湘商中学的王伟
欣赏修辞法:揭示实践+表情欣赏功能分析(恐惧+语境+基调情感)
表情:叙利亚叙利亚(介绍)+(描述)+表达什么是爱？
欣赏的表达:练习+表达功能(句意+语境+主题情感)
1。
诗歌鉴赏在风格方面的主要术语:这是最贴切、最生动的词吗？为什么？
命题变体:永远赞美甜言蜜语。你认为这是一个好的吗？
答案解析:古人写诗，要注意准确。这种类型的活动需要品味这些美丽的话的脾气。答案不能把孤立地谈论这个词和句子与这首诗的情感和情绪分析结合起来。
2。欣赏这首诗的重要讲话
命题:这首诗有什么特殊的或深刻的含义？
命题变量:这首诗最有表现力，试着简单分析一下。
答案解析:先用清晰的线条解释诗的字面意思，再通过语言特点的思想感情或演绎来具体分析。
3。
命题方式欣赏诗歌的写作技巧，诗歌的一种表达方式？
命题变型:分析这首诗的表达技巧(或艺术手法或实践)。诗人如何表达自己的感情？结果如何呢？当然，在各地的艺术实践中还会有一些更具体的问题要问。更具体的问题，相对来说，更有可能的答案。
回答:你必须熟悉一些表现手法，诗人表达感情的一种手段，准确回答。
4。欣赏的诗歌语言功能
风格问题:这首诗的语言有什么特别之处吗？
命题的变体:这首诗的语言风格(语言艺术)分析。
答案解析:这类活动不是靠巧妙的要求去揣摩单个单词，而是去品味语言风格和整首诗或一首诗的意义(特殊意义、深刻意义，如语境意义、情感意义)。
可以用文字来回答一般:清新自然，朴实无华，沉郁顿挫，华丽华丽，通俗易懂，所用口语，委婉含蓄，风格雄浑不羁，典雅凝练，生动传神。......
5.思想感情的诗歌欣赏
命题方式:这首诗表达的是什么情感？
命题变体:这首诗的主旨，这首诗的意思，以及如何理解。
回答:对于这种类型的活动，你想品味一首表达情感或意义(特殊的意义，深刻的意义，如语境、意境、含义)的诗。
换句话说，你可以用一般的答案:梦想，让那些报效国家的不满足的姑娘们远离无家可归、忠诚爱国的观念。
库存知识
古诗中的意象
花
(1)菊花:幽静，高贵，精致。
(2)梅花傲雪，坚强不屈逆境。
(3)兰:贵族
(4)牡丹:富贵美丽。
(5)小米:小米自怜(郭今日沦陷)
(6)花:我希望灿烂的青春和生命。
(7)、落花:死亡、抑郁、人生、事业挫折、惜春、怀念美好的事物，要记住。
(8)草:苍凉而强大的生命力和繁荣的希望，遥控，远离恨，卑微。
人生轨迹是一个永恒的循环，最终的起点。
关注火炬之类东西的勇气，上进心，循序渐进，责任感，就是一盏明灯。
树
(1)树的优点，人生沉浮，一帆风顺。
(2)黄叶枯萎，美色凋零，新陈代谢。
(3)绿叶:生命力，希望，松树和针叶树的生命力。
(4):坚强、自豪、有力、充满活力。
(5)竹:诚实主动。
(6)印度:惨
(7)刘:送别、留恋、悲伤、美丽的春天。
吴云云
(1)浪:有起有落的人生。
(2)东风:春天，美好
(3)春风:心胸宽广，快乐而充满希望。
(4)鲁:匆匆忙忙的生活是容易消逝的。
(5):抑郁、悲伤、孤独
(6)波涛汹涌:生命的风险，江湖的变幻莫测。
(7)风:反叛，摧毁旧世界的力量。
(8)西风:孤独忧郁，腐烂，漂泊，想家。
(9)雪:纯净、美好、恶劣的环境，邪恶的势力是rampant.br/>(10)小雨:春光明媚，希望灌输青春、活力、含蓄的风格。
(11):心情灰暗，失望，未来迷茫，身材苗条，理想受挫，失望。
(12)暴雨:残酷，激情，政治斗争，扫黑除恶的力量，清理污垢的力量，
(13)霜降:易逝的前世，恶劣的社会环境，猖獗的恶势力，坎坷人生路上的挫折br/> (14)河流:时光的流逝，时间的短暂，挥之不去的悲伤，历史的潮流。
动物
(2)鱼:自由自在。
(3)天鹅:理想，追求
(4)猿猴:伤心，难过
(6)(5)乌鸦:小人，俗鸥徘徊，悲。
(7)狗和鸡:生命的气息，田园生活。
(8)(薄)马奔腾，追求与漂泊。
(9)(孤)鹅:孤独，思乡，亲人，消息，消息。
(10)鹰:大胆，自由的生活，成功的战斗生涯。
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文物
(1)玉:高贵精致。
(2)钗(冠):官方地位，声誉BR />
颜色类
(1)白色:纯红色葬礼。
(2):热情、青春和绿色的快乐
(4)蓝色:优雅而忧郁
(5)黄色:温暖祥和。
(6)紫色:高贵，国家
除非你自己弯下腰，否则没有人会跳到你身上。
成功的画面，自信的笔触描述。
其他类型
(1)英雄:追求耻辱的感觉
(2)小人的鄙视、野心、自省、鞭笞。
(3)古迹:怀旧、Xi安繁荣的衰落(中国)、大萧条的衰落(一般古迹与古人关系密切)
(4)草原、人类心灵的广阔人生境界。
(5)仙境:优雅，美丽，干净，忘尘累俗。
(6)天地:人的生命之渺小，在短期内，一种旷达而孤独的感觉。
(7)乡村:恋家，累俗，田园，生活气息，纯净美好，最美味。
(8)城(市):繁华、热闹、富裕、豪华。
(9)黎明:早期的希望
(10)朝阳:希望，充满能量，充满能量。
(11)夕阳:遗忘，抑郁，珍惜深夜的美好，生命却短暂。
(12):悲伤与留恋
语言
如果这部分诗涉及的考点准确，押韵，格律(押韵，对仗等。)，所有的模式和典故。在这里，我们把文章的原话提炼到我们所说的以外。
1。确切地说。诗歌是高度浓缩的艺术，历代诗人都非常重视。如果准确的话，就是“诗意的眼睛”。一般是指五个字到第三个字，第七个和第五个字，最后一个和第四个字的第二个字，“眼睛”。事实上，“眼睛”并不局限于关键诗句中的腰、膝、脚。动词和形容词是诗歌的重要组成部分，其他词，如名词、副词和量词，往往发人深省。
一些特殊形式的词，如叠词、拟声词、形象名词等，往往会表现出特殊的效果:叠词可以提高语言的节奏感，或者突出，拟声词、诗词形象生动，给人多种名词、形象组合起来产生某种情绪的感觉。
2。对于绝大多数的诗歌来说，确切地说，只有一部分是锤炼语言。如果只强调准确，就会陷入“无文献”的误区，诗人的诗也很重视锤炼甚至文章。“细则”要包括节奏锤炼和整体语言风格。
语言的整体功能，包括语言的句子或整个章节的特征。这种质朴的诗风，同朝鲜劳动者的* * *语言一样，直截了当，(含蓄)委婉，清新，简洁，明亮，自然，优雅，宁静，宏大，大胆，有力，旷达，庄严，苍凉，忧郁，深沉，缓慢，简洁。需要指出的是，每个诗人都有自己的风格特点，可能会有不同于诗人的风格。
3。需要注意的是，畸形的诗歌语言，诗歌要表达思想感情必须依靠一个非常吝啬的语言外壳，还要语音变形，以满足中国诗歌中非语言的语言和语法扭曲的需要:改变词性、颠倒词序、省略句子成分，其主要目的是为读者创造艺术想象和再创造空间。这些地方往往是高考的重点。需要掌握一些发言的变化，还原倒装句的人物，从而把握诗人的真实意图和情感重点，诗人留下的空白充满想象和联想。法律会迅速进入诗歌背景下可以理解的语言和诗歌组织。
如果有人给我一片枫叶，我也会把他的整片枫叶给他。
你今天抛弃了原则，明天你就会被时间抛弃。
诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧是指用来进行诗歌和欣赏诗歌的表达技巧的技巧。要注意以下几个方面:叙事诗，以描写、议论、抒情为主。
1的表达式。古诗词，描写性和抒情性是两种常见的表达方式，是考查的重点。
2。抒情方式
直接抒情和间接抒情是间接抒情的两种方式，即抒情情景、情感情景(情景相融、情景相衬、财势为王)、托儿、严格对待、典型的《结古风今》抒情叙事抒情。一般情况下，国王写什么，表达什么。个人音乐表达悲伤是为了提高悲伤的程度。
3。表达方式.../& gt；渲染、对比(包括正对比和反衬)、画线、悬疑、刺激、联想、想象动作自动写入静态织锦(名词已列)。结合实际情况，他想先夸一下公寓，但又感同身受，画龙点睛，以小见大，颠倒语序，现场管理。
4。
常见的篇章结构，既有关怀，开门见山，又有深度和关系，先把后勤服务部分成先王再分生死章，指手画脚，衔接，铺垫，铺垫，关怀。
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5。物料平衡
细节、个性等的程度。小学和中学。材料构成了文章的血肉，材料的侧重点和选择往往体现了作者的意图。
6。
修辞修辞手段:双重比喻、拟人、借代、夸张、排比、对比、反复问这类问题、互文性密码、象征性照明、寄托等等。在实践中，各种修辞经常交叉在一起。
四首诗的思想内容
/& gt；1。诗歌的思想感情* * *
(1)迷恋伤害
揭露统治者的愚蠢堕落。:杜牧《华清绝句三》
困惑与痛苦的反映:杜甫的《春日》。
一个有同情心的人的痛苦。:杜甫“茅屋毁于秋风，卖炭翁白卖”。
关心国家前途命运:杜甫《上楼》。
(二)为国家立功的
做出贡献的愿望。:曹操“龟虽于命，《吕氏春秋》书则怒。”BR/>；保卫国家的决心。:王昌龄《军事行动》。
悲，报效国家。:嵇《永遇乐京口亭怀古》丑奴，少年不知愁滋味。
山川智衰之痛。:鲁的《春秋儿女》，文天祥的《伶仃洋》。
我爱过，我的雄心壮志难酬。如:苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
即将到来的花朵在我们面前。给它一滴水，它会开得更漂亮。
点燃信仰之火。今天，明天将是辉煌的。
被揭露的统治者是军国主义的。杜甫的《军车店》。
带着未知理想的悲伤。屈原的《河》。
(3)想家的人
漫游的悲伤。如孟浩然的《花夜行》、文的《商山》早已远去。"
想念亲友:王维《山东九月九兄弟》，苏轼《江城子》。
边疆乡愁。比如范仲淹的渔翁奥赛的秋景之别。" BR/>；
闺房怀孕。如:王昌龄《永远在我心里》，欧阳修《走在莎翁身上》，李白《午夜宋武》
(4)人生杂感BR />爱山川，田园闲适。:王维的《秋夜的山》，孟浩然的《老人村》。
把这种不好的感觉带过去。如:姜夔《扬州慢，刘禹锡武夷巷》。
结古风骨的情怀。:纪《永遇乐京口亭怀古》。
青春稍纵即逝的悲哀。:李清照如梦。
职业挫折。:白居易《琵琶行》苏轼《水调》。
安慰他生活中的快乐。比如杜甫的《《春夜喜雨》》民军攻陷豫冀，辛弃疾的《西江月》。
(5)长汀告别
不甘心和留恋的部分。如:柳永《雨霖铃》，李白《不要离开九思金陵渭城区》
宋龙的鼓励。“派杜到蜀国任官”
直言不讳，尽量表达自己的感受。如王昌龄的《芙蓉客栈与新建别离》。
2。评价时应注意的问题，作品的思想性
(1)了解作家的生平、思想和创作风格，帮助他们理解作品的内容和把握。比如辛弃疾，他在同金黄色葡萄球菌斗争的最前线，然后南下，遭到投降派的拒绝和打击。所以他们的文字大多是如火如荼地回忆过去的生活，或是抒发报国时的愤懑、格调、不羁、伤感。
(2)了解一个时代的风格，也有助于准确把握这个时代的文学作品。比如唐朝国力强盛，参军的知识分子大多意气风发，豪迈无比，尤其是他们的诗歌超越了长城边疆。虽然环境恶劣，但他们对家乡和亲人的深深思念，却更加愤怒和坚定了保卫国家对抗* * *敌人的决心，从而激荡了他们诗歌的风格和情感。很不一样，从积贫积弱的国力到宋朝的衰落，宋朝，没有了唐朝的气象，描写的知识分子，英气逼人，多了几分苍凉之气，磅礴之神韵，多了几分亡国之气。
(3)很多古诗词前面都有很长的序言和时间造就了一些记述，而在一些记述的创造之后，一些交代背景的创造，整个作品奠定的情感基调，对作品思想内容的理解也是必不可少的，所以不能忽略。
(4)大部分项目的思想感情都不是单一的，可能是很多复杂的情绪交织在一起。需要特别注意的是课程，读者有时可以在想象的基础上创作出原剧。一个作家的整体创作方向和风格一般是固定的，但也不排除存在个人作品的特例。李清照和辛有着各自的创作风格。