怎样才能培养学生的阅读兴趣？
怎样才能培养学生的阅读兴趣？1.激发课堂阅读兴趣。
教育的主阵地是课堂，激发学生阅读兴趣最直接有效的方法就是从课堂入手。
1.精彩的介绍让学生产生了强烈的阅读欲望。
一位哲学家说:？兴趣是最好的老师。？在教学中，我努力在每节新课前创设导语，作为激发学生阅读欲望的兴奋剂。这些介绍可以分为三种形式:
(1)首次边界类型。也就是说，让学生对课文所反映的内容有一个初步的但有吸引力的印象，让学生阅读课文并欣赏课文。
(2)渐入境界。即介绍是由远到近(还是由大到小)？镜头？推到要显示的文本领域。比如说谈月光歌时的介绍:？同学们，100多年前，德国有一位伟大的音乐家，名叫贝多芬。他曾经说过；？我的音乐应该只造福穷人。如果我这么做。该有多幸福。？他一生写了许多著名的歌曲，其中之一是《月光之歌》。关于这首曲子的作曲过程，有一个美丽的传说！这个传说就是我们今天要学习的课文《月光歌》。
(3)转向境界。即从这个到那个，引起学生的兴趣，然后转移到另一个境界，在课文内容中表现出来。比如《威尼斯的船》的介绍:？威尼斯是意大利的一座古城，也是世界著名的旅游胜地。有宏伟的宫殿，无与伦比的教堂，宏伟的广场。但是这篇课文没有写这些，只写了威尼斯最普通、最常见的船只。为什么？
2.教学方法促进阅读。
去实现它？教是为了不教？这篇论文的目的是教学生自己阅读课文。叶圣陶先生也早就指出:？语文教学的一个目的就是引导学生发展阅读技能，阅读技能不可能凭空练出来，所以才会练阅读。？因此，教会学生自觉阅读文本，仔细揣摩文章所表达的感情，体会文章所蕴含的道理，无疑是给学生一把知识宝库的金钥匙。
二，课外阅读兴趣的培养
1.激发学生课后积极寻找阅读材料的兴趣。
学生多读课外书，不仅提高了阅读能力，还增长了科学知识。比如一个老师教完蜘蛛网后，一个学生问:蜘蛛网可以粘住小飞虫、甲虫等，但不会粘住自己。这也是老师没想到学生会问这个问题的原因。他愣了一下，马上动员学生说:想想看！看看谁能想出来。一个学生回答:因为蜘蛛身上有油，所以粘不上。？老师接着问:？你怎麽知道？学生甲:？我是在《十万个为什么》这本书里看到的。？学生泛读会丰富自己的知识，拓宽自己的思维，这无疑是提高小学生阅读能力的好方法。
2.利用竞赛激发阅读兴趣
我所在的班级坚持每节语文课前3-5分钟进行听说训练，即让学生轮流上台，讲一讲课后阅读吸收的语言材料:可以是一则国内外新闻，一个有趣的故事，一首新学的古诗，也可以是一篇名著。仔细的观察真的会让说者兴奋，让听者充满兴趣。现在把学生的作文改完了，真的懂了？运河怎么会清澈如水，却只有源头活水？真相。
3.开展丰富多彩的读书活动。
这些年来，我经常在班上进行。读中国古典文学？活动让孩子们读到了中国古典文化的精髓，如三字经、小学生必读古诗词70首、论语等，营造了浓厚的阅读氛围。每周至少安排1节阅读课，或者阅读名著；还是欣赏一些学生自己的？工作出色？；还是每个月开展诗歌朗诵活动并结合自己平时表现评课？阅读专家？、?小讲故事的？、?理学博士？等等。这就像一个很好的催化剂，激发学生强烈的阅读兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣一旦培养起来，不仅提高了学生的学习成绩，还能让他们终身受益。
4.教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学生基本的阅读方法，可以逐渐培养良好的阅读习惯，经过反复训练，可以成为天性的一部分。林语堂在谈到读书时说。读书需要勇气、眼光和毅力。？这可以作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。
5.显示阅读结果
随着阅读的深入，越来越多的学生有了表达自己的欲望。让他们把作文整理出来，贴在教室里展览。学生尝到初步成功的喜悦后，阅读的动力更大了。
6.树立阅读的榜样
众所周知，榜样的力量是无穷的。再加上小学生模仿性强、崇拜英雄名人的心理特点，我经常给他们讲古今名人爱读书的故事，比如苏秦的咬文嚼字读书，匡衡的挖墙脚借灯读书；周恩来为中国的崛起而读书；？神童？陈读故事，并鼓励他们爱书，并从中学习知识。这种？名人效应？产生的力量不可小觑。这些年来，我经常在早读课和放学后去教室和学生一起读书讨论。这样，学生的阅读兴趣就更加浓厚了。
总之，兴趣是所有成功人士的出发点。兴趣就是乐趣，乐趣能激发更大的兴趣。在语文教学中，只有抓住课内外的有利时机，启发诱导，循序渐进，逐步深化，才能为语文教学注入生机和活力，使语文教学始终焕发出新的魅力。