名人成长中有哪些老师指导帮助的故事？

徐沛东是音乐界公认的大人物，他仍然认为，如果没有第一位免费授课的老师，他不可能取得今天的成就。徐沛东说:“当我还是个孩子的时候，我从一个爱好变成了对音乐的痴迷，整天学习音乐。当时家里经济条件负担不起请老师的费用，也买不起钢琴供我学习，只好想别的办法。最后我在一个歌舞团找到了一个愿意免费教我的大提琴老师。我每天骑着自行车，背着大提琴穿越北京的两个区去学习。冬天满身是雪，夏天满身是汗，就这样坚持下来了。我还是很感谢启蒙老师的教导和关怀。”

2.周涛:伯乐人引领我走向艺术世界。

知名主持人周涛在登上荧屏之前，走过了一段坎坷的学艺之路。那时候，她在上高中。本来她的目标是学新闻或者外国文学，但是班主任坚持说她是有艺术细胞的，还力劝周涛的父母支持她学习。当时有人介绍安徽黄梅戏剧院高院长。高院长告诉周涛父母:“说什么都没用。我得先看看孩子们。喜欢就教，不喜欢就不教。”几天后，周涛的父母带她坐火车去了合肥。高院长第一眼就喜欢上了:“这个孩子我要了！”就这样，周涛踏上了向老师学习的征程。她的作息时间一般是:周一到周六在学校上课，周六晚上写完作业，周日一大早赶火车去合肥，中午到老师家，在那里吃晚饭，然后赶紧学美术，学完连夜赶火车回去。周涛不止一次对人说:“我特别感谢高院长。他全心全意教我，没收我一分钱，还照顾我吃饭！”

名人的成长故事

1、 ?巴勃罗·鲁伊斯·毕加索(1881-1973)是世界上最有影响力的现代主义画家，他一生都在改变自己的绘画方法和风格。早期绘画近似表现主义的主题；关注原画，简化形象。1915-1920，画风一度转向写实。1930明显倾向于超现实主义。后期制作了大量的雕塑和陶艺，也取得了突出的成就。他的作品对现代西方艺术流派影响很大。他为20世纪的艺术史做出了巨大的贡献，人们称他为“人类艺术史上不可多得的天才”。

毕加索从小就很有艺术天赋。他可以制作生动的剪纸，并创作出许多令人惊叹的画作。所有的邻居都叹了口气，称毕加索为天才。然而，这个“天才”并不是一个优秀的学生。对他来说，上课简直就是折磨。上课的时候，他要么漫无目的地幻想，要么看着窗外的树和鸟。而且他似乎从来不学枯燥的算术。他无奈地对父亲说:“一加一等于二，二加一等于几。我脑子里想都没想过。不是我不努力。我尽力集中注意力，但就是做不到。”而且，他成了同学们调侃的对象。他们喜欢跑到毕加索的桌子前，逗他:“毕加索，二加一等于几？”然后我嘲笑毕加索的呆呆。连老师都觉得孩子智障，根本教不了。他经常在毕加索的父母面前绘声绘色地描述毕加索的“痴呆症”症状，毕加索的母亲听到后感到羞愧和恼火。邻居们不再惊叹他的绘画天赋，而是私下里说:“你看那傻样，只画几幅有什么用。”当时几乎所有人都认为毕加索是个傻瓜。

毕加索的《格尔尼卡》面对流言蜚语和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚信，虽然儿子不能读书，但他在绘画方面极具天赋。他对孩子有真正的理解和欣赏。他对儿子说:“你不会算术，不代表你没用。你还是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的脸，找到了一些自信。果不其然，毕加索似乎总是毫不费力地画出辉煌的图画，渐渐忘记了自己在功课上的“无能”。然而嘲讽并没有就此停止，反而愈演愈烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了一层阴影，他变得不太爱说话，更不喜欢和朋友一起玩耍。这时，父亲坚持每天送儿子上学。一到教室，父亲就把画笔和用作模型的死鸽子放在书桌上。父亲成了儿子强大的心理支撑，毕加索似乎没有勇气面对没有父亲的生活。甚至每天上学都要得到父亲会来接他的承诺，毕加索才会放开父亲温暖的手。

作为一个“坏学生”，毕加索在学校被关禁闭已经成了家常便饭。禁闭室内只有长椅和空空的墙壁，但毕加索很开心。因为他可以拿一叠纸在那里自由的画。在父亲的支持下，毕加索每天都沉浸在想象的世界里。虽然他的功课不好，但他在绘画的世界里找到了快乐。

2.伊莎多拉·邓肯(1877-1927)，美国女舞蹈家、导演、教师，现代舞先驱。她是一个浪漫传奇的新女性，一生从事舞蹈改革创新。她的实践和理论对当时及后来舞蹈艺术的发展都有很大的影响。邓肯的妈妈是一名音乐老师。她从小接受良好的音乐教育，培养了她对舞蹈的兴趣。更难能可贵的是，她的母亲一直关心支持她，给她充分自由的空间，让邓肯学会真正的生活，勇敢的追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑深受其母的影响。