读《庄子》与《惠子游灞上》(下)

昨天，我写了读《庄子和子怡游在浩良上》的第一感受。先说第二点。

第二，精彩的辩论艺术。本文第一句用陈述句解释，全文采用对话形式。庄子和惠子用“矛带子，盾带攻”的辩论技巧加深了辩论。请看下图:

庄子:是鱼之乐。

子怡:知道鱼的快乐(首先)

庄子:我知道我不知道鱼的快乐。？(反驳)

惠子:我不认识儿子，儿子也不认识鱼(类比推理)

？庄子:根据它的起源，我们可以知道最好的(转向正题)。

？最后，庄子偷换了“安”这个概念，有两种解释。一个是:如何，另一个是:在哪里。庄子从“你怎么知道”到“你从哪里知道”，也就是《城上》。

？两人机智有趣。辩论中，一个还在美，一个在求真；一个是超然的，一个是僵化的。展示了精彩的辩论艺术。即一种理性的思考，一种感性的美。

？第三，庄子和子怡在辩论中没有输赢。

？从故事本身来说，庄子占了上风。结尾，惠子巧妙地引用庄子的反驳建立逻辑推理后，庄子回到了争论的出发点，转变了观念，轻松化解了惠子的攻击。

？从逻辑上讲，惠子是赢家。庄子在论证中通过故意曲解子怡的意思来维持自己最初的判断，这显然违背了逻辑判断的规则，所以从这个角度来说，子怡是胜利者。

从两人的思想性格来看，惠子好争辩，对事物持探究态度，缺乏审美；而庄子是用欣赏的眼光看待事物，所以他们的观点完全不同。他们有自己的理由，谁是赢家并不重要。

？第四，可以用庄子的爱美之心来指导我们的写作。

？真正的经典一定是唯美的，感性的。庄子的《逍遥游》不就是这样的作品吗？这是我们热爱的工作。它生动地描绘了多姿多彩的世界和多姿多彩的生活，文字表达了真理，我的心是手写的，高于生活。对于中学生来说，我们不妨试着去发现生活中的美与真，去描绘我们热爱的生活与自然。

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