荷兰中学资源

荷兰的小学学制是8年，孩子满4岁才正式迈入小学大门。早上八点半开始上课，10吃水果，12吃午饭。下午13开始上课，下午14: 30结束。每周三下午不上学在国内是合法的，为了让孩子有更多的自由时间发展课外爱好。

虽然在学校的时间不多，但是这些时间都不是用来学习的。体育课一周两次，基本在室内，设施一应俱全。至于手工课，一直到初中都占很大比例。体育和手工艺都参与评价。

几乎每个孩子都有两种以上的课外活动:男孩有足球、曲棍球、游泳和空手道，女孩有曲棍球、游泳、骑马和跳舞。

博学的

荷兰的童书有全国统一的难度等级，供不同年龄的孩子选择。整个小学期间没有固定的语文课本，只有固定的作业本。老师鼓励学生大量阅读，学校有图书馆，学生自己选择阅读材料。

全国各地的图书馆都对儿童免费开放。书籍摆放有序，有各种视听作品。小学期间，家长一般每周带孩子去图书馆借书一次，学校给每个孩子一个阅读袋，让孩子借书带回家阅读。说到作业，就是这个。

结果，到他们小学毕业的时候，孩子们已经读了很多书。语文考试的方法是列出一个很长的词汇，测试学生的阅读能力。另外测试学生的阅读理解能力，分数是10。一般来说小学毕业就能达到A10的成绩。

言语能力

小学语文教学非常重视公众演讲能力。从低年级开始，孩子们经常围坐在一起，轮流讲述他们对某个事件的看法，为从五年级开始的正式演讲做准备。

每个学校都有舞台，为了培养孩子在公共场合自由表达的能力。这种演讲从课堂开始，可以是阅读体验，也可以是自由主题。课后我查资料，画图表，做漂亮工整的书面报告。学校每个月都会举办一场演出，学生自愿报名上台展示自己的发明。

每年圣诞节或暑假前，班里都会编写和表演节目。毕业班还推出了盛大的话剧代表作，邀请家长亲临现场。一个不能在公共场合流利表达自己的学生在这里被视为不合格的学生，这是一种极其重要的语言能力，是不能用分数来证明的。

家长会

每半年学期结束时，家长会拿到一份学期报告，里面详细记录了孩子在校的表现，主要包括:是否能正常与同学交流，是否能主动完成功课，是否能集中注意力，是否自信，是否能清晰表达，做事是否有条不紊等。，主要得益于老师的观察和评价。

报告里的学习成绩分等级:优秀A，优秀B，及格C，不及格d，你永远不知道自己的孩子在班里排第几，教育部明文规定不允许排第二。每个学生的报告被一个接一个地放进一个大信封里。甚至在发报告的当天，老师反复强调，不允许对视，不允许互问，这是为了保护落后，避免竞争。

拿到学期报告后，会陆续邀请家长到学校，可以和老师进行10分钟的私聊，期间可以互相交流，提问，说明自己的要求。这就是欧洲所谓的家长会。家长是学校的顾客。把孩子送到这里，意味着政府会给学校一笔补贴，这也是教师工资的来源。

中学分流

12岁小学毕业的时候，有一次全国三天的考试。考试成绩还是秘密写在学校报告里，不公开公布。成绩只是学生去向的一个参考，占40%左右。平时成绩也作为重要参考，由老师最终决定。虽然你可以决定选择哪所中学，但是荷兰学生在上中学的时候就已经分流了。好学生参加VWO，一个六年的项目；第二，去HAVO，五年制大学预科；他们中的大多数去职业中学VMBO学习三年。

荷兰教育制度的优点是不埋没人才，不为成功设分数。一旦考上职业中专，还有机会再次进入专科或大学。只要你努力学习，什么时候都不晚。到了中学，体育、手工等课外活动并没有减少，反而更加丰富多彩。体育课还是一周两次，计入考试成绩。还有烹饪、绘画、摄影、哲学等副课。

社会支持

纵观荷兰的小学教育，学校教育的重点不是学习成绩，而是全面发展。特别是性格健全，身体强壮，手脚灵活。学术上，老师专注于帮助后进生，不鼓励拔尖。换句话说，学校培养的是简单正常的人，而不是杰出的人才。

从小学到初中，从萌萌初学的4岁到他初长成的12岁，荷兰中小学教育一直以保护学生完整人格为己任，从不以分数论英雄。以全面发展为出发点，以向社会输送各类合格人才为最终目的。至此，学校与社会紧密相连，学校最终成为社会最坚实的支柱产业。

没有合格的学校，就不会有好的社会。社会质量不是空穴来风，好的学生质量创造好的社会质量。荷兰学校尽力培养学生的基本素质，尤其是基本的道德素质，包括爱、尊重、责任、义务、奉献、奉献、服从、守法。

移民荷兰，让孩子在更轻松自由的空间学习成长，给孩子更好的未来！