校开展校本教研。组织师德和新课程常识暑期培训，邀请精通我校的骨干教师授课，开展同行交流，以座谈会的方式介绍和交流校内教学经验。希望通过这些形式，真正树立素质教育的理念，理论与实践相结合，促进理论与实践的双丰收。为了增强课堂的趣味性和科学性，充分发挥学生的主体作用，努力提高教学质量，加强对新教师的专业指导。
2、组织教研工作，鼓励教师参加各种教研活动，上好公开课。每个校级公开课必须在开学初提交教导处备案，包括教学计划、评课表、小组评课会议纪要等，学校才认定为公开课，否则不予认定。老师每周至少上课1节课，认真听课记录，及时评课，实事求是，反馈不同的教学意见。要求各教研组组长随时抽查组内成员的备改情况，并做好详细记录。
(四)加强新课程改革，以科学研究推动教育改革。
1.鼓励全体教师在业余时间多学习，通过各种渠道加强自身素质，改进教育教学方法，树立科研质量意识。
2.及时总结教学经验和方法，形成建设性意见或书面材料。
4.加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时总结。
5.组织教师在教学中实施新的学习评价体系。
(五)加强指导办公室材料的收集和整理。
每月对各类教师专业竞赛和学生学科竞赛进行及时的统计和总结，对师生的成长做好记录。