小学数学教学竞赛活动综述
亮点很多:
1，五位老师在比赛前做了精心的准备，对教材研究透彻，准确把握教学的重难点，选择适合学生年级特点的教学方法进行呈现。根据初二学生好奇心和易贝的特点，邹丽娜老师创造了奖励机制，设计不同形状的卡片，后面有相应的习题，加深学生对乘法的认识和理解。杜皇城老师的全十百乘法在一个游乐园里贯穿全班，问题从游乐园解决。练习也以“小火车”的形式呈现，以达到教学目的。魏全华老师精心准备了ppt课件和数字卡，更好地帮助学生理解数字“6”和“7”。同时，魏老师精湛的板书值得每一位数学老师学习！
2.五位老师都能充分利用“先学后教，三疑三探”的课堂教学模式组织课堂教学。课堂充分体现了以学生为中心的学习形式，在学生自主学习的过程中，教师可以在小组学习和探究的过程中对学生进行指导和帮助，提高了学生的学习效率，融洽了师生关系。其中鄂老师和杨老师的表现最为显著。问题抛出后，给予每组学生相应的引导，让他们自由讨论，并展示他们的成果。学生自己汇报交流自己的方法，不同的方法及时对比总结，对所学知识进行提炼和升华。
3.教师有很强的数学教学知识素养。五位老师都能认真研读教材，关注学生发展，根据学生特点和这节课的教学目标，设置不同的教案和情景，让学生感受到数学与我们的生活息息相关，让枯燥的数学课堂生动活泼。同时，五位老师的专业知识都很优秀，他们的知识是紧密相关的。旧知识到新知识的过渡很自然，标准的数学语言掌握得很好。
4.所有评委老师都能尽职尽责，认真公平的对待每一堂课。评委虽然都是中学老师，对小学课堂教学的内容了解不多，但是在听课的过程中能够积极交流，深入学生，仔细观察讲师的每一个环节，吸取优点，给出公正的评判。
一些想法:
1.教师的角色需要从根本上改变。还有老师说的多，学生说的少，做的少的现象。想让课堂活起来，就要管住自己的嘴。能让学生说话的老师永远不会说话。能让学生自学的老师是绝对不会说话的。学会做站在学生背后的老师。在教学过程中，教师应该是组织者、引导者、参与者和评价者，把自己定位为学生的学习伙伴。这样，师生之间的交流自然会轻松愉快，课堂气氛也会活跃起来，学生也会动起来。只有在这种氛围下，学生才能更快乐、更积极地学习。
2.我们应该正确处理预设和生成的关系。学生是活生生的个体，要善于抓住课堂上随机产生的亮点和细节，让课堂锦上添花。
3.及时给学生正确的评价。老师的评价对学生有很大的鼓励作用，在低年级尤为重要。每当学生表现出色时，老师都会给予鼓励或学生集体鼓掌，这将极大地调动和激发学生的学习热情。这是资深教师应该思考的问题。
4.注意在黑板上写字。数学课上，老师的板书要规范，要给学生树立榜样。同时，教师要及时纠正学生板书表现中的问题，往往只关注结果，而忽略了学生板书表现的过程和形式。
总之，数学课堂的理性设计还有很多值得思考的地方。只有用心去思考，才会得到更完美的数学课堂。“教无定法，教有法”。建设高效课堂，提高教学质量，是一个永恒的话题。课堂教学改革与研究永远在路上。只要坚持服用，就会有所收获！