语言进化的教案设计

1.要明白语言一方面是稳定的，另一方面也是在进化的。

2.提高学生阅读文言文的能力，并初步区分古代汉语和现代汉语的大体异同，注意文风，纠正书面语中“半写不白”的现象。

3.在这篇文章的解释中学会使用不同的方法和通俗简洁的语言。

二、教学重点和难点:

1.重点:文中举例说明的方法以及综合运用各种解释方法的写作方法。

2.难点:古今语言的差异和汉语的演变。

三。授课时间:三个小时。

四、教学步骤:

第一堂课介绍课文和作者:

本文是《谈汉语》的第六章，原名《古今字》，是一本关于语言和文字的通俗读物。里面有八篇，正文是第六篇。全文分为四个部分，四个部分的副标题分别是“语言也在变化”、“词汇变化”、“语法和语音变化”、“从文言到白话文”。选教材时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题改为序数I、II、III。

吕叔湘，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。从事汉语研究和汉语教学几十年。著有多部专著，包括《中国语法概论》、《汉语语法论文集》、《语法与修辞讲演录》(与朱合著)。

文本分析:

第一部分:语言也在变化。

古人用什么词来表示字母“信”？

“书”例:杜甫《春望》“三个月的烽火过后，一条家信抵一吨黄金。”

宋濂《送马晟东阳序》:“写长书以为掴，言甚通顺。”

“信仰”在古代是什么意思？

“信仰”在古代有很多含义:

(1)信奉“宁可靠，不自信。”郑仁买鞋

(2)信差“可以从自己身上拆信，甚至更慢。”孔雀东南飞

(3)事实上，“一个航海的游客将谈论日本，水和雾隐藏在方法之外。”梦里登天目山。

第一节告诉我们，语言是稳定的，它的变化在短时间内是无法察觉的。但是语言和世界上的其他事物一样，是不断运动和变化的。

语言也是继承的，现代汉语是从古代汉语继承发展而来的。他们之间有许多相似之处，例如:

人、手、心、笔、墨、山、水、牛、羊、田、收、放、大、小、追、长等。但是，就整个语言而言，现代汉语和古代汉语有许多不同之处，因为时间长了，旧的东西和概念在不断地衰退或变化，新的东西和概念在不断地发展。

读第2-7节，在“邹忌讽刺齐王”这句话下面划线，这句话的意思和用法与现代汉语不同。比如:

邹骥身高八尺多，但长相漂亮。早上起来，打扮打扮，对着镜子，对妻子说:“我比城北徐公好。谁更漂亮？”？”他的妻子说，“你很漂亮。巩和你相比怎么样？“城北的徐工是齐国最漂亮的男人。不要太自信...星期天，一位客人从外面来，和他坐在一起，问:“我和徐红梅是谁？客人说，“徐工没有你漂亮。”。". "

1.根据划线的单词，哪些单词与现代汉语意思相同，但不能单独使用？

同样的意思，不能单独使用的有:

古代:长得像镜子的妻子相信自己。

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

今日:体型，外貌，衣服，镜子，老婆信外。

从以上比较，我们可以看出:

古代汉语以单音词为主，很多古代汉语的单音词在现代汉语的双音词中成为语素，有的只是成语的一个成分。如“形影不离”、“糖衣炮弹”、“第二回”、“自以为是”、“信以为真”，这是古今汉语的一大区别。

2.以“之”字为例，结合正文，说明“意义没有改变，但使用受到很大限制”。

“之”在古代汉语中使用频率很高，其他用法暂且不谈。“之”单独表示从属关系(相当于现代汉语中的“的”)的用法是附加在名词上的。如“城北徐公，齐之美也。”有时附加于形容词，如“高爽的土地”。但当“知”字表示隶属关系时，我们今天就不能说“李明智的学问很好”、“美丽的校园令人陶醉”，因为这种说法是半写半白的，不规范。我们应该把这两句话中的“之”字改成“的”，以符合现代汉语的要求。（

在一些特殊的固定词组中，“之”仍然存在。如“上、下、中、内、外、前、后、三分之一、原因之一、条件之一、技能之一、光荣之家、少年之家”)

3.所用的意思在现代已经不用了，虽然其他意思还在用。

如“修”:在古代，可以用来“造”。“是重修岳阳楼，加其旧制，并在其上镌刻现代唐诗。”岳阳楼

“学”与“懒者不可修，避之者畏之。”最初的毁灭

“修改”“有的人认为是被业主命令来讨法律，在法院定下来的。”对司马建议的回答

“秀”的上述三种用法在现代汉语中仍被保留，并被广泛使用。如:修，修路，改装，自学等。但是，现代汉语表示“长”却不能只用“修”。

我上面说的是词义的变化。其实有的是词义的变化，有的是复合词中语素的变化。

请在第三段的文言句子下面画线，并翻译成现代汉语。

原句:翻译:

(1)我是谁，城北的徐红梅？(1)，哪个比城北的徐公更美？

(2)徐工和我谁更漂亮？(2)哪个比徐工漂亮？

(3)君很漂亮。(3)你很漂亮。

(4)、避免不自信。(4)邹忌不相信自己(比徐公更美)。

(5)、外来客人。(5)客人从外面来。

(6)、且坐且谈。邹忌坐下来和他交谈。

(7)，长得漂亮就不是了。没有你漂亮。

古今汉语语法对比大致有三种情况:

(1)，文言句式在现代汉语中已经消失。

比如《城北我和徐红梅是谁》《不要太自信》。

(2)文言句式与现代汉语句式相似，但现代汉语句式有所改进。

如:“圣人使(它)成为贤明的君王。”(《晏子使楚》)

文言文，也是兼职语言，可以省略。除了“请他吃饭”，现代汉语一般不是兼职语言，这是现代汉语比文言文更清晰的地方。

(3)文言句式依然保留，但使用受到很大限制。

如“为什么”、“给……”、“为了……”、“只……是”和“你……所”只是在书面语中作为固定短语形式使用。

第二课是第二部分:词汇变化的几个方面。

1，部分词的消失。

为什么古代的一些常用词现在不用了？

有些词随着旧事物旧观念的消失而消失。在古代，马车是主要的交通工具，马在人们的生活中起着重要的作用，所以马的名字也就特别多种多样。今天在人们生活中的地位已经不像以前那么重要了。除了马的主人给他的马起的特别的名字，一般只根据马的颜色。因此，一些用来指马的词随着时间的推移逐渐消失了。我们学过的《劝学》一书中的“于”、“交”、“有”、“气”、“己”等词，今天都不用了。

2.“新词的出现”。

"有些词是随着新事物和新概念的出现而出现的."

例如，属于“金色”词根的新词是钍、钒、钙、钛、钡、铱、镭...

属于“气”字根的新词:氘、氚、氖、氢、氧、氩、氮...

属于“石头”字根的新词:代码、泵、硅、重量...

再比如:“四化”、“美语”也是新词，但这些词不是单个词，而是短语。

这些词是随着新事物、新概念的出现而产生的。可以肯定的是，将来会有大量的新词被充实到现代汉语词汇中。自然，新事物、新概念出现时不一定要创造新词，也可以用其他形式创造新词来表达新概念。

3.外来的东西带来外来的词汇。

汉语中的外来词有三种:意译、音译和部分音译。

民主、科学和独裁。

葡萄、苜蓿、咖啡、可可、柠檬、雪茄、巧克力、白兰地、沙发、扑克、哔叽、尼龙、马达、发动机、雷达、电击、奎宁、吗啡、尼古丁、凡士林、逻辑、米、克、吨。

一些音译:啤酒、卡片、法兰绒、纸张、芭蕾、摩托车、水泵。

4.随着社会的发展，生活的变化，很多词的含义也发生了变化。

比较下列句子中所加单词的古今含义:

(1)，可以烧掉，也可以《赤壁之战》古:逃今:走。

(2)、用头抢地《唐居不辱使命》古:碰撞今:非法扣押。

(3)孤儿和老贼不和。《赤壁之战》古:不敬词今:偷东西的人。

(4)欲死于赵，必留颜《连林传》。古代:逃离今天:灭绝与死亡。

(5)邹忌讽刺易为人知“邹忌讽刺易为人知”古:忠告今:讽刺。

(6)劝学“劝学”古代:鼓励今天:劝

(7)、使人吃“冯谖客孟尝君”古代:供给今天:给。

学习文言文或现代书面语中的一些复合词和成语时，要注意古今词义的演变。

(1)，意义变化的一种形式是意义的扩大或缩小。

例子:驱使中国学者远游江湖“赤壁之战”

这里的“中国”是指“中原”地区，即黄河流域，不包括长江以南地区，现在包括台湾省省在内的30个省、市、自治区，领土面积960万平方公里。

从这个例子可以看出，虽然词语保持不变，但是意义扩大了。

再比如:古代“天下”指“中国”，现在指“天下”。

除了扩大词义，还有缩小。

比如“臭”在古代是指所有的气味，现在是指与“香气”相对的一种难闻的气味。这是由于词义的缩小。

再比如:古代的“金”是指金、银、铜、铁。今天，它已经成为黄金的专用词，不包括银、铜和铁。只是在少数情况下，还保留着古意，比如“五金公司”。

(2)意义的转移也是变化的一种形式。

如:①万振带领少年走到最后，出了《冯婉贞》

2牺牲玉帛，傅干甲还写了《曹刿辩古》:猪、牛、羊等。为国为民奉献。

很多字虽然字形相同，但古今意义完全不同。它们不是一起存在的，而是新的意义取代了旧的意义。

(3)意义变化的另一种形式是意义的弱化和强化。

(1)赵敢留玉得罪大王？《古代连林传》:现在“我得罪你了”，“得罪了”和“对不起”差不多，有淡淡的意思。

(2)我之所以这样做，是把国家的紧迫放在个人的恩怨情仇之前。(沉重)

(4)从转化形式上看，古代很多单音词变成了双音词或复音词。(省略，见上文)

(5)、动词或形容词，表示同一个概念，古今用词也不同。

如:①徐庶《隆中对》，第一高手，古:今所重视和推崇:器物。

(2)君子博学而顾己，则知明而不谬。

这些都是语言进化的明显标志。

总之，语言的变化涉及语音、语法和词汇。因为词汇与人们的生活关系最密切，变化最快最明显，形式也最复杂。但再复杂的变化形式，总是沿着语言的“简”和“明”两个方面发展的。比如:

以前“病愈”这个词是chūu(病了几个月就是出狱的复原)；在谈论“孩子”时，使用“哭泣的”tiáo(黄头发哭泣并享受桃花源)

这些字读写困难，现在分别用“病愈”、“孩子”等字代替。

补充操作

1.写出相当于下列文言文单词的现代汉语单音节词。

走()，走()，走()，吃()，走()喝()

2.解释下列句子中添加的词，并解释这些词的古代和现代用法的差异。

(1)，洞人捧汤盛满水，满身都是，却又和好如初。

(2)所以，方启胜也是天下英雄，你没法和他比。

(3)、假舟，不要下水，而要下河。

④、先度其足，让其坐。

第三课是第三部分:语法和语音的变化。

1，语法变化。

原句翻译

(1)，谁在欺负我？我骗了谁？

(2)不认识我。

古汉语中，疑问句中的代词作宾语时，放在动词前面，例如(1)；否定句中，代词也放在动词之前，如例(2)，这两种都是古汉语中特有的语序。今天，如果你想表达上述意思，模仿过去的语序，分别说“我作弊了”和“我不明白”，并不难。从这两个案例可以看出古今词序的变化。此外，现代汉语经常使用“把”字，如:

“写完信”、“打开收音机”、“写完信”、“打开收音机”；“德子”是这样的:

“打字好”和“写字快”是古代汉语没有的。语法是一种语言中最稳定的元素，古今很多语法现象基本相同，所以笔者在本节简单谈一谈古今语法的一些不同现象，然后指出:

“但总的来说，如果排除虚词，古今语法的变化没有词汇的变化大。”

2.发音的变化。

语音变化主要表现在三个方面:韵、调、形声字。

(1)，从“第一”到“差别越大”是押韵的变化。

为什么《原野上的无垠的草》在今天不容易读懂？

①荣róng②盛shēng③程chéng④Qing Ying。按照现代汉语语法，这四个字只有同一个元音，① ④属于其他韵，读起来比较困难。这是按照现代汉语发音读的。如果用古汉语发音读，会押韵。为什么会出现这种现象？

这是因为古人的发音器官没有今天的发达。除了一些不必要的音，发音总数很少，经常摇摆不定。这四个字属于古都上海的“农”部，真的押韵。我们今天读古诗，不能误以为现代不押韵，古代当然不押韵。

读《春天的希望》并标出它的韵脚(押韵元音)。

长安失陷，国破，唯有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城森林茂密。伤心之态，不禁泪流满面，鸟语惊人，离愁恨。战争持续了半年多，家书难得，十万黄金。惆怅缠绕，挠头思索，越挠白发，几乎插不上一根发簪。

押韵元音:深shēn心xρn金jρnۺzān，这四个字的元音，按今天的读法，只有金和心押韵，都是侵部。

(2)从“秒”到“偶”是书写语气的变化。

就诗歌的平仄而言，平仄和上声(一二声)是平调，上声、降调(三四声)和入声是平调。现在普通话里没有入声字了。入声的特点是读时短，不能延长。吴语仍然保留了所有的入声系统。《送友人》这首诗的古今读音差异，反映了语音的古今变化。

(3)从“又秒”到全文结尾，是写形声字的变化。

汉字绝大多数是形声字，由形和音两部分组成。所以当你遇到不熟悉的单词时，你可以试着从音面推断它们的发音，从形面分辨它们的意思。

但由于汉字使用时间较长，古今读音变化较大，所以通过音侧来猜测读音往往是不准确的，甚至是不可能的。如:酷，信任，空气都在声音旁边，我却根本不读j: ng。

吸吸不是读yǔn而是读shǔn，槐花不是读guǐ而是读hu á i，在对发音没有把握的时候一定要经常查字典，避免误读。

总结写作特点:

一、砌块说明:

第一部分总结了语言也在变化；第二部分和第三部分分别从语音、语法、词汇三个方面进行了详细的讲解。因为词汇变化最快最明显，解释最详细，其次是语音和语法。文章虽然内容丰富，涉及面广，但给人的感觉是思路清晰，重点突出。

二、举个例子(方法):

很多说明文都是从概念入手，先定义，再解释。这说明事物不可避免的是抽象的，即使读者通过解释把概念说清楚了，一旦接触到了，实际上好像就明白了。这篇论文非常重视插图。无论是概述还是详细描述，都根据讲解内容的变化，一一举例说明，有的地方还举了很多例子。例如:

为了说明“有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失”的观点，引用了十六个马名旧概念，并加以注释。说明“外物带外来词”，“古代很多单音节词在现代都是多音节的”，形声字的读音变化都给出了大量的例子，选取的例子比较典型。这给人的印象很深，也很容易理解，道理也容易被接受。

三、比较:

古代汉语和现代汉语有什么区别？为了弄清楚这个问题，本文处处用对比来表现他们的不同。比如:

在谈到“江、河”词义的变化时，首先指出“江”原指长江，“河”原指黄河；然后说明他们“都是从专名变成了通用名”。我们说语法变化，也是先写文言文，再写现代汉语。文中有很多这样的例子。因为有了对比法，古今汉语的变化解释得更加清晰具体。

补充工作:

1.指出下列单词中的形声字，并说明其造字特点。

休、魏、陈、潘、项、商、文、夏、郅、瞎、丹、周、童。

2.读下面这首诗《春日》，标出其押韵词的元音，并根据现代汉语解释为什么不容易读出来。

风和日丽春游在泗水之滨，一望无际的景色是新的。每个人都可以看到春天的脸，春风吹花开放，成千上万的紫色，到处是春天的景象。

家庭作业:

【思考与实践】:第一题，第二题，第三题。

(四川资中县一中语文组文君编译)