全国中学生数学、物理、化学能力竞赛

第一，化学实验多，也很广泛。化学实验报告一般按照实验步骤和顺序从七个方面来写:

1.实验目的:即这个实验的目标或目的是什么。做实验要有明确的目的。

2.实验日期和实验者:在实验名称下注明实验时间和实验者姓名。这是很重要的实验数据，方便以后核对。

3.实验仪器和药物:写下主要仪器和药物，分类列出，不得遗漏。需要注意的是，实验报告要包括试剂的浓度和完成实验所用仪器的规格。因为，使用的试剂浓度不同，往往会导致不同的实验结果。对于仪器的规格，不能只停留在“大试管”“小烧杯”的阶段。

4.实验步骤:根据具体的实验目的和原理设计实验，写出主要操作步骤，是报告的重要组成部分。本课程可以了解实验的全过程，明确每一步的目的，了解实验的设计原理，掌握实验的核心部分，养成科学的思维方法。实验中的注意事项也要写在这一项，以保证实验的顺利进行。

5.实验记录:正确、真实地记录实验现象或数据，使用专业术语进行准确表达，尽量避免口语的出现。这是报告的主要部分。在记录中，即使结果不理想，也不能修改。可以通过分析讨论找出原因和解决方法，培养求实严谨的科学态度。

6.实验结论和解释:实验联系论的关键是利用已知的化学知识，对操作和相关现象进行分析和解释，得出结论。

7.评价与讨论:这一项是对知识的回顾、反思、总结和拓展的过程，是实验的升华，要给予足够的重视。在这个项目中，学生可以在老师的指导下自由发挥，比如“你对这个实验的结果满意吗？为什么？如果不是，你认为是什么原因？怎么提高？”或者“实验的设计如何改进才能达到实验目的？这种改进有什么好处？”或者“你认为这个实验的关键是什么？”等提问。这个内容的写作应该是实验报告的重点和难点。

二、写化学实验报告应注意:

1.以描述为主。也就是说，实验报告主要是讲解，不需要像记叙文一样生动细致的描述，避免主观感受的出现。

2.必须是事实和客观的。实验报告中使用的数据应该是观察到的现象和通过实验获得的数据。这些内容要客观、真实、准确，不允许有任何虚假。

3.尝试使用图表作为辅助。插图可以增加实验报告的表达能力。比如实验装置，有时候很复杂，单靠文字是无法完全解释清楚的。如果使用图形辅助，加上文字标注，可以一目了然。插图有时可以省略繁琐实验步骤的表达；对于非标准仪器的使用，必须加以说明，以便他人对本次实验使用的仪器有感性认识。

4.准确简洁地表达。准确性是指根据实验的客观实际，选择最恰当的词语和表达方式，科学地表达意思；简洁是指说明问题时语言简洁明了，避免冗长的句子和啰嗦模糊的表述。

三、化学实验报告的书写格式没有固定的要求，可以根据不同类型的实验有所不同。学生根据不同类型的实验设计不同形式的报告。

1.对于常见的验证性实验，由于实验内容较多，相互之间没有太多联系，一般可以使用表格形式。表格可分为三部分:实验步骤、实验现象、实验说明和结论。如下

[实验名称]

[实验日期][实验者]

[实验目的]

[实验仪器和药物]

[实验内容]

实验步骤，实验现象的解释和结论

[实验评估和讨论]

这是中学实验报告的通常形式，出现在很多实验报告书中。当然，不一定要用上面的表格形式，只要把实验项目按顺序列出来，表达完整就可以了。如下

[实验名称]

[实验日期][实验者]

[实验目的]

[实验仪器和药物]

[实验步骤]

【实验现象】

【实验说明与结论】(重复以上三步)

[实验评估和讨论]

2.近年来，探索性实验、应用性实验和定量实验越来越多。这类实验侧重于综合应用化学知识和技能解决某些实验问题，所以重点是实验的设计和评价。实验的内容比较简单，只围绕一个主题，但是实验的各个方面都是息息相关的。这类化学实验的写作格式比较开放，可以是表格，可以是列表，也可以是短文。

表格格式不需要并排编写，如下所示:

实验名称

实验日期和实验者

实验目的

实验原理

实验仪器和药物

实验步骤

实验记录

实验分析与讨论

实验结论

实验评估和改进

列表格式和表格格式在内容和顺序上基本相同。

3.论文型实验报告要求以论文的形式写实验，不仅适合以上实验类型，更适合化学研究性学习实验和一些家庭、课外实验。实验报告上应包括:

①选择本实验题目的原因，

②实验方法，

③实验设计的原则，

④实验步骤和记录，

⑤实验结果及分析，

⑥实验结论，

⑦实验评价与讨论，

8实验经验，

⑨实验参考资料。

化学实验报告示例:

酸的相对分子质量的测定

1.实验题目:设计一个实验，精确测定一种固体二元酸的相对分子量(范围为80~100)。

实验目的:考察酸碱中和滴定等基本操作。

三。提供的试剂:

1，相对分子量为80~100的纯固体二元酸。

2、0.40摩尔/升氢氧化钠溶液

学生写的实验报告

首先，实验性药物

除了题目中提供的一种未知二元酸和0.40 mol/L NaOH外，还需要酚酞作为指示剂。

二、实验仪器:

1，碱性滴定管(25ml) 2，移液管(10ml)或酸性滴定管。

3、锥形瓶4、容量瓶(100毫升)

三、实验过程

1，预测酸和碱的量

(1)假设酸的相对分子量为90，滴定中使用的NaOH体积为20mL，则

碱性物质的量为:0.40摩尔/升×0.02升=0.008摩尔。

因为酸是二元酸，所以酸碱的系数比是1: 2，也就是

X + 2氢氧化钠

1 2

Y 0.008 Y=0.004摩尔

酸的质量为0.004摩尔× 90摩尔/升= 0.36克

(2)称取3.6克酸，配制成100毫升溶液(在100毫升容量瓶中)。

2.滴定过程

(1)用移液管或酸性滴定管取10 ml酸性溶液，转移至锥形瓶中，滴几滴酚酞指示剂，溶液应无色。

(2)用0.40mol/L NaOH滴定酸，直到溶液变红。

(3)重复步骤1，2，保证实验的准确性。

第四，数据记录和处理

氢氧化钠(毫升0.05毫升)的体积为1.23。

滴定后读取A1 B1 C1。

滴定前读数A2 B2 C2

所用碱的体积为a 1-a2b 1-B2C 1-C2。

所用碱的平均体积:v ml

计算过程:

x+2氢氧化钠

1 2

Z (V/1000)×0.400

z =(V/1000)×0.400/2 =(V/1000)×0.200

酸的相对分子量为0.48/z = 0.48/[(V/1000)×0.200]。

初高中化学创新要求及范文

一.论文形式:科学论文

科技论文是讨论和研究某一主题，表达新的科研成果或思想的文章。

注:不是感觉，也不是调查报告。

二、论文题目:新颖，有意义，力所能及。

要求:

1.背景。

应用题要来源于学生生活和周围世界的真实问题，有具体的对象和真实的数据。理论问题要了解问题的研究现状和理论价值。要做必要的学术研究，研究特色。

2.有价值。

它具有一定的应用价值，或理论价值，或教育价值。通过课题的研究，学生可以掌握必要的科学概念，提高自己的科研能力。

3.对研究问题的背景有一个基本的了解，掌握一定的参考资料，积累一些解决问题的方法，就可以得到研究问题的数据。

4.具有特色的创新思维，它不同于传统研究的新思维；方法创新，针对具体问题的特点，对传统方法进行改进和创新；成果创新需要新的、更深层次的成果。

5.问题可行且适合学生探索并能够完成，具有学生特点，所用知识不应超过初中生(高中生)的能力。

三。数据:来源可靠，报价合理，目标明确。

要求:

1.数据真实可靠，不是化学情景；2.数据分析合理，分析方法恰当。

化学模型:通过抽象和简化，利用化学概念和原理对实际问题进行近似的描述和探索，使人们对研究对象有更深刻的认识。

要求:

1.抽象度适中，过强过弱；

2.抽象的化学问题，参数选择来源于实际，变量意义明确；

3.运用化学原理对生活中的现象和化学问题进行推理和论证；

4.将结论回归实践，分析检验，最终解决问题，或提出建设性意见；

5.问题与方法的进一步推广与展望。

动词 （verb的缩写）(化学理论问题)的研究现状及意义:了解透彻。

要求:

1.对问题理解得足够清楚，导师的作用不可忽视；

2.禁止答题讲道理，计算正确；

3.突出研究的特点和价值。

论文格式:符合规范，内容完整，排版美观。

1.标题:

它是用最恰当、最简洁的文字反映短文主要内容的逻辑组合。

要求:

内容准确恰当，外延恰到好处，语言简洁醒目。

2.摘要:

对全文主要内容的简要说明。

要求:

1)摘要必须注明研究的主要内容、采用的主要方法、取得的主要结论和成果；

2)摘要语言必须非常简洁，内容要充分概括。正文不宜过长，6000字以内的文章摘要一般不超过300字；

3)不举例，不谈过程，不用图表，不做自我评价。

3.关键词:文章中心内容涉及的重要词语，方便信息检索。

要求:数量要少，每份3-5个，不要太多见。

4.文本

1)前言:

问题背景:问题的来源；

提出问题:需要研究什么及其意义；

文献综述:综述国内外研究现状及存在的问题；

总结论文的内容，问题的结论和使用的方法。

2)主题:

物理模型的建立、分析、检验和应用。

3)讨论

说明研究成果，揭示研究价值，指出应用前景，提出研究不足。

要求:

1)背景介绍清楚，问题自然提出；

2)思路清晰，涉及数据可靠，推理严谨，计算正确；

3)突出研究的难点和意义。