一年级教育教学工作总结
一年级教育教学工作总结1时光飞逝，一个学期不知不觉就过去了。我是一年级班主任。在这一学期里，我和我的学生们努力做好每一件事，有辛苦，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。接下来介绍一下我这学期做的主要工作。
第一，培养学生的良好习惯。
一年级学生因为年龄小，活泼好动，自觉性很差。他们总是有老师看着一切。因此，我把工作重点放在培养学生的良好习惯上。第一，我利用晨会课和思维课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生备课。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成上课认真听讲、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。其次，让学生养成一些写作业和读书的习惯。比如每天在校生查老师，走读生查家长，做好标记才能出去玩。另外，我用学生手边的课本，让他们写完作业后一起看课外书，既保持了课堂的安静，又能让学生增加课外素养，对阅读产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯。我要求学生到教室后拿出语文课本，不能离开座位，课代表会监督。
第二，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。我带领学生积极参加学校的各种活动。这学期学校开展了很多活动。我帮学生收集故事，参加“知荣辱树新风”讲故事比赛。选拔学生参加“迎六一奥运梦”现场绘画比赛，我班预祝安徽学生在比赛中获得区级一等奖；在六一庆典中，我带领学生排练的两个节目都很成功。通过这些活动，学生可以形成热爱班级，总想为班级争光的感情。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第三，培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，所以挑选一个有能力的班干部非常重要。一年级学生年龄小，能力强的不多，所以我重点培养三类班干部:班长、劳动委员、各科代表。并从班干部中选一个每天值班的组长，负责管理当天的清洁和眼保健操，从而培养小干部的能力。
第四，平时加强与父母的联系
这个学期，我把学生的联系电话放在手机里，以便随身携带。父母打电话来，我总是耐心的跟他们解释和沟通，一直跟父母说孩子的情况。平时，一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、积极地联系家长，向他们索取信息，取得他们的理解和配合，一起* * *教育孩子。我很欣慰父母也信任、理解、支持我的工作。这也是我觉得我这学期做的比较成功的。
一个学期很快就过去了，班里的孩子基本适应了学校的生活，对学校的规章制度也有了很好的了解，大部分都能做到。应该说学生还是听话的。但是我还有很多事情要做，比如工作不够细心，对待孩子不够细心。所以下学期，我和孩子会继续努力，把班级各方面建设得更好。
一年级教育教学工作总结2 1。自觉提高专业素质。
一年级采用北师大出版的新教材，和以前的教材有很大不同。对此，我认真研读教材，研究新课标，认真理解新课标的理念，领会教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科研活动，参与课改讨论，到泰安小学向老师学习，外出听课学习。
第二，合理运用教学方法，努力提高教学质量。
一年级学生刚入学，一切都是那么陌生和新奇。他们往往不适应新的学习环境和小学纪律的约束。再加上他们调皮好动的特点，经常会违反一些纪律，做一些错事。我先从学生的课堂常规入手，培养学生最初的行为习惯。在教学中灵活运用不同的教学方法，注重正面教育，鼓励学生积极学习。
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
新教材很活跃，我充分利用教材，精心为学生创设熟悉的情境，激发他们的学习兴趣。
2.近距离接触现实生活。
数学源于生活，生活中充满了数学。在教学中，我紧密联系学生的现实生活，在现实世界中寻找数学主题，让教学贴近生活，让学生在生活中看到、触摸到数学。
3.开展实践活动培养学生创新素质。
保利亚说:“学习任何知识的最好方法是通过自己的实践活动去发现，因为这种发现是理解最深的，也是最容易把握内在规律、本质和联系的。”现代教育理论提倡学生用手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。给学生留下足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，让学生在做中学习，在做中思考，在做和思考的过程中探索创新。比如我在讲授“观察与测量”这一章的时候，设计了一系列的活动。让学生互相测量身高、黑板、课本等。让学生走出教室，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表达物体的位置。在讲授《统计学》时，设计一些调查活动，如调查班上学生喜欢吃的水果、男女生人数等，让学生探索调查的方法，体会统计的必要性。
4.发挥合作优势，开发学生创新潜能。
合作讨论，即在课堂上，学生以小组为学习小组的形式，突出学生的合作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现和解决问题，有利于学生语言表达能力和创新素质的提高。小组由不同性别、不同年级、不同能力的学生组成，让尖子生的才华得到展示，让中等生得到锻炼，让差生得到帮助，互相学习，取长补短，同时也让学生得到帮助。比如在“两位数加两位数”的教学中，我安排了六个人一组讨论如何计算“19+18=”。分组讨论的时候，学生主动给同学讲自己的算法。在报告结果的时候，我发现有两组学生发现了六种算法，比书上介绍的多了两种。我觉得这样的教学既起到了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思维得以开阔，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5.开展竞赛和游戏，改善课堂学习氛围。
根据低年级学生的特点，引入竞赛和游戏，使学生积极性高，效果好。教育很有趣。
6.用表扬来鼓励学生，坚定学生的学习信心。
以课堂表扬为主，个人和团体表扬为主，经常用表扬语言鼓励学生，如“你真棒！”“你的眼光真犀利！”“你们组配合的很好！”.....极大地增强了学生的学习信心和集体凝聚力。
这一学年，我积极参与课程改革的讨论。上学期参加了容桂区小学数学一年级优质班的评比，我的《加减法(2) (6，7)》获得了三等奖；教案设计获一等奖；本学期，我承担了20xx学年容桂区小学数学课程改革教学研讨会，受到好评。
我当老师才一年多，教学经验不足。我的工作还有很多不足，比如学生学习的自主性不高，教学方法有待改进。以后我会多请教有经验的老师，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索实用的教学方法，更好的提升自己。
第一年教育教学工作总结。本人坚决执行学校的相关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习打好基础。
一、课堂情境:
高一，初一，高一，有13个孩子。他们活泼可爱，勤奋好学。刚入学的时候不管对什么都是陌生的，总会问问题，学生辅导少相对容易一些。我力争让每个孩子都通过拼音考试，认识400个汉字，会写100个新单词。
二、具体的教学工作
1，打好汉语拼音知识基础。
高一上册语文教学任务繁重，要求学生正确识别和发音23个声母、24个韵母、16个音节。能准确拼写音节。能说出声调符号的名称，能正确读四声，学会轻声读。知道四线格就能正确写声母、韵母、音节。可以借助汉语拼音阅读、发音和说普通话。如此大的学习量，如果不讲究科学合理的方法，而是让学生单调地读，反复地写，长此以往，学生会对拼写和识字产生反感，后果不堪设想。开学前一个半月，我因材施教，通过学习童谣、顺口溜和“摘苹果”游戏，激发学生的学习兴趣。
2.做好写作训练。
写作教学是高一语文教学的难点。要让每个学生都写得一手好字，所谓“字如其人”，读一读就能知道一个人。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和批改作业方面给学生做好示范。"
3.培养学生的朗读能力。
首先，调动学生的积极性最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，命名阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。
4.做好优秀学生培养工作，弥补差距，提高教学质量。
在一个班级里，孩子的智力和接受程度是不一样的。面对孩子的个体差异，我努力做好后进生。坚持不放弃每一个后进生，用良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和耐心，相信每一个学生都能学到知识，在学业上取得进步。同时，经常与家长保持联系，提高学生的学习巩固率。
3.在语文教学中渗透法律教育
第二课“超市”可以渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第十一条的规定:消费者因购买、使用商品受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
19g雪娃可以渗透进《中华人民共和国消防法》。为了预防火灾和减少火灾危害，加强应急救援工作，保护人身和财产安全，维护公共安全，制定本法。
第二十课《住在山洞里的小熊》可以穿透《中华人民共和国环境保护法》。
作为一名年轻教师，我也知道自己有很多不足，我会利用各种机会不断充实自己。下学期，我会更加关注学困生，更加努力提高课堂效率，争取更好的成绩！
一年级教育教学工作总结4光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学已经结束。回顾这一学期，全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满完成了教育教学任务。具体工作总结如下:
第一，常规教学
拼音教学是小学语文教学的初级阶段。这一阶段的学习效果会直接影响到学生在后续环节的学习。我们要学生学习声母、韵母、声调，准确拼写音节，准确读出整个音节；能正确书写声母、韵母和音节。
1，教儿歌助发音
发音是他们面临的最大问题。语音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容。根据拼音发音的要求，让学生一方面体验障碍物、气流的强弱、声带的运动、舌面的高低，另一方面掌握同班的发音方法和技巧，以及班与班之间的发音对比。这是拼音教学的基本方法。但是在教学中，我发现大部分学生的发音方法总是不对。据调查，除了地域方言的原因，大部分都是入学前就读学前班，那里的老师也没有接受过正规的教学培训，所以养成了发音不准的习惯，很难适应学前班的拼音教学。比如有的同学分不清声母N和L，K和H，B和P，zh，ch，sh和Z，C和s的读音。
所以我在纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教他们用拼音字母发儿歌音。教声母发音的时候，教他们读一首《声母发音歌》，就是“声母发音不一样，好好练，好好想。唇力bpm，唇力fff；舌尖d、t发力，鼻侧音n、l；Gkh应用于舌根，jqx在舌面上发音；舌尖平带zcs，舌尖有翅带zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。教鼻元音发音时，教他们读一首《韵发音歌》，即“单元音带鼻音，前后鼻音要区分:前鼻元音舌前伸，后鼻元音抬高舌根”。这些儿歌朗朗上口，孩子们读得津津有味。他们很快记住了发音的重点，从根本上纠正了不良的发音习惯，成功克服了字母发音的困难。
2、鉴定工作促进写作
规范汉语拼音字母的书写是拼音教学的重要内容。包括规范学生书写姿势、书写格式、汉语拼音书写等。但就学生而言，能否按照老师的规范写作，很大程度上受到自身学习态度的制约。批改汉语拼音作业的时候，发现有些同学的作业很马虎，写的很不规范。
针对以上情况，我会每天对作业进行评价，用小红花盖住优胜者的作业。通过评比，全班同学对规范书写热情高涨，作业认真，字迹清晰。拼音字母的规范书写也影响了汉字的书写。
3.提倡多读书。
阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键是引导学生将音节与汉字进行比较，以音节为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增加汉字知识，学好普通话。为了让书本发挥实际作用，规定每天利用晨读时间，让学生轮流阅读，并给予适当鼓励。经过强化训练后，学生不仅可以直接快速地说话，大大提高阅读水平，还可以开阔视野，增长很多知识。
第二，道德教育
在本学期的教学过程中，在学生自主学习的过程中，当学生激情四射，无动于衷的时候，难免会出现“吵”的问题，可能会出现“我想……我想……我能……我能行……我还有……我想……”。就是我尽量不轻易否定学生的思考结果，不把自己的观点强加给学生。因此，学生可以自始至终兴致勃勃地参与整个教学过程，感受学习的乐趣。在教与学的过程中，学生提出的不同结论，如果合理，我都会给予肯定，让学生有机会坦白自己的想法，尊重孩子的思维成果，在认真思考的基础上不轻易否定孩子的答案。同时，在学生发散思维的基础上，引导学生相互识别，再次扰乱发散思维，有利于培养学生系统、严谨、深刻的思维。
总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程的标准，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发利用，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活的源头上汲取发展思维和语言养分，在文本教材和生活教材的结合中开辟课程学习的广阔天地。但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在很多不足，很多学生能够接受新课程教育。因为年龄的差距和家庭教育的缺位，有少部分学生在学习上有一定的困难，所以班里出现了两种极端现象。当然，我会在未来继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。
一年级教育教学工作总结5转眼间，第一学期已经结束，我的数学教学工作也告一段落。回顾半年的工作，有付出，有收获，有期待，也有犹豫。一个学期来，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，以便更好地做好下一学年的教育工作。以下是我这学期的教学心得和不足。
第一，学生的情况
1 (3)班和1 (4)班的大部分学生都能专心听讲，积极思考和回答老师提出的问题，课后能按要求完成作业，学习习惯良好。但是，也有少数学生学习习惯不好，有些学生上课不专心，经常开小差，缺乏纪律性。老师布置的作业不能按时完成，导致学习成绩不好。
二、主要成就和经验
1，认真研读教材，精心备课，充分利用直观、电化教学，将难点分层次，调动学生积极性。
2.根据学生的差异和年龄特点，对学生进行了全方位的教育，大大提高了学生的知识和能力。
3.这学期，我注意加强对学生的思想教育，培养良好的学习习惯，培养自省能力。
4.使学生学好数学，注重精讲多练，重视教具、学具和电化教学手段的使用。认真备课。
5.加强了对后进生的指导，使大部分学生掌握了本学期的知识和技能，学业有了不同程度的进步和提高。
6.通过实践课的精心设计，学生可以掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真练习课，注意练习方法，提高练习效率。
8.注意与家庭教育的配合，与家长的密切联系。对学生个体的教育，重在挖掘学生的非智力因素，使他们有明显的进步和提高。
9.注意培养学生的学生习惯。在这方面，这学期着重教育学生每次做事情、做一道题都要认真、仔细、耐心。
10，通过一些活动，统计，数据等对学生进行爱国主义教育。
第三，缺点
1，部分同学学习目的不明确，学习态度不够端正。如果你在课堂上不认真听讲，你的作业经常没有完成。
2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面:学生家庭不配合，导致学习不好。
3.还有一部分是问题慢，基础太差。
四。未来努力的方向和想法
针对本学期教学中存在的问题和不足，我们将在今后的工作中重点抓好以下几点:
1，结合教材内容，教师要认真备课，面向全体学生授课，掌握基础知识，做好思想教育。认真听课，虚心向老教师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，不断学习，提高专业素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生能力和习惯的培养。
3.充分利用直观、电化教学，把难点分成不同的层次，调动学生的学习积极性。加强对学生的训练，努力教出更好的效果。
4.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。
5.因材施教要在面向全体的条件下进行。充分调动学生学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合做好学生学习工作。
一年级教育教学总结6今年我是一年级班主任，班里365，438+0学生的生活习惯和行为习惯都不够好。这也给班主任的工作带来一些困难。但我很清楚，做他们的班主任，不仅要让他们对来这里学习有好感，还要给他们应有的良好教育。为了管理好这个班级，老师们不得不想尽办法走进孩子的班级，全面接触学生，了解学生，研究学生。注意卫生和纪律...针对学生不良的学习习惯、思想和行为，要从培养学生的学习习惯入手。利用晨会课、思考课、班级和团队活动课教育学生:做好今天的工作，按时完成课内外的作业，注意卫生，遵纪守法等等。班主任一年的工作总结如下:
第一，培养学生的良好习惯。
一年级学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。通过晨会课和思考课学习校规校纪，提醒学生预习课，课后观察学生行为，根据表现为学生树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
第二，亲近学生，和他们成为好朋友。
在我做班主任的工作中，最深的体会就是“只要你全心全意爱孩子，孩子也会爱你，只要你心中充满爱，你就一定能把孩子教育好”。我总是会找时间和机会去亲近孩子，体贴关心他们，和他们进行密切的思想交流，让他们真切地感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我所有工作的基础。
第三，我的评价策略——鼓励和表扬。
对学生的评价一定要讲究策略，尤其是一年级学生。对他们来说，老师的一句“你是最棒的”会让他们发自内心的感到甜蜜，学习更加积极。所以在我的日常工作中，我总是告诉我的学生:“你是最棒的！””“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你加油。“让学生‘在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足’，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情感的感染、理智的澄清，确保学生健康成长。“鼓励胜于表扬，表扬胜于批评”。
第四，开展丰富多彩的活动，让学生在快乐中学习。
为了更好地巩固和记忆知识，开阔视野，培养各方面的能力，班里举办了“一言堂、黄金眼、小辩论赛、成语接龙、猜灯谜”等活动，让学生在愉快、和谐、审美的氛围中接受教育、掌握知识、享受美。学生在这样的环境下学习生活，不会让他们觉得苦，更不会逃学。我在这一年的班主任工作中取得了一些成绩，但是微不足道。它只能代表过去，不能代表未来。我决心发扬成绩，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断进取，让班主任工作再上一个台阶。