中学校本教研工作综述
一是实施教研过程管理，狠抓教学质量
1.加强集体备课。结合学习“东陆经验”的要求，对教研组和备课组提出了明确具体的集体备课要求，要求集体备课要有计划、有发言人、有记录、有讨论，明确教研组的工作重点，进一步强化教研组享受资源的意识。通过教研组之间的交流讨论，学习观摩集体备课，提高了集体备课的质量。
2.完善教学常规和教学质量评价体系。常规考核方式将教学管理内容合理化，分为:备课、听课、听课评课、布置批改作业、学籍管理、年级组工作、检查工作、临时工作。这种方法重在加强对“课堂教学”的管理，能有效规范课堂教学行为。《质量评估修订方案》着眼于“学科打整体战，班级打整体战，成绩平衡，突出合作精神。
3.建立年级质量监控体系。在学校“学生综合素质测评”的框架下，每个年级都建立了学生“家校联系簿”、学生成长档案、学生表扬激励、学生规范学习方法等。
4.建立学生评价教师的考核体系。每学期学校行政组织学生对教师进行评价，并及时公布评价结果；填写教学日志，及时反馈教学信息。
5.按要求开全课。综合实践活动课的内容包括:每学年一周的军训活动和一周的校园实践活动，可以规范学生的行为习惯，培养学生吃苦耐劳的精神。
6.重视课堂教学的研究。每学期开学时，骨干教师和有经验的教师有交流讲座，并经常开展“师徒”和青年教师基本功比赛等活动。
7.教学、科研、训练一体化。今年重新规划了教学常规、教育科研和校本培训的内容，制定了《教师教学科研和培训考核办法》，内容包括:教学科研和培训考核办法、学科表格格式的工作计划、学科表格格式的工作总结、班级测试报告、期中和期末成绩分析表、听课笔记(学校新课程课堂评价)、培训交流记录、读书笔记和心得体会。不仅方便教师使用，也方便教导处和教学部门的考核。
8.从今年开始，我们将借鉴“东陆经验”的教学经验，全面推行师生听课稿制度。
二，加强教育教学研究
1.积极开展教研活动，努力营造教研氛围。继续用好《江苏教育研究》、《苏州教育》、《张家港教育研究》等教育科研刊物。订阅、宣传、发行《张家港日报》、《教育周刊》。组织教师特别是新教师认真学习素质教育理论，鼓励他们实践、探索和积极尝试实施素质教育的有效途径。
积极参加市级教学部和教育片的各项教学科研活动，努力完成上级有关部门交给的各项任务。积极参加全国教师论文竞赛、中小学优秀论文评比、优秀教育论文评选、2005年苏州市中小学信息技术教学论文及案例评比、第七届中小学及幼儿园课堂教学改革交流、团市委组织的第六届读书节，积极参加新教育实验工作现场会。响应青年报张家港版(初中版)征稿。发老师的论文和学生的习题，发表，获奖。教学部还聘请专家热情指导教师开展教育教学研究，督促教师积极参与教研工作，积极撰写论文，参加各种竞赛。今年教师在各级各类教育教学期刊上发表论文21篇，其中省级以上论文21篇；获奖论文3篇，其中省级以上1。
2.做好教研刊物，加强教研管理。为切实提高学校教师的教学科研能力，本学期我们出版了《虎草岗中学教学科研》(教师版)(已出版四期)，学习理论，统一思想，提高认识，加强科研。为了积极贯彻面向全体学生的素质教育方针，充分发挥教学和科研的潜力，本学期我们还成立了印青文学社，并出版了校刊《印青》(已出版两期)，积极让学生参与进来。两次开展学生征文活动，共收到征文100余篇，其中60余篇将编入下一期校刊。积极指导学生写作实践，本学年在教育部门的指导和推荐下，有6篇学生作文在市、县两级报刊上发表，多次获奖。
积极配合学校整体工作，加强师资队伍建设。加强骨干教师的培养。根据市教研部相关标准，选拔13名校级骨干，其中已有4名入选本年度教学能手、教学新秀评选，3名入选市级评课。规范数据建设，用计算机管理教学科研数据，努力提高我校教学科研工作的管理水平。
3.认真实施课题研究，切实提高教师素质。到2005年底，我校完成了《苏州市十五规划及如何提高学生在课堂教学中的主体地位的研究》，并已圆满结束。根据苏州市教育科学规划办公室和张家港市教育厅的有关文件精神，我们精心策划和实施“十一五”规划的选题。在选题策划中，要努力做到四“讲”——研究、选题、设计、实践。并组织学校教科研骨干认真学习“如何选题”的相关知识和素质教育理论，统一了思想，提高了认识。学校成立了全科课题组，重点培养一批教学科研人才。
当然，对于我们学校已经完成的两个课题，我们的看法是:在研究成果的基础上，把理论进一步概括，并广泛应用于实践，让它真正有利于我们的教学，而不是流于形式，一旦课题完成，就迎刃而解。为此，我们选取了项目期间交流的优秀论文和教师在帮教过程中的经验案例汇编成册。
为配合学校的中心工作，使学校的教研氛围真正浓厚起来，本学期初，在学校行政和党支部的统一部署下，学校教育部门会同其他部门，对41名青年教师进行了“业务培训”。这为他们的教学工作打下了坚实的基础。9月中旬，在摸底调查的基础上，该校教育部门和教学部组织了新一届“结对子教师”。新(指青年教师)与老教师签订协议，确立师徒关系。并组织他们认真学习工作要求和考核细则，让他们明确自己的目标。要求新老教师在学习指导的同时如实填写“月报”，注意资料的积累。期末，新老教师对一学期的“结对子”工作进行总结，老教师也对新教师进行“评估”。据统计，本学期新老教师相互听课262次，其中指导老师听课123次，新老师听课149次。新老教师总听课数421。许多青年教师的工作能力和教学水平得到了明显提高。为了调动双方的积极性，学校组织30岁以下的青年教师开展了一次基础教学竞赛，给获奖教师颁发了证书和奖励，还对指导教师的工作进行了考核和奖励。
总之，我们学校的教学和研究工作比以前有了很大的进步。但是，尽管做了大量的工作，离上级的要求还很远。我校教学科研管理有待进一步规范，全体教师的意识有待进一步增强。在新的一年里，我们将不遗余力地努力工作，争取更大的进步。