幼儿园教师培训综述

总结是事后对某一阶段的学习或工作进行回顾、检查和评价的书面材料。可以帮助我们总结以前的思想，发扬成绩。是时候写总结了。你想好怎么写总结了吗？以下是我精心整理的幼师培训总结和精选。欢迎阅读收藏。

幼儿园教师培训总结与选择1为适应新大纲下学前教育教学发展的需要，全面落实和推进我区学前教育改革，根据我区幼儿教师在职培训计划，我校于5月20日、21在我区实验二小四楼多功能厅剧场举办了专题讲座和课堂教学示范活动。本次活动特别邀请了教育部上海市中小学教师继续教育研究中心，上海市教育科学研究院教师发展研究徐研究员、上海市特级教师应进行专题讲座。我区三所省级示范幼儿园(区中心幼儿园、区政府幼儿园、同聚幼儿园)的三名优秀教师参加了观摩课，专家对该课进行了专题点评。本次培训* * *幼儿教师600人，其中本区幼儿教师559人，黄岩、宁波等其他县市幼儿教师41人。本次员工培训活动组织有序，准备充分，培训效果良好。无论是我区开班的三位老师展示的精彩活动，还是上海专家的精彩点评，都让参与的老师耳目一新，受益匪浅。下面我将对这次脱产培训做一些总结:

一是领导高度重视，准备充分。

本着加强师资队伍建设，提高我区学前教育质量的思路，教育局领导和进修学校领导对此次培训活动非常重视。进修学校吴洪宝、林赛军两位校长在培训前亲自主持了“xx椒江区幼儿园继续教育工作会议”，并在会上作了重要讲话。会后，参加会议的各辅导站站长积极行动起来，与各自园区畅谈全员继续教育的重要性和必要性。通过宣传动员，提高了幼儿园教师对继续教育培训的认识，增强了参加培训的积极性。一般认为磨刀不误砍柴工。培训活动开始，教育局叶翔洲副局长做了重要讲话。由于领导的重视、关怀和大力支持，广大幼儿教师对全员培训有了更清晰的认识，态度也更加端正，在后期的学习中非常认真投入。

二是组织严密，效果良好

全员培训活动涉及面广，工作环节多，参与人数多。为了保证质量，必须考虑到每一个细节，在规范职级的同时更好地考虑以人为本和尊重教师。信息发票、检票、视频摄影、音响、场馆布置等。都是专人负责，组织非常严密，为这次培训的好成绩做了最基本的保证。

三。问题和建议

总之，通过这次全员培训，老师们普遍明确了，在科技和经济飞速发展的知识爆炸的今天，要想成为一名合格或优秀的幼儿教师，就必须不断学习和提高，以适应当前教育改革和发展的需要，否则就会被淘汰。通过培训，我区幼儿园教师紧跟时代步伐，站在学前教育改革的前沿，促进了我区幼儿园教师整体水平迈上新台阶。幼儿教师继续教育是关系到我区幼儿教师整体素质提高的大事。在各级领导的重视和关心下，我区幼儿教师继续教育正逐步走向规范化。

幼儿园教师培训工作总结与选拔2 (1)加强师德师风建设围绕年度重点工作计划，我园大力加强师德师风建设，开展了形式多样的活动，营造了稳定、温馨、和谐的氛围，打造了乐于学习的教师集体，听取了专题汇报。

我园教师在学习、反思和实践过程中，不断完善教育理念，规范教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长的肯定。

(2)提高教师的教育教学实践能力，加强学习，改善教育观念。

本学年，我们每月针对幼儿园的实际情况为教师提供了至少1次专题辅导。比如，我园注重加强对教师日常行为细节的观察和引导，要求教师把学习落实到自己的实际行动中，督促教师形成良好的教育习惯。

2.加强自学本学年，我们讨论了如何培养教师养成良好的自学习惯。并在教研组等集体活动中分享给同行。通过自学和互动，不断完善教师的教育理念。

3.注重实践，改进教育行为。

继续做好教学和引导工作。通过师师互动学习、阶段性反思学习、自主学习计划等。，教师新课程理念不断转变，专业水平不断提高。

(三)注重常规，不断完善，确保培训有效开展。

努力提高教师使用多媒体的能力。进一步促进教师积极将信息技术应用于教育实践。继续进一步提高教师使用现代教育设施的能力。组织教师参加计算机培训，更好地发挥计算机网络的作用。

二、主要问题和薄弱环节

1.幼儿园在追求培训形式多样化的同时，更应该注重每一次培训的有效性。

2.教师观念的转变与实际行为之间还有很大差距。

3.教师队伍整体素质的提高仍然不够。

幼儿园教师培训总结与选拔3根据上级关于加强教师队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，结合本园实际情况，我园加强了理论与实践的指导，加强了“教”与“学”的研究，对教师的自身修养、教学水平、专业研究、教学科研水平和新的教育教学理念进行了为期一年的培训。

一、主要工作进展和成果

(一)以师德学习为抓手，开展生动活泼的师德教育活动，加强师德建设。

师德是一切教育教学活动的灵魂和前提。师德培训是我们开展园本培训的重要抓手。一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代教育理念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为抓手，开展了生动的师德教育活动，加强了师德建设。暑假期间，我们开展了“做家长满意的老师”师德演讲比赛，让我们的老师们相亲相爱，让教育教学更有活力。组织教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。努力形成热爱学生、爱岗敬业、团结协作、教书育人的职业道德。

同时，认真组织教师学习教育教学法律法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师思想和言行，坚决杜绝有损师德的事情发生。同时提高教师的安全意识和高度的责任感，让教师真正做到为人师表，以实际行动赢得社会的赞誉和家长的尊重和信任。我们还以“讲好身边的师德故事”为题开展了系列研究，通过具体案例的分析启发教师，使教师反思工作，通过教学实践强化对创新精神和实践能力的认识。

(2)积极响应“教师素质年实施方案”，不断探索新途径，注重全方位培训的实效。

1，读书活动。本学期一如既往地要求我园教师独立阅读三本教育理论书籍，并写出读后感。在这一学期中，教师至少要完成一本理论书。

2.博客开通。我园教研组率先建立博客，今年又增加了朱飞飞和林志两位新老师建立博客。同时也达到了上级要求的每年增长2%的要求。博客的建立提高了教师的学习能力和写作能力。

3.新教师基本技能提升活动。本学期对我校7名未完成三年的新教师进行了基本功考核。考核内容是三个字三节课。当场针对内容写三个字:钢笔、毛笔、粉笔。第三课:每个老师做一个课件，是数学领域的，必须是自己今年的教学内容；在正常的日常教学中，其他老师可以随时推门听课；还有一节课给全园的老师看，这学期至少两次。

4.中年教师基本功提升活动。我们花园里有两位中年教师，伊冯·王平和吴建乐。本学期升级活动安排现场设计教案。我们提供题目和字段，让他们当场写教案，当场上交。

5.各种教研活动。幼儿教师是幼儿园教学的骨干，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师。他们的训练应该是全方位的。所以在培训之前，先制定一个比较全面的培训计划，让教师在培训中得到全面提升，有一个可靠的保障。

以在职培训为载体，以各种活动为重点，注重教师的校本培训。每两周组织一次年度教研活动，从教学实践出发，集体合作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采取专门教师负责普通话的形式，每学期安排一次活动进行专题讨论。让老师在研讨中提高，让孩子在活动中体验。继续开展“湖岭故乡美”乡村园本课程开发研究，让孩子们在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中，得到热爱家乡的良好教育。为派遣教师到农村和在整个地区教育儿童安排了研讨会；每学期组织公开课观摩活动，通过听课、评课、评课两个学期，引导教师拓展新的教学思路和方法。每周观察一次早读和课题研究，组织教师进行自评互评。通过积极组织业务学习、技能培训和多种形式的园内外在职培训活动，加强教师专业理论知识学习和技能培训，同时加强其他技能培训:上半年开展了自弹自唱比赛、编写教案草稿、上学期学区环境创建大赛、本学期幼儿园环境创建大赛、教师讲故事大赛等教师技能活动，提高教师的自我意识。

第二，走出去，请进来，加强教师的学习。

4月，邀请安阳教育学区周老师就如何有效实施早期阅读进行专题讲座。4月，我园派吴老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月，分批参加温州幼儿园早读优质班评课听课活动；陈老师暑期参加象棋培训，这学期让所有老师参加陈老师主持的培训；9月，邀请温州著名校长周先生作“研究儿童”专题讲座；65438年6月+10月，吴老师参加了X学科中心组的考试，参加了接下来两年的各项学习；11月，叶老师赴杭州参加在职培训；65438+2月朱老师去南京参加高级研修班；10月，新教师将参加瑞安的研讨会“与向导同行”；全体教师参加了幼儿园教师培训活动等各种学习活动，开阔了教师的视野，增长了他们的知识。老教师们组织教学活动，开始尝试创新教学。新教师通过入职培训、跟踪指导、公开活动评价等方式，尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质和研究解决问题的能力。

第三，积累经验，反思不足，努力实现培训的课程化。

经过一年的培训，教师们结合自己的教学实践，撰写了不同内容的反思性随笔，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究过程中进一步学习，为今后“科研型”教师的角色奠定基础。使当前的园本培训收到了一定的预期培训效果。

但是我们知道，我们的课程化训练方式才刚刚开始，我们的计划训练和一些应急工作还存在一些矛盾；各类培训内容的衔接和实施需要进一步考虑。在课程实施中，大部分教师处于实际操作层面，研究和总结能力相对较弱。教师在实践教学活动后，缺乏反思能力，往往不知道如何反思自己的教学行为。

在开展集体教学活动中，教师为领导参加讲座和不同层次的开放活动做好了充分准备，但在平时的教学活动中，存在应付习俗和盲目随意的现象。

在课题研究中:组长课题研究的专业指导不够；教师自主学习的有效性不够，研究的力度和深度不够。老师有研究意识，但在具体操作中无法提升经验。如何有效解决以上问题，还需要我们不断的实践和探索，让各类培训最终形成课程体系。

总之，师资培训是我园的一项系统工程，需要我们不断努力和探索。每个教师都应该树立终身学习的观念和教研的思想。在下学期的工作中，要加强学习指导和监督管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的可持续发展。

幼师培训总结与选拔4经过一段时间的培训，全校教师的普通话水平有了很大的提高。教师在日常生活中已经能够自然地使用普通话，发音标准有了很大的提高。在学校说普通话、用普通话已经成为一种潮流，真正达到了学校预期的培训效果，取得了很大的成效。现在我将简要回顾一下训练中的情况。

首先，教职员工已经意识到说和使用普通话的重要性。

培训期间，教职员工能自觉参加各种培训活动，并放弃业余时间，努力学习，刻苦练习，一举成名，说普通话也逐渐成为一种习惯。

第二，通过一段时间的练习，大家都有了* * *说普通话的知识。普通话正在成为课堂语言，教师的语言表达能力大大加强，明显促进了教学质量的提高。

第三，老师说普通话影响了学生学习普通话的积极性。看到自己的老师能严于律己，以身作则，同学们也纷纷说普通话，并把这个好习惯带回了家，影响了家人，起到了重要作用。

虽然通过培训取得了很好的效果，但也要看到，部分教师并没有真正重视学习普通话，学习力度不够大。但在这种全员讲普通话的氛围下，全校师生一定会在此基础上取得更大的进步。让普通话真正成为一种社会语言。

武安市第一职工子弟学校

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