碧浦中学|走在乡村教育的正确道路上

前言:

碧浦中学连续三年成为桐庐县综合目标管理考核优秀单位，这在农村初中是很大的荣誉。

巴毕，非常自豪。

01是一个绕不开的响亮名字。

在桐庐教育的发展中，碧浦中学是一个绕不开的响亮名字。

从早期的“美院”到辉煌的“老毕校”，碧浦中学人才济济，文化底蕴深厚。

“成人在先，人才在后，德才兼备”的理念从这里萌芽、萌发，走向了新时代农村教育的前沿。乡村教育的模板和范式在这里已经成熟，并在不断加速发展。

碧浦中学连续三年综合目标管理考核优秀单位，杭州市首批美丽学校，杭州市文明校园，杭州市教育科研先进集体...这所处于一隅的乡村学校，成为浙江省教育评估院专家眼中“校园优美、师资专业、质量过硬、管理科学、特色鲜明”的农村优质初中，向社会提交了一份农村教育的高质量跨越。

2019年，杭州农村英语研讨会、桐庐县物流管理现场会议等大型活动在此举行。“满龙杏语”、“潇湘观鱼”等“网络名人”的文化建设，在提升标杆和解决难题之间，一直在向高质量发展。

02保持领先的“模范生”。

这是一片绿树环绕的土地，生机勃勃，绿树成荫，亭台松树，美院石林，吴彤觉醒椅，文化礼堂，八弯拱门，绿色生态与深厚文化底蕴在这里完美交融。

回过头来看，这又是一片目光长远，勇于选择的土地。在这些年的资源整合中，碧浦中学始终在困境中寻找出路，尤其是校长应荣军上任后，坚持“人”的教育发展，秉承强烈的质量意识，坚持问题导向，立足校情，敢于面对挑战，不断突破瓶颈，向管理求质量求效益，励精图治，不断为学校赢得口碑。

“没有素质，就没有尊严。”近年来，英校长的这句话印在了老师们的心里，并在教育教学实践中不断践行。这种决定性的质量意识和教育的使命影响着师生的不断成长。

凡是教学质量有偏差，或者有问题的，都会主动找校长谈话，从中获得支持和鼓励，想办法摆脱困境。不说话还不算完。半个学期后，他会跟着你的素质，看过程。

谁的素质过硬，谁就上讲台，讲策略，讲方法，树立标杆，做表率，引领学科教育高质量发展。

后者30%，从七年级入学时的45%-50%，到九年级中考时不足35%，甚至26%；a生，也可以继续保持在10%以上。优秀而持续的高教学质量赢得了广泛赞誉。每次县级质量分析会，碧浦中学总是频频出现在表扬名单上。

虽然这几年学生数量有所下降，但是每一个高中毕业的老师都时刻绷紧质量这根弦。他们深知教学质量是德育的重要指标，是教师的立身之本。

立足课堂，精心组织小组合作分层教学；构建“尊重美”的拓展课程群，促进学生的个性和全面发展；坚持推进“归纳提升”和“周舟清”，注重错题的评改和跟进；基于学习情境，基于问题解决，强调反馈和修正。做事以解决问题为主，一直做下去，边做边学，坚持学习。

教学质量优良，A班学生持续稳定在较高水平，后三成比例持续降低，赢得了家长和社会的广泛认可，学校知名度和吸引力不断提升。这几年，周围很多家长都选择在碧浦中学读书。我们学校很多老师也把孩子放在学校。这些对于一个偏远的乡镇初中来说都是非常了不起的。

如何保持「模范生」的先发优势？不久前，学校制定了新的三年发展规划，坚持三个坚持，即坚持生态发展、多元发展和开放办学。

教育质量持续高位运行，校园环境从生态走向文明文化，教师从敬业走向专业幸福，管理从规范走向科学人文，特色从鲜明走向润泽质朴，致力于对每一个生命的品质负责，赋予每一个学生追求幸福生活的能力。进一步把碧浦中学打造成具有区域影响力的优质品牌学校。

开放发展的“魏培生”。

“教师培训永远是校长的使命。”如果校长这样说，他也这样做了。理念先行，科研领先，碧浦中学打造了一支专业敬业的优秀教师队伍，不断向外界输送人才。

教师专业成长是学校发展的不竭动力。近年来，学校启动了“教师成长ABC计划”，以学术技能大赛和碧中威论坛为重点，以科研为引领，助推教师专业成长，成效显著。

教师获得国家、省、市、县荣誉136项。其中国家级项目2项，省级项目10项，市级项目39项。已立项、结题、获奖项目33个，其中市级8个，县级25个。论文获奖45篇，其中市级13，县级32篇。优质课获9项奖，其中省级1，市级3项，县级5项。市县新增教学人才4人，市级1人，县级3人。

培养一批，走出去一批，继续培养，就像青年教师培养的“黄埔军校”。良好的教师培训机制符合新时代的农村教育，成为人才脱颖而出的不竭动力。比如胡小江老师，工作才三年，现在是浙江省精品课程一等奖获得者，已经升任学校教学部主任。如此惊人的增长速度，令人惊叹。

在教学科研成绩突出的老师中，如吴火贵老师，被提拔为教学副校长，调到兄弟学校。

黄，我们学校的一位优秀英语老师，志愿帮助新疆。三千公里外，她像青稞一样，用自己单薄的肩膀和女人的毅力，肩负起了援疆的使命。在刺骨的寒风中一次次探访，她满怀善意；课堂教学的每一个细节，她都用心用情。她以青年教师的角色，擦亮了浙江教育“杭州”的金名片。

中学青年教师的快速成长得益于持续而卓有成效的教师培训平台建设。科研成果在县域初中持续领先，也为县域学校持续培养和输送了大批优秀教师，为桐庐教育的高质量发展贡献力量。

04师生升级的“温馨家园”

师生是衡量学校一切的标尺。在教育改革发展的大潮中，碧浦中学教师“坚持每一天，落实每一件事，有情有义，兢兢业业”的工作作风逐渐成为常态。

6月16，中考日，一碗汤暖人心。

11: 20左右，其他学校的监考老师陆续进食堂吃饭。让他们惊讶的是，碧浦中学的老师们不是在排队吃饭，而是在紧张地忙碌着。在两个大桶边，分别有几个人捧着汤；有的捧着碗，一个个摆放；有的把筷子放在碗里，把洗好的苹果放在一边；桌子被他们擦得干净整洁。这些老师，有空就来帮忙，想着怎么服务师生，哪怕只有几分钟，让学生轻松吃好饭，感受学校的贴心服务和温暖。

天花板上的电风扇根本无法抹去他们脸上的汗渍。看得出来，他们的表情很安静，内心也很温暖。同学们有条不紊的进入会场，一脸哇的表情，但并没有那么惊讶。和往常一样，老师们的善意不止于此。

体育考试那天，搬了一块塑料布。

我记得体育考试是星期一。天气预报说会下雨。几个体育老师商量后，买了一大堆塑料布，周末来学校。他们把立定跳远的室外场地铺得紧紧的，用石头压住边角，防止雨水渗入。考试当天早上，学生们看到老师打开塑料布，用吹风机吹湿的部分。旁边的桌子上，放了几条毛巾，一切都明白了，瞬间感动。

那天体育考试结束后，同学们问老师最多的一句话就是“我们学校平均分多少？”因为，他们觉得自己已经尽力了，有机会为学校赢得更多。

而每一次演练，每一次等级的形成，每一个动作的整齐，都让你忍不住叫好。就像每一顿饭一样，在沉默中，体现了中学生的规范意识和文明素养。

九年级百日誓师大会朴实的话语，毕业典礼上感恩的场景，历历在目，感人至深。“我骄傲，我是高中生！”

一群人，同心同德，以质量为核心，以发展为动力，做有温度有情怀的教育。碧浦中学，以生态人文为笔，描绘优质教育之美，走在乡村教育的正道上。

后记:

在这个生态优美的校园里，碧浦中学能够保持生态与人文的和谐，师生生活幸福，在教育高质量发展的道路上更加自信从容，逐步成长为理想中的美丽学校，为乡村教育振兴贡献“碧中”模式。