中学生常用的记忆方法有哪些？
中学生常用的记忆方法
中学生经常使用以下记忆方法。
1.分类记忆法
把学过的知识整理归类，做成提纲，这样就清晰了，记得的时候可以总结。
英语名词占初中英语词汇的三分之一，学生不妨将名词分类记忆。
比如名词可以分为人物、动物、交通工具、服装鞋帽、学习用品、常用词类等。
中学化学的内容可以分为基本概念、基本理论、元素化合物、基本计算、化学实验、有机化学六个部分。每个部分又分为几个具体的内容。比如学生在学习和记忆基础计算部分时，不妨将其分为分子式计算、换算、化学方程式计算三个部分。然后公式计算分三类，换算分三类，方程计算分17类。这样，基础计算部分分为23类，涵盖了计算部分的所有内容。这样，就容易记住了。
2.系统存储方法
把需要记忆的知识放到整个知识体系中去理解和记忆，而不是孤立地记忆单一的东西。
心理学家做过实验，让学生读80个独立的单词，读80遍才能记住，而且很容易漏掉和颠倒。但是，读完一首80字的诗，8遍就能背下来。同理，学生要记住英语单词和汉语中漂亮的单词，不妨放在课文中记忆。
把物理学中的磁力公式、静电作用公式、引力公式联系起来作为一个力的作用体系，不仅便于理解，而且便于记忆。学生学习自由落体的加速度和距离公式，可以纳入一般加速度公式体系进行记忆。
3.比较记忆法
对相似但不同的记忆对象进行比较分析，找出并掌握它们的异同，帮助记忆方法。
英语中大多数形容词和副词都有对应的反义词。我们可以通过寻找反义词来复习和记忆这些单词，一举两得。词义相近、同音异义的词容易被学生混淆，经常被念错、拼错、误用。因此，学生可以分组列出，形成鲜明对比，加深记忆。
指数函数和对数函数公式，三角函数和三角函数的反公式，中学数学中的完全平方公式和均方公式都可以用来比较记忆。此外，许多数学概念、定律等。也可以用来增强理解，加深记忆。
4.常规记忆法
事物是有规律的，掌握其规律，容易理解和记忆，可以达到事半功倍的效果。
在英语词汇记忆中，学生可以根据构词法的规则将一些单词分为词根、前缀和后缀，往往能很快记住单词。学习物理时，掌握能量守恒和转化原理，对理解力学、热学等不同形式的运动有重要意义，也容易记忆。
5.联想记忆法
利用记忆对象与客观现实的关系，已知与未知的关系，材料内部各部分的关系，更容易记忆。
记住电流的公式，学生不妨把电流想象成水流。电流从高压流向低压，就像水从高压流向低压一样。水流的大小与河中的障碍物成反比。障碍物越少，水流越大。电流也是一样，和电阻成反比。电阻越小，电流越大。
学习氨的溶解度时想到氯化氢；硫酸的氧化与硝酸的氧化有关；电离度与转化率有关；从平均原子量联想到混合气体的平均分子量。联想越多，记忆越强。
在历史、地理、生物、语文的学习中，学生也要尽量给数字、年份、人名、地名、动植物赋予一些意义，帮助记忆。
6.有趣的记忆法
兴趣有助于增强记忆力。对于有趣的东西，吸引人的东西，往往记忆速度快，准确率高，持久性强。学生可以通过作曲、编顺口溜、猜谜语、使用同音字等方式记忆较难的内容。
如果记住了化合价，不妨用这样的押韵:一价钾钠氯化氢银，二价钙氧钡镁锌；四硅五价磷三铝；23铁，24碳和24六价硫是完整的。记忆金属活性序列表可分解如下:钾、钙、钠、镁和铝、锌、铁、锡、铅和氢、铜、汞、银和铂。
7.协作记忆法
调动眼、耳、口、手等几个感觉器官，专注于一个目标，往往会在脑海中留下牢固的记忆。实践证明，读书写字，双手并用，用脑并用，比单纯用脑记忆要好；视、听、读、写并重更好。
8.实验记忆法
中学物理化学有很多实验。这些实验有助于学生理解本学科的概念、定理和公式。同时，学生可以自己观察实验，自己操作，可以激发兴趣，集中注意力。因此，他们对学习内容印象深刻，记忆牢固。所以实验记忆是记忆的主要方法。
9.试着回忆一下。
也就是在复习过程中穿插回忆。心理学研究表明，尝试回忆的时间越多，记忆效率越高。努力回忆可以巩固正确，纠正错误，及时弥补缺失。记忆的方法有很多种，但无论哪种方法，都必须建立在对所记忆内容的正确理解的基础上。理解是记忆的基础，中学生要牢记。
初三地理名称的记忆方法
为了让学生牢牢记住一些地名，可以采用以下方法:
1.兴趣记忆法
兴趣是学习的动力。有了兴趣，一定要集中注意力，记得快，记得牢。所以一定要放？死掉？地名变成了？直播？地名，学的生动，记地名轻松有趣。比如美国的旧金山可以这么说:
1)首先，指出城市在地图上的位置，并拼写出来。
2)了解:旧金山是美国西海岸的一个大港口。中国人习惯叫它什么？旧金山？。旧金山的发展离不开华工的辛勤劳动。1848年，这附近发现了一个大型金矿，美国掀起了一股淘金热，大量招募中国劳工。中国东南沿海农村地区的许多贫困农民背井离乡，来到这里做苦力。他们冒着风雨，披荆斩棘，修建铁路，建设城市。因为这座城市在采金业上发展迅速，华侨最初称之为？金山？。后来因为和澳大利亚墨尔本新发现的大金矿不一样而改名？旧金山？。旧金山是美国华人最集中的地方。城市里有吗？唐人街？华侨华人7万多人。这条街充满了中华民族的地方色彩，广东菜馆、北京饭店、馄饨店、豆腐店随处可见。春节期间，街上有龙灯、狮子、鼓和鞭炮，这表明中华民族具有强大的生命力和团结。这样，有目的地插入历史故事，可以使学生感兴趣，重点突出，既进行政治思想教育，又使地名不易记忆，为记忆打下基础。
阅读并练习记忆法
要记住地名，不能只听老师的嘴。你要眼、耳、口、手一起动，互相配合，共同参与记忆。一般教学地名可以遵循以下步骤:
1)指出地名在地图上的正确位置。
2)在地图集或教科书插图中找出相同地名的位置。
3)地名写工整(有可能的话也可以写外文对照)。
4)填写图纸或做笔记要工整。
5)拼写地名(从慢到快，反复读)。
6)课前课后做指弹练习或填板书。
3.分散记忆方法
一堂地理课经常会出现很多地名，很难要求学生在短时间内全部记住。最好的办法是分散记忆，也就是先把课本上出现过的地名都数出来。我们应该知道什么是必须记住的，什么是不必记住的，什么是先记住的或者什么是后记住的，然后集中精力一一解决。这样既能减轻负担，又能事半功倍。比如什么？北美？章中的地名很多，但仔细分析可以发现，有些可以暂时忘记(如伯利兹和一些州)，有些已经学会(如格陵兰)。这样化繁为简之后，记住这些地名就不会很难了。
4.联想记忆法
联想记忆包括联想和对比:地理是综合性的，教地名一定要注意联系；地理具有地域性，所以在教授地名时一定要注意比较。联系对比的过程，其实就是训练学生举一反三，拓宽思维，发展智力的过程。比如亚马逊河的水量最大，要和刚果河比。阿塔卡马沙漠是最干燥的，所以要和基拉庞奇降雨量最多的地方相比。巴拿马的科隆港要和西德的科隆挂钩等等。这既是新课，也是旧知识的复习。久而久之，不知不觉就记住了很多地名。
5.特征记忆法
任何地名都有其独特的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特征。如果能注意到这些特点，引起和激发兴趣，也能帮助我们记住地名。例如，西亚的死海就对这个名字感到惊讶。当我读到死海附近地势最低，湖水盐度最高，湖中鱼虾灭绝，周围植被贫瘠的奇怪现象时，我自然会想象自己掉进湖里没有沉下去？死海死海真奇怪。不游泳也能玩？意境，可以记住。再说墨西哥是？仙人掌国？威尼斯是？水城？摩纳哥是世界上的赌博小国，梵蒂冈是世界上最小的宗教国家等等，都属于特色记忆。
6.分类记忆法
这种方法可以使学生发展分析、总结和综合地理事物的能力，这是发展智力的重要组成部分。比如总复习中，从地理位置、地形地貌、气候、河流、经济、城市、交通等方面编制比较地理表解法。，这样一方面可以使知识系统化，另一方面可以在比较中加深对地名的记忆。
7.理解记忆术
理解记忆是最好的记忆方法。为了变机械记忆为理解记忆，可以学习一些地名的由来。比如《洛基山》的初衷是什么？岩石山？；苏必利尔湖是什么意思？上面的湖？、?高湖？，意思是该湖位于五大湖上游，休伦湖和密歇根湖赌湖；太平洋意味着什么？平静的海洋？之所以得名，是因为麦哲伦环球航行时经过此地，一路风平浪静，没有遇到风暴；又如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)，江阴在江南(为阴)，顾名思义，有助于记忆。
8.无意记忆法
就是给学生创造一个必要的学习环境，让他们在不知不觉中被迫学习和记忆。比如在教室或者一些公共场所，悬挂中外地图和图片，塑造地形模型，摆放地球仪。经过长期的接触和反复的刺激，学生会自觉不自觉地记住很多地名。这样既不给学生增加困难和负担，又是记忆地名的好方法之一。