取消三好学生之间的辩论。
在我看来，“三好学生”评选的目的无非就是两件事:1。奖励好学生，授予荣誉称号；2.对评价不合格的学生给予奖励，鼓励学生进步。最终目的是促进学生提高自身素质。但现实表明，第一个目标很容易实现，而第二个目标往往很难实现，而且有越走越远的嫌疑。“三好学生”的评选已经进行了很多年，其评选标准可以简单概括为:德、智、体全面发展。然而，在多年的评选过程中，评选标准往往出现偏差，“三好”变成了“一好”。成绩好的学生往往被片面地视为“三好”；积极为班级集体服务的班干部，往往成为学生眼中的“三好”。更何况有些“三好学生”是班主任自己选的。当然，这并不是怀疑班主任的眼光，毕竟他们对学生有全面的了解。但不可否认的是，“三好学生”的评选带有很强的主观色彩，真正做到公平并不容易。另一方面，即使“三好学生”的评选是绝对公平的，它仍然会给学生带来一些负面影响。因为一个人自身的价值被别人肯定，这是他自身的内在需求。尤其是中学生，这种欲望更强烈。“三好学生”只是少数学生评选出来的，难免会给学生带来这样的想法:是我不够好吗？事实上，大部分学生在德、智、体各方面的综合评价并不比能评为“三好”的学生差多少，有时甚至更好。不评“三好”会给学生带来心理负担，让他们怀疑自己，但其实他们最需要的是得到别人的认可。所以我认为“三好学生”的评选已经不适应新形势的发展，如果不改进还不如尽快取消。◇
(广东省茂名市第一中学黄春明)
想要真正的选择
我认为不应该取消“三好学生”的评选。因为这样的评选可以激发学习动力，产生竞争，形成浓郁的学习氛围。但是现在的评选都是走个形式，老师们早就知道了。让学生选只是为了表现表面的民主。有时候，连形式都不走。今年中考前，我们终于盼来了一次评选“三好”的班会，以为终于可以利用班会的这段时间，关心一下这个一直被大家忽视的集体了。没想到的是，为了不“耽误”我们的宝贵时间，班主任已经对此做了安排:“同学们，为了给大家节省时间，免除‘三好学生’的评选。我已经报了上次考试的前三名，这个你不用担心，好好努力就好。”悲哀。◇
(甘肃宕昌县第一中学李·)
这对我们公平吗？
每年省、市、区、校都会进行“三好学生”的评选。当然，我们祝贺那些被选为这一荣誉的学生，但令我遗憾的是，我一次也没有成为“幸运儿”，这打击了我的自尊心。作为一个学习成绩不好的学生，我深深知道每次面对这种难以捉摸的荣誉时的痛苦和煎熬。可能有人会说，学习那么差还想当“三好学生”，简直是一厢情愿。但是我们这些笨学生也不是一无是处。为什么那些成绩好的同学总是受到表扬？我觉得这种选拔制度对学生的心理影响很大，尤其是那些小学生和初中生。因为年龄太小，他们往往认为选择做“三好学生”的老师是喜欢那个同学。如果他不选择自己，老师不喜欢自己，会对他们的自信心造成很大的困扰。我认为在提倡素质教育的今天，评选“三好学生”已经不合时宜了。为什么不取消呢？◇
(安徽省六安市郭、徐继忠)
我们应该消除三大弊病。
我觉得评选“三好学生”至少有三个弊端。第一，会影响学生的团结。比如我们班每学期期末只会选7个学生(全班70人)。剩下的学生比他们差吗？恐怕不行。所以总会有很多人不服，会造成同学之间的矛盾。有的人还互相打打闹闹，甚至见面都不打招呼。二是不利于师生之间的感情。在许多学校，老师主宰着班级的一切。在评价“三好学生”时，考生都是老师眼中最喜欢的学生，其他学生就不用想了。这会引起学生对老师的反感。第三是孩子和父母的矛盾。我想被选中的学生会很高兴地把证书拿回去给父母，父母也一定会感到很欣慰。但是，没被选上的同学呢？很多人一回家就难受，经常被父母骂，会打击孩子的信心。所以我觉得要评选“三好学生”，要尊重学生的意愿，注意发扬民主，说服大家，这样才能促进班级团结，同学进步。◇
(广东陈爱华阳春三中)
那个选择伤害了我。
一个“三好学生”的奖项，对一些学生来说是很平常的事情，但对另一些人来说却很有价值，因为对他们来说，这个奖项是遥不可及的。小时候虽然努力展示自己，但一直没有拿到“三好学生”的证书，在幼小的心灵里留下了一些遗憾。我小学四年级的时候，班主任说为了体现公平，在班里用自由投票的方式评选“三好学生”。经过一番激烈的角逐，终于有了结果。全班60多人，我却得了54票，班长只有一票。可能是他自己选的吧。我当时真的欣喜若狂，一种前所未有的自豪感油然而生。但遗憾的是，这种感觉并没有持续多久，下午就烟消云散了。因为班长还是成了“三好学生”，我被淘汰了。我去找班主任讨论论点。她的理由是我成绩不稳定。我不知所措。这就是所谓的“公平”吗？在“三好学生”的荣誉面前，每个学生的机会都应该是平等的。是来自老师的不公平，让原本平等的机会变成了不平等。这样的选拔对学生的心理健康有益吗？◇
(安徽省青阳县第三中学申远)
观察点的本质
我们现在提倡的是素质教育。“素质”是一个内涵很广的概念，不仅包括“德、智、体”，还包括“音、美、劳”，甚至包括身体、心理、情感等内容。所以，仅仅从“德、智、体”三个方面来评价学生是不够的。
——江苏省如东县掘港镇苏云初级中学宋宝华
笔者注意到，主张取消“三好学生”评选的人，认为可以设立其他评选，如争当明星、获奖章等。这种评选虽然名称不同，但都是针对学生的某一方面。这样的评选固然能调动学生的积极性，但缺乏综合评价。我们可以用争星争章的活动来促进学生个性和特长的发展，也要用评选“三好学生”来引导学生的全面发展。
——山东省沂源县实验小学张宗成
从小学到大学，“三好学生”作为精神支柱激励着我。我家住农村，父母没有学历。我说我考了多少分，我爸妈不理解我在学校的表现。如果拿回“三好学生”证书，他们心里会明白的。个人认为“三好学生”可以在一定程度上激发学生的荣誉感和上进心，就像运动会的“冠军”一样。如果现在取消这个，真不知道用什么来规范和引导学生。
——江西省吉安市委党校谢华中
三好标准很难量化。“学习好”可以用分数量化，但是“思维好”和“身体好”怎么量化？所以在选拔中，往往是那些学习成绩好，听话守纪律，不爱多发表意见，不张扬个性的“好人”，成为了“三好学生”的楷模。成绩差是当不了好学生的。有些学习成绩很好却爱标新立异的同学，或者喜欢和老师同学认真讨论问题的同学，或者坦率指出别人缺点的同学，也没有机会成为好学生。这种选拔潜移默化的影响是，学生虽然年轻，却变得世故老练。
——江苏扬州技师学院王
从小学到高中，我多次被评为“三好学生”。金证的内容是德、智、体全面发展，但我知道这些荣誉是靠考试成绩拔尖的。上了大学之后，回顾自己之前的学习生涯，发现自己一味追求优异的成绩，忽略了课本之外的知识学习。所以我呼吁，“三好学生”绝对不能选“高分低能”。
-魏明，西南师范大学学前教育专业，2001。
父母谈心事
“三好学生”评价父母的能力。
作为家长，我想大多数普通人都会举手赞成取消“三好学生”评选。从很多人的经历来看，哪些孩子容易被评为“三好学生”？父母有钱有势的孩子当然好判断！
看到第15期半月谈预测的校园话题“是否应该取消“三好学生”的评选，作为一个非常关注这个话题的读者，笔者在家长中做了一个随机采访，发现有70%左右的受访者赞成取消“三好学生”的评选。原因是:第一，当官的孩子大多被评为“三好学生”。有的孩子学习成绩低，平时说脏话。全班选“三好”的时候没有他，但是学校公布“三好”名单的时候，他在名单上。第二，富裕家庭的孩子更容易被评为“三好学生”。一位和丈夫一起做文员的母亲告诉记者，儿子选班之初，有钱学生的家长都会请班主任吃饭，送礼物。第三，“三好学生”的评价让很多普通工薪家庭的孩子失去了自信心和进取心。有的孩子说:“个人表现好不如出身好”，“个人表现好不如父母有钱有势”。
为什么评选“三好学生”不受欢迎？主要原因是选拔不够公平公正，起不到督促孩子好好学习进步的作用。如何做到公平公正？笔者建议减少“三好学生”评选的功利化倾向，不要把“三好学生”的评价与中考、高考、保送、优先录取挂钩。只要一挂钩，选择就很容易变坏。如果没有这些优惠政策，不会有那么多人用权力和金钱为子女谋取这些荣誉，会让评选更加纯粹。◇
(重庆市云阳县普安乡政府陈建华)
教师的观点
警惕三种不良倾向
杨四川省沐川县教育局
笔者认为，要评选出“三好学生”，就要特别注意克服其中的“异化”和“腐败”。首先要看“力”。哪个学生的家长当权，在评选“三好学生”时，不管是否达标，都盲目倾向，结果就是各级官员的子女更“三好”。这种做法影响极坏，深为世人所不齿。二是看“钱”。谁对学校和老师慷慨，“慈善”谁就是学校的客人，学校对他们百依百顺。对于他们的子女，在“三好”评选中，自然会给予特殊的“照顾”，原则和标准不再考虑。这种趋势越来越严重。第三是看“智慧”。众所周知，三好之人，德智体全面发展。但在实践中，往往侧重于智力因素，甚至只关注智力的“三好”。这与当前的综合素质教育背道而驰，与评选“三好”的初衷相去甚远。◇
专家评论
身心健康最重要
中国青少年研究中心儿童青少年研究所所长孙鸿雁
我认为教育最重要的是关注学生的身心健康。徐健是浙江淳安县一所小学三年级的学生，是大家眼中的优秀学生。从踏进小学大门的那天起，他的成绩一直是班里第一，每年都被评为“三好学生”。然而，在一次期中考试中，他却因为数学考了90分，掉到班里第五名而自杀了。沈阳的一名中学生易磊学习非常努力。从小学到初中，她的学习成绩一直在班里名列前茅。她多次被评为“三好学生”，却用刀将同学刺死。易磊杀人是因为他觉得这个同学以前和自己关系很好，现在和其他同学关系更好，让他很没面子。这两个学生曾经是老师和家长眼中的好孩子好学生，却发生了这样的事情。这提醒我们，家长和老师对学生的评价是有偏差的，往往局限于学习成绩，而忽略了学生的身心健康。其实对于每个人来说，健康的身心才是最重要的。所以我觉得无论是继续保留“三好学生”评选，还是改成“争章”“小红花”等其他评选活动，都应该关注教育这个核心任务，关注孩子的身心健康。◇